Комплектация уголков:

1 .Теоретический материал: - картотеки подвижных и малоподвижных игр в соответствии с возрастом детей; - картотека физкультминуток, утренних гимнастик в соответствии с возрастом детей; Ииллюстрированный материал по летним и зимним видам спорта;

2. Игры: - дидактические игры о спорте спортивные настольные игры (хоккей, баскетбол, футбол и т.д.)

3.Атрибуты для подвижных и малоподвижных игр: эмблемы, маски, оборудование.

4. Для профилактики плоскостопия и развития мелкой моторики рук:- мешочки с крупой (бобы, горох, фасоль и т. д.) в разных формах для ходьбы;- коврики и массажные дорожки с рельефами, «ребрами», резиновыми шипами;- бросовый материал (шишки, яйца от киндер сюрпризов и т. д.) для захвата и перекладывания с места на место стопами и пальцами ног; - нестандартное оборудование, сделанное своими руками; - мячики - ежики;- мешочки с разной крупой для рук; - эспандер

5. Инвентарь для игр и физической подготовленности; упражнений с прыжками.

6. Для перешагивания, подъема и спуска.

7. Для игр и упражнений с бросанием, ловлей, метанием.

8. Выносной материал.

9. Наличие бубна для проведения утренней гимнастики.

Выводы: физкультурный уголок расположен в удобном, безопасном для детей месте, соответствует возрастным особенностям детей. Наполнение уголка достаточное, происходит смена содержимого уголка. Дети с удовольствием используют материалы уголка в свободной, игровой деятельности. Воспитатели используют материалы уголка для проведения физкультурных занятий, утренней гимнастики, развлечений и досугов, спортивных праздников.
Анализ содержания родительских уголков

В физическом развитии дошкольников родительскому уголку принадлежит важное место. С его помощью можно в яркой и доступной форме донести до малышей и их родителей много полезной информации о сохранении и поддержании здоровья. Согласно педагогическим исследованиям, 40% родителей предпочитают изучение материалов в папках-передвижках и родительских уголках,

Материалы по физическому развитию детей в родительском уголке могут -

• 
  наглядно-информационные;
  
• 
  информационно-ознакомительные;
  
• 
  информационно-просветительские.
  

---

Преследуют цель:

• 
  ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения по физическому развитию детей;
  
• 
  формирование знаний о физическом развитии детей;
  
• 
  ознакомление родителей с основными движениями, общеразвивающими упражнениями;
  
• 
  - помощь в составлении индивидуальных занятий в условиях семьи, с учетом физического развития детей;
  
• 
  - обучение конкретным подвижным играм, приемам и методам игровых упражнений.
  

Уголок здоровья для родителей – это рекомендации по укреплению здоровья детей, комплексы развивающей гимнастики, подвижные игры и т.д. Большую роль в повышении педагогической культуры родителей играет наглядная информация по теме здоровьесбережения детей, где родители получают консультации высококвалифицированных специалистов: воспитателя, медицинских работников, инструктора по физической культуре. Информационные материалы регулярно обновляются в зависимости от рубрики. На информационных стендах в холлах детского сада размещают материалы, освещающие вопросы профилактики и оздоровления без лекарств, предлагаются комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры.

Очень хорошо смотрятся в родительском уголке и холлах детского сада оригинальные и неповторимые рисунки воспитанников. Также можно в этой части размещать информацию о различных физкультурных мероприятиях и мероприятиях, посвященных охране здоровья, которые проводились в детском саду. Это могут быть фотографии участников с праздников и т.д. При желании можно разместить краткое описание и результаты праздника.

Основная задача родительского уголка – помочь родителям укрепить здоровье малышей и научить последних основам здорового образа жизни. Поэтому темы могут быть самыми разными.

• 
  «Как правильно одеть ребенка дома и на прогулку?»;
  
• 
  «Правильный режим дня малыша – основа здоровья»;
  
• 
  «Рацион здорового ребенка»;
  
• 
  «Профилактика заболеваний или здоровый малыш»;
  
• 
  «Общие советы по физическому воспитанию дошколят
  
• 
  (осанка, профилактика кариеса, зарядка и т.д.)»;
  
• 
  «Безопасность в воде»;
  
• 
  «Десять советов родителям» (по вопросам относительно здоровья ребенка);
  
• 
  «Кодекс здоровья»,
  
• 
  «Развитие ребенка и его здоровье»;
  
• 
  «Особенности развития организма детей»;
  
• 
  «Примерный перечень двигательных навыков и умений»;
  
• 
  «Закаливание»;
  
• 
  «Аскорбинка и ее друзья» о пользе витаминов и т.д.
  

---

Большую пользу в педагогическом просвещении родителей оказывают папки-передвижки. Предлагаемый материал в них помогает лучше познакомить родителей с тем или иным вопросом физического развития детей. Обычно в них предлагается тематический материал с иллюстрациями и практическими рекомендациями. Содержание папок периодически меняется, иллюстрации заменяются новыми. Тексты подбираем не очень длинные, компактные по содержанию с обязательным выделением абзаца. Родителям легче воспринимать материал, если в содержание включены примеры из жизни.  Папки-передвижки помогают при индивидуальном подходе в работе с семьей. В рабочей программе необходимо заранее предусмотреть темы папок, чтобы можно было подобрать иллюстрации, подготовить текстовой материал. Наблюдения показывают, что использование различных форм работы с родителями эффективны, в результате чего:

• 
  родители умеют анализировать и оценивать степень физического здоровья и двигательного развития детей;
  
• 
  организовывают процесс воспитания в определенной системе, выбирая наиболее целесообразные средства, формы и методы работы в конкретных условиях;
  
• 
  повышается ответственность родителей за воспитание детей в семье;
  
• 
  постоянно совершенствуются знания родителей;
  
• 
  создается атмосфера взаимопонимания и доверительных отношений между родителями, педагогами и детьми;
  
• 
  происходит обмен опытом между родителями;
  
• 
  обеспечивается совместный успех в деле обучения детей подвижным играм в условиях семьи.
  

---

Наблюдение и анализ проведения занятия физической культурой в подготовительной группе 

Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
Вводная часть 1.Построение 2. Ходьба в колонне по одному змейкой 3.Ходьба на носках, палку вверх 4.Ходьба на пятках, палку перед собой 5.Ходьба на внутренней стороне стопы 6.Ходьба на внешней стороне стопы 7.бег захлестом 8.скрестный шаг 9.Бег с высоким подниманием колен Ходьба в колонне по одному Построение в три колонны	1 круг 1 круг 1 круг 1 круг 1 круг 2 круга 1 круг 1 круг	- В одну шеренгу становись! Проверяем осанку. Приветствие. Направо, 1,2! -В обход по залу змейкой шагом марш! Раздача гимнастической палки -Палку вверх, идем на носках! -Палку перед собой, на пятках! -Руки перед собой, на внутренней стороне стопы - Руки перед собой, на внешней стороне стопы -палка за спиной, бег захлестом - Палка на плечах, скрестный шаг -Палка перед собой, бег с высоким подниманием колен! -Переходим на шаг -Восстанавливаем дыхание! Вдох-выдох - через середину по три, шагом марш! -На месте стой 1,2 -На вытянутые руки разомкнись! -Направо 1,2
Основная часть ОРУ с гимн. палкой Махи руками Наклоны в стороны Приседания Наклоны вперед Прыжки Ходьба на месте Подвижная игра «перестрелка»	8-10 раз 8-10 раз 8-10 раз 25 сек	-И.П ноги вместе, палка вниз.1-Палка на вверх. 2-палка за спину. 3-палка на вверх. 4-палка вниз - И.П-палка вверх,1-наклон влево 2-И.П, 3-наклон вправо, 4-И.П Исходное положение принять! Упражнение начинай! - И.П-ноги вместе, руки на поясе, 1-присесть, руки вперед. 2-И.П -И.П Руки на пояс, ноги на ширине плеч. 1-наклон к правой ноге. 2- наклон в середину. 3-наклон к левой ноге. 4-И.П -И.П ноги вместе, руки на 1-прыжок вправо. 2-влево. 3-вправо. 4- влево И.П принять! Упр. начинай! - На месте шагом марш! 1,2 -выбирают детей, которые будут выбивать мячом играющих в середине поля.
Заключительная часть Восстановление дыхания		-Восстанавливаем дыхание. Вдох-выдох.

---

Физ. инструктор была готова к проведению физической культуры. План-конспект был написан в соответствии с требованиями. Занятие было организованное, так как весь нужный инвентарь присутствовали вся техника безопасности соблюдалась. Занятие началось и закончилось вовремя в соответствии с нормами. Для занятия время было распределено правильно, Первая часть10 минут, вторая часть 10 минут и третья часть 5 минут, всё занятие длилось 25 минут. Инвентарь был использован рационально. В полной мере были решены задачи обучения движениям и закрепление умений и навыков у детей. В полной мере соответствовали выбранные методы обучения возрасту и подготовленности детей, этапу обучения, характеру движений, музыкальному сопровождению. Воспитатель помогал детям в выполнении упражнений, а также обеспечивала страховку. Детям в необходимом объёме рассказывали теоретические сведения. Оздоровительная задача решалась путём укрепления органов и систем организма. Правильно были установлены и выдержанны темп выполнения и дозировка каждого упражнения. Физическая нагрузка регулировалась в зависимости от части занятия. Решалась задача привития навыков правильной осанки. Решение воспитательной задачи заключалось в том, что уделялось внимание на интересы и привычки к ежедневным физическим занятиям, привития умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями. Дети были спокойные, в хорошем состоянии и расположении духа. Воспитатель выполняет уверенно упражнения совместно с детьми, при этом она помогала выполнять детям, то есть видит всю группу, с детьми она разговаривает спокойно. Всё было спланированно в соответствии с всеми нормами, дети не были перегружены, воспитатель участвовала в деятельности детей и физ. инструктора.

Наблюдение и анализ проведения занятия физической культурой в старшей группе 

Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
Вводная часть 1.Построение 2. Ходьба в колонне по одному 3. Ходьба на носках, руки вверх 4. Ходьба на пятках 5. Ходьба в полуприсяде 6. Бег в среднем темпе 7. Ходьба в колонне по одному	1 круг 1 круг 1 круг 1 круг 2 круг 1 круг	- В одну шеренгу становись! Проверяем осанку. Приветствие. Направо, 1,2! -В обход по залу шагом марш! -Руки вверх, идем на носках! -Руки на пояс, на пятках! -Руки на пояс, пошли в полуприсяде. -Бегом марш! Дышим носом. -Восстанавливаем дыхание! Вдох-выдох - через середину по три, шагом марш! -На месте стой 1,2 -На вытянутые руки разомкнись! -Направо 1,2
Основная часть ОРУ с мячом Махи руками Наклоны в стороны Приседания Наклоны вперед Прыжки Ходьба на месте Основные виды движения (бросания мяча) Подвижная игра «Космонавты»	5-6 раз 5-6 раз 5-6 раз 20 сек 1 мин	-И.П ноги вместе, руки внизу. 1-мяч вперед. 2-мяч вверх. 3-мяч вперед. 4-И.П - И.П-мяч вверх,1-мяч влево 2-И.П, 3-мяч вправо, 4-И.П Исходное положение принять! Упражнение начинай! - И.П-ноги вместе, руки на поясе, 1-присесть, руки вперед. 2-И.П -И.П Руки на пояс, ноги на ширине плеч. 1-наклон к правой ноге. 2- наклон в середину. 3-наклон к левой ноге. 4-И.П -И.П ноги вместе, руки на поясе, кладем около себя мяч и прыгаем на двух ногах. И.П принять! Упр начинай! - На месте шагом марш! 1,2 -Бросание мяча из-за головы вперед. -Дети космонавты, обручи ракеты
Заключительная часть Восстановление дыхания		-Восстанавливаем дыхание. Вдох-выдох.

---

Смотрите также файлы

• Доктрина и судебное усмотрение как средство усмотрения и недопущения шиканы.docx

• 1 Вопрос Задачи рекламы Информирование.docx

• Этапах, начиная с догоспитального. Хотя это утверждение верно и для любой другой критической ситуации травма.pdf

• 02. 06. 23 Сварочная дуга представляет собой один из видов электрических разрядов в газах, при котором наблюдается прохождение электрического тока через газовый промежуток под воздействием электрического поля..ppt

• Тема 17 Изменения в государственном аппарате в период становления демократической государственности в России 19851993гг.docx