т. п. (в пределах тематики начальной школы).

Выпускник получит возможность научиться:

1.  воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

2.  кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

3.  выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании выпускник научится:

- понимать на слух:

– речь учителя во время ведения урока;

– связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова;

– выказывания одноклассников;

– небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;

– содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

·  понимать основную информацию услышанного;

·  извлекать конкретную информацию из услышанного;

·  понимать детали текста;

·  вербально или невербально реагировать на услышанное;

Выпускник получит возможность научиться:

понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 1 минуты; использовать контекстуальную или языковую догадку; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В чтении выпускник овладеет техникой чтения, то есть научится читать:

·  по транскрипции;

·  с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

·  редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;

·  редуцированные отрицательные формы модальных глаголов;

·  написанное цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты;

·  с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения;

·  основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, вопросительное, побудительное, восклицательное);

·  с определённой скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.

Выпускник овладеет умением читать, то есть научится:

·  читать небольшие тексты различных типов, применяя разные стратегии, обеспечивающие понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;

·  читать и понимать содержание текста на уровне значения, то есть сумеет на основе понимания связи между членами простых предложений ответить на вопросы по содержанию текста;

---

определять значения незнакомых слов по:

– знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов;

– аналогии с родным языком;

– конверсии;

– контексту;

– иллюстративной наглядности;

·  пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов; читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами;

понимать внутреннюю организацию текста и определять:

– главную идею текста и предложения, подчинённые главному предложению;

– хронологический/логический порядок предложений;

– причинно-следственные и другие смысловые связи текста с помощью лексических и грамматических средств;

·  читать и понимать содержание текста на уровне смысла, а также:

– делать выводы из прочитанного;

– выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

– выражать суждение относительно поступков героев;

– соотносить события в тексте с личным опытом.

В письме выпускник научится:

– правильно списывать;

– выполнять лексико-грамматические упражнения;

– делать записи (выписки из текста);

– делать подписи к рисункам;

– отвечать письменно на вопросы;

– писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения (объём 15–20 слов);

– писать личные письма в рамках изучаемой тематики (объём 30–40 слов) с опорой на образец.

Выпускник получит возможность научиться:

– писать русские имена и фамилии по-английски;

– писать записки друзьям;

– составлять правила поведения/инструкции;

– заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе;

– в личных письмах запрашивать интересующую информацию;

– писать короткие сообщения (в рамках изучаемой тематики) с опорой на план/ключевые слова (объём 50–60 слов);

– правильно оформлять конверт (с опорой на образец).
Языковые средства и навыки пользования ими.

Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 4 класс.

1.1. Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком как средством общения)

Говорение

I. научится:

• 
  вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог — побуждение к действию;
  
• 
  уметь на элементарном уровне описывать предмет, картинку,персонаж;
  
• 
  уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.
  

---

II. получит возможность научиться:

• 
  участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;
  
• 
  воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни;
  
• 
  составлять краткую характеристику персонажа;
  

Аудирование

I. научится:

• 
  понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;
  
• 
  воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.
  

II. получит возможность научиться:

• 
  воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале
  
• 
  использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
  

Чтение

I. научится:

• 
  соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
  
• 
  читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;
  
• 
  читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.
  

II. получит возможность научиться:

• 
  догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
  
• 
  не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.
  

Письмо

I. научится:

• 
  владеть техникой письма;
  
• 
  списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;
  

II. получит возможность научиться:

• 
  в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту
  
• 
  делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.
  

1.2. Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, каллиграфия, орфография

I. научится:

• 
  пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
  
• 
  воспроизводить графически и каллиграфически корректно все
  

английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов);

• 
  находить и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые
  

---

единицы, как звук, буква, слово;

• 
  применять основные правила чтения и орфографии, изученные во 2 классе
  
• 
  отличать буквы от знаков транскрипции.
  

II. получит возможность научиться:

• 
  сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
  
• 
  группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
  
• 
  уточнять написание слова по словарю учебника.
  

Фонетическая сторона речи

I. научится:

• 
  адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать нормы произношения звуков;
  
• 
  соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;
  
• 
  соблюдать особенности интонации основных типов предложений;
  
• 
  корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
  

II. получит возможность научиться:

• 
  распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи;
  
• 
  соблюдать интонацию перечисления;
  
• 
  соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах(артиклях, союзах, предлогах);
  

• 
  читать изучаемые слова по транскрипции;
  
• 
  писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.
  

Лексическая сторона речи

I. научится:

• 
  распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;
  
• 
  оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
  

II. получит возможность научиться:

• 
  узнавать простые словообразовательные элементы;
  
• 
  опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;
  

Грамматическая сторона речи

I. научится:

• 
  распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи изученные существительные с неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и во множественном числе; притяжательный падеж существительных; модальный глагол can.
  

Личные местоимения; количественные (до 10) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

---

II. получит возможность научиться:

• 
  узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;
  
• 
  распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы);
  

1.3. Социокультурная осведомленность

I. научится:

• 
  называть страны изучаемого языка по-английски;
  

• 
  узнавать некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов, песен);
  

• 
  соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.
  

II. получит возможность научиться:

• 
  называть столицы стран изучаемого языка по-английски;
  

• 
  воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке;
  

• 
  осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в соответствии с поставленной учебной задачей в пределах тематики, изучаемой в начальной школе.
  

2. Предметные результаты в познавательной сфере

научится:

• 
  сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
  

• 
  действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;
  

• 
  совершенствовать приемы работы с текстом с опорой на умения ,приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);
  

• 
  пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);
  

• 
  осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.
  

3. Предметные результаты в ценностно-ориентационной сфере

научится:

• 
  представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций;
  

• 
  приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.
  

4. Предметные результаты в эстетической сфере

научится:

---

Смотрите также файлы

• Стратегия управления персоналом это планирование и деятельность.docx

• Белоусова Юлия Александровна ( фио обучающегося ) выпускная квалификационная работа магистерская диссертация.docx

• Производительность труда на предприятии и пути ее повышения для специальности.docx

• Министерство образования Калининградской области.docx

• Гражданское право задание 3 ТГУ.docx