Совершенно очевидна роль музыкального руководителя и воспитателя. Они должны не только владеть методикой руководства занятиями, но и уметь свободно играть на детских музыкальных инструментах, знать устройство и приемы игры на них.

Музыкальные игрушки и инструменты позволяют украсить жизнь ребенка, развлечь его и вызвать стремление к собственному творчеству. В процессе обучения игре на инструментах хорошо формируются слуховые представления, чувство ритма, тембра, динамики. Развивается самостоятельность в действиях ребенка, его внимание и организованность.

Весь комплекс приемов приобщения детей к занимательному и сложному музыкальному исполнительству хорошо готовит их к будущим занятиям в школе.

Приложение

Стихи для темброво-ритмической импровизации

Динь-динь Динь-динь, динь-динь! Дни подряд Колокольчики звенят. Шу-шу, шу-шу! Над водой Зашумел камыш седой. Буль-буль, Буль-буль! Так всегда Бьет по камешкам вода. Кру-кру, кру-кру! Завели, Пролетая, журавли. Динь-динь, динь-динь! Дни подряд Колокольчики звенят. А. Прокофьев	Сказочный звук В небе мерцает, как звездочка, Тонко и чисто поет, В нем трепет крылышек бабочек, Легкой пушинки полет. Звук дребезжащий, загадочный Слышу я даже во сне, Светлый, таинственный, сказочный, Радость приносишь ты мне. И. Манакова
Кто молчит? Кто стучит за окном? – Дождь идет по траве. Кто шуршит за окном? – Ветер в мокрой листве. Кто журчит за окном? – Ручейки, ручейки... Кто кричит за окном? – Стаи птиц у реки. Кто молчит за окном? – Там никто не молчит. Там и дождик стучит, Там и птица кричит. Только я и молчу – Всех послушать хочу. Л. Кудрявская	Перед дождем Заунывный ветер гонит Стаю туч на край небес. Ель надломленная стонет, Глухо шепчет темный лес. На ручей, рябой и пестрый, За листком летит листок, И струей, сухой и острой, Набегает холодок. Полумрак на все ложится, Налетев со всех сторон, С криком в воздухе кружится Стая галок и ворон... Н. Некрасов
Веселый старичок Жил на свете старичок Маленького роста, И смеялся старичок Чрезвычайно просто: Ха-ха-ха Да хе-хе-хе, Хи-хи-хи Да бух-бух, Бу-бу-бу Да бе-бе-бе, Динь-динь-динь Да трюх-трюх! Д. Хармс	Утренние звуки С утра спозаранку Я слышу во сне, Как с улицы звуки Стучатся ко мне! Шаги почтальона, шуршанье газет, И ветра, и веток привет и ответ. Подков лошадиных Размеренный звон, Скрипучих повозок Кряхтенье и стон, И голос молочницы издалека, И грохот бидонов, и плеск молока. Я слышу мычание сонных коров, Как будто дыханье далеких лугов. Но звуки все громче: Лай, щебет, возня, И солнце сквозь ставни Находит меня И шепчет: «Глаза поскорее протри! Довольно подслушивать, Встань и смотри!» Э. Фарджен
Зарядка - Дили-дили, дили-дили! Колокольчики будили Всех жуков, пауков И веселых мотыльков. - Дили-дили, дили-дили! Колокольчики будили Всех зайчат, всех ежат, Всех ленивых медвежат. И воробушек проснулся, И галчонок встрепенулся. - Дили-дили, дили-дили! Встали все, кого будили! Лапки вверх – потянись, Лапки вниз – поклонись. Потянулись, повернулись, Кувыркнулись, улыбнулись. Раз-два, раз-два, Спит сейчас одна сова. В. Данько

---

---

Смотрите также файлы

• Программа среднего профессионального образования Банковское дело Дисциплина Экологические основы природопользования Практическое задание 3.docx

• Приложение iii. 1.docx

• Контрольная работа по дисциплине Социология на тему 17. Формальная и неформальная структуры организации.docx

• Разновидность монархи, при которой контроль над всеми рычагами управления государством находится в руках верховного правителя или людей лично им назначенных.docx

• Вопросы для проведения зачета по учебной дисциплине Финансовая грамотность.docx