Примерпостраничныхссылок:¹ Баттерворт, Дж. Принципы психологии развития / Дж. Баттерворт, М.Харрис; перевод В. И. Белопольский, Е. А. Сергиенко. – М.: Когито-Центр,2019.–341c.²Фадеев,М. В. Фадеева.–Саратов:АйПиЭрМедиа, 2018.–158c.Список используемой литературы представляют в алфавитномпорядкев следующей последовательности:- Печатные русскоязычные источники: учебники, учебно-методическиепособия,монографииипериодическиеиздания:журналы,газеты,брошюры. - Печатные иностранныеисточники:книги,статьи, учебники.12- Интернет-сайты(например,Справочнаяинформационнаясистемаhttp://www.consultant.ru).Лучше делать подзаголовки курсивом, посередине страницы, между разными разделами списка литературы. Оформлениеспискаиспользованнойлитературы

• 
  Нумерация всего списка использованной литературы -сплошная, от первого до последнего источника. Даже если список литературы разделен на 2-3 раздела (например, на раздел русскоязычных источников и раздел иностранной литературы), все разделы имеют общую сквозную нумерацию, т.е., нумерация второго раздела списка литературы начинается с порядкового
  

---

№,накоторомзаканчиваетсянумерация первогораздела.

• 
  Оформление списка использованной литературы рекомендуется выполнять по принципу алфавитного именного указателя в следующей последовательности:
  
• 
  литература на русском языке;
  

• 
  литература на иностранном языке;
  
• 
  список словарей/электронных источников.
  

Иными словами, каждый раздел списка литературы должен начинатьсяс источников, начинающихся с первых букв алфавита того языка, на которомпредставлены источники раздела. Таким образом, иностранные источники,приведенные во 2 разделе списка литературы, будут начинаться с начальныхбукв английского алфавита. Следует отметить, что, за редким исключением,все источники имеют 1 или нескольких авторов. В этой связи, все источникиразмещаютсявалфавитномпорядке,взависимостиотначальнойбуквыфамилииавтора.Этокасается,как

---

русскоязычных,такииностранныхисточников.

• 
  Описание источников, включенных в список, выполняется в соответствии с существующими библиографическими правилами.
  
• 
  фамилия автора или фамилии авторов с прописной буквы;
  
• 
  основное заглавие. Подзаголовочные данные;
  
• 
  сведения об издании. Напр.: 2-е изд., доп.;
  
• 
  место издания: Издательство или издающая организация;
  
• 
  год издания;
  
• 
  количество страниц.
  

Следуетобратитьвниманиенато,чтовпериодическихизданиях (статьях, хрестоматиях, тезисах статей)необходимо указывать № страниц, на которых размещена статья, на которуюВыссылаетесь.Этокасается,какрусскоязычных,такииностранныхисточников. Также следует обратить внимание на то, что между выходными данными статей ставятся точки и тире. Например, 1998. -

---

№4. -С. 67-78. Аналогичным образом оформляется количество страниц в книгах: 1998. - 98с. Приложениеоформляют,какпродолжениекурсовойработыпослеспискаиспользованнойлитературы.Втекстекурсовойработынавсеприложения должны быть даны ссылки, например, (Приложение 5). Приложения располагают в порядкессылокнанихвтекстеработы. Каждоеприложениеследуетначинатьсновойстраницы с указанием наверху страницы справа слова «ПРИЛОЖЕНИЕ 1» иномераарабскимицифрамибезточкинаконце.Заголовокприложениязаписывают ниже, посередине страницы. Например:ПРИЛОЖЕНИЕ 1Название приложения

• 
  
  1   2   3   4   5   6

---

КРИТЕРИИОЦЕНКИКУРСОВОЙРАБОТЫОбщимикритериямиоценкикачествакурсовойработыявляются:соответствиесодержаниякурсовойработызаявленнойтеме;степеньсамостоятельностивыполненияработы;соответствиетребованиям,предъявляемым к форме и содержанию (качество содержания, оформлениетекстовойчасти,таблично-графическогоматериала,отсутствиеошибоклюбыхтипов ит.п.).Оценка«отлично»выставляется,еслисоблюденыследующиеусловия:

• 
  курсовая работа в целом хорошо оформлена (орфография, шрифт, таблицы, рисунки стиль, цитаты, ссылки и т.д.),
  
• 
  имеет грамотный план с четкими формулировками параграфов,
  

• 
  во введении обоснована актуальность темы, определены цель, задачи, предмет и объект исследования, использованы иные элементы введения;
  
• 
  в основной части представлен и глубоко проанализирован теоретический и практический материал по теме исследования, изучены современные теории, методы; использован материал конференций, периодических изданий по профилю обучения; комплекс проблем изучен системно, подвергнут всестороннему анализу;
  
• 
  в заключении сформулированы обоснованные выводы и предложения по практическому применению результатов исследования;
  
• 
  использована различная учебная, научная, специальная литература по теме исследования не старше пятилетней давности;
  
• 
  отсутствуют признаки специальных действий обучающегося, связанных с искусственным повышением уровня уникальности.
  

---

Смотрите также файлы

• документация и инвентаризация как элементы метода бухгалтерского учета.pdf

• Как сказать ребёнку Нельзя Цель Повышение психологопедагогической компетентности родителей. Задачи.docx

• Достоверное представление информации обеспечивается благодаря приведению в финансовых отчетах полезной информации (ее полное раскрытие), таким образом, обеспечивается прозрачность.docx

• К средствам общения относятся.docx

• Тема крор Выполнила студентка.ppt