Содержание программы

Программа  предполагает  постепенное  расширение  и  существенное углубление знаний, развитие умений и навыков учащихся, на основе имеющегося опыта. Ребята не только  обучаются сами, но и ведут пропагандистскую деятельность: участвуют в различных соревнованиях, выступают с представлениями, защищают честь отряда. Программа предусматривает индивидуальную творческую работу, работу в микрогруппах над созданием творческих программ, изготовление рисунков, плакатов. В этой  работе дети воплощают свои замыслы и фантазию, используя освоенные теоретические и практические навыки. 

Педагогический коллектив совместно с медицинской сестрой проводит ежедневные теоретические и практические занятия, беседы, акции и профилактические мероприятия.
Программа направлена на формирование у учащихся основных знаний, умений и навыков безопасного поведения. Дети обучаются ПДД, поведению на улице и непредвиденных ситуациях, оказанию первой медицинской помощи. Таким образом, овладевают знаниями, непосредственно относящимися к охране жизни и здоровья, привлекаются к участию в пропаганде ПДД среди детей и подростков.

Содержание программы состоит из трех уровней сложности: 

Первый уровень:дается общее значение правил дорожного движения, правил поведения в экстремальных ситуациях.

Второй уровень: углубление в изучении с практическим приложением в виде агитации и пропаганды.

Третий  уровень (практический) - умение применить правила дорожного движения, правила поведения в экстремальных ситуациях.

Методы, используемые при реализации программы:

• 
  В обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов, наглядный (изучение правил на улицах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств); словесный (как ведущий - инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой (в основном чтение, изучение, составление плана); видеометод (просмотр фильмов, обучение).
  
• 
  В воспитании - методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример). Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения). Методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).
  
• 
  Опыт практической деятельности по реализации программы  позволит сформировать единое агитационно-пропагандистское пространство через проведение массовых лагерных мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, используя такие основные формы деятельности:
  

---

• 
  Интеллектуальные игры «Знатоки ПДД» «Азбука дорожных знаков» «Умники и умницы, ПДД и улицы»,
  
• 
  Игра по станциям «Безопасное движение – главное для детей умение»
  
• 
  Игровая программа «Это правила твои, в жизни всем они нужны»»;
  
• 
  Конкурсы «Формула безопасности», «Знатоки дорожных правил»
  
• 
  Акции «Ребёнок-главный пассажир», «Водитель, не спеши спешить, ребенок должен жить!», «Шагающий автобус»
  
• 
  Рейд «Дорогой мой пешеход, для тебя есть переход!»
  
• 
  Выступление агтбригады ЮИД в подшефном детском саду
  
• 
  Час творчества (составление сценариев выступлений, викторин, сочинение песен, стихов о ПДД, рисование плакатов, выпуск информационных листовок, изготовление наглядных пособий, поделок-сувениров и т. д).
  

Мотивация детей и подростков к деятельности обеспечивается:
- личным интересом детей и подростов;

- стремлением к самореализации и творчеству.

Направления и виды деятельности:

• 
  Художественно - творческое направление
  
• 
  Трудовая деятельность
  
• 
  Физкультурно-оздоровительная деятельность
  
• 
  Эстетическое направление
  
• 
  Образовательное направление
  
• 
  Досуговая деятельность
  

Физкультурно – оздоровительная работа

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

• 
  Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
  
• 
  Выработка и укрепление гигиенических навыков;
  
• 
  Расширение знаний об охране здоровья.
  

Основные формы организации:

• 
  Утренняя гимнастика (зарядка)
  
• 
  Спортивные игры на стадионе, спортивной площадке.
  
• 
  Подвижные игры на свежем воздухе («Грузовики», «Автоинспектор и водители», «Огни светофора», «Перекресток».)
  
• 
  Спортивные соревнования (Игра «Зов джунглей»)
  

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей

---

, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

---

Эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

Задачи эстетической деятельности:

• 
  Пробуждать в детях чувство прекрасного;
  
• 
  Формировать навыки культурного поведения и общения;
  
• 
  Прививать детям эстетический вкус.
  

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Основные формы проведения:

• 
  Посещение КДЦ
  
• 
  Посещение музея «Здесь мои корни. Здесь мой дом», «Экологическая мозаика»
  
• 
  Посещение библиотеки
  

Художественно – творческая деятельность

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

• 
  Конкурс рисунков на асфальте «Дети за безопасное движение!»
  
• 
  Конкурс оформления отрядных уголков
  
• 
  Конкурс рисунков «Моя улица»
  
• 
  Конкурс творческих работ «Водитель, соблюдай ПДД!»
  
• 
  Творческие конкурсы в отрядах «Знакомьтесь – это мы!»
  
• 
  Игровые творческие программы
  
• 
  Праздник «Мистер и Мисс лагеря»
  

• 
  Выставки
  

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств,

---

эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

• 
  Бытовой самообслуживающий труд;
  
• 
  Общественно значимый труд (уборка прилегающей территории)
  

Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в уход за одеждой и обувью, уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.

Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей к отряду территории.

Дети привлекаются к самообслуживанию в кружках, в которых они занимаются.

Образовательная деятельность

Познавательные мероприятия программы «У ПДД каникул нет» направлены на овладение участниками знаниями, умениями и навыками, необходимыми им как членам отрядов ЮИД и включают в себя:

• 
  теоретические и практические занятия, направленные на углубление знаний по Правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге, основам пропагандистской деятельности отрядов ЮИД;
  
• 
  мастер-классы, которые представляют собой особую форму учебного занятия, которая основана на «практических» действиях показа и демонстрации решения определенной познавательной и проблемной задачи, способствующая освоению определенного содержания при активной роли всех участников занятий;
  
• 
  беседы-встречи, беседы-дискуссии и т.п., позволяющие участникам смены получить навыки эффективного общения, создания благоприятной для взаимодействия психологической атмосферы, включая дискуссии по различной тематике.
  

Основные формы работы:

• 
  Психологические тесты;
  
• 
  Познавательные часы по ПДД (Уроки Светофора»)
  
• 
  Просмотры тематических видеородиков и аниационных фильмов.
  

Досуговая деятельность

Досуговые мероприятия программы направлены на отработку участниками смены полученных практических знаний и их демонстрация через участие в конкурсных мероприятиях:

• 
  игровые занятия с элементами тренинга, которые дают возможность участникам смены включиться в практическую деятельность в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дороге, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением;
  
• 
  конкурсные мероприятия, позволяющие участникам смены проявить взаимную поддержку и взаимопомощь, сотрудничество для того, чтобы достичь успеха в выполнении поставленных задач;
  
• 
  итоговые соревнования -квест «Безопасное колесо»
  

---

Смотрите также файлы

• Направление подготовки.docx

• Право на образование.docx

• Контрольная работа студента 3го курса.docx

• 2018 третий.docx

• Институт нефтепереработки и нефтехимии фгбоу во угнту в г. Салавате.docx