Файл: 6В01302 Бастауышта оыту педагогикасы мен дістемесі білім беру бадарламасыны 1 курс студенттеріне арналан Ерекше білім беруге мтаж балалармен бастауыш мектеп маліміні жмыс мазмны.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 113
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
6В01302 – «Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі» білім беру бағдарламасының 1 курс студенттеріне арналған «Ерекше білім беруге мұқтаж балалармен бастауыш мектеп мұғалімінің жұмыс мазмұны» пәні бойынша тест сұрақтары
Құрастырғандар:
«Педагогика және психология» кафедрасының аға оқытушысы Оспанова Б.К.
6 кредит
| № раздела | Наименование раздела (модуля) | Всего в разделе (модуле) | Выборка | Вес |
| 1 | «Ерекше білім беруге мұқтаж балалармен бастауыш мектеп мұғалімінің жұмыс мазмұны» курсының теориялық аспектілері | 95 | | |
| 2 | «Ерекше білім беруге мұқтаж балалармен бастауыш мектеп мұғалімінің жұмыс мазмұны» курсының әдіснамалық негіздері | 25 | | |
@@@ «Ерекше білім беруге мұқтаж балалармен бастауыш мектеп мұғалімінің жұмыс мазмұны» курсының теориялық аспектілері
$$$
Инклюзивті (қосылған) білім беру қандай мүмкіндіктер береді?
А. барлық балаларға толық мөлшерде қоғамның өміріне қатысуға.
В. өз мүмкіндіктерін іске асыруға
С. эмоциялардың көпқырлығын сезінуге
Д. еңбектік іс-әрекетте жетістіктерге жетуге
Е. оқу іс-әрекетінде жетістіктерге жетуге
$$$
Инклюзивті (қосылған) білім беру қандай мүмкіндіктерге ие?
А. білім алушылардың тең құқылығын орнатуға және олардың ұжымның барлық іс-әрекеттеріне қатысуына бағытталған ресурстарға ие.
В. барлық оқушылардың қабілетерін дамыту мүмкіндігіне
С. балалар мен ата-аналардың қарым-қатынастарына әсер ету мүмкіндігіне
Д. балалардың физикалық дамуына әсер ететін ресурстарға
Е. интеллекттің деңгейін арттыру мүмкіндіктеріне
$$$
Инклюзивті (қосылған) білім беру неге бағытталған?
А. қарым-қатынасқа түсуге қажетті қабілеттерді барлық адамдарда дамытуға.
В. интеллектуалдық қабілеттерді дамытуға
С. арнайы қабілеттерді қалыптастыруға
Д. патриоттық сезімді тәрбиелеуге
Е. өзіндік ой-пікірді қалыптастыруға
$$$
Инклюзивті (қосылған) білім беру қанша принципке негізделеді?
А. 8.
В. 20
С. 3
Д. 10
Е. 2
$$$
«Адамның құндылығы оның қабілеттері мен жетістіктерімен анықталмайды» принципі қай бағытқа тиесіл?
А. инклюзивті білім беруге.
В. арнайы білім беруге
С. философияға
Д. әлеуметтануға
Е. психологияға
$$$
Принциптерде сипатталған инклюзивті білім берудің негізгі идеяларының бірін белгілеңіз.
А. әрбір адам сезуге, ойлауға қабілетті, қарым-қатынасқа түсуге, нақты өзара байланыстарда білім алуға құқылы.
В. тек материалдық қолдау ғана дамуға негіз бола алады
С. түрлілік дамуға кедергі болады
Д. біріктіріп оқытуды тек кіші топтарда ғана іске асыруға болады
Е. барлық оқушылар жасаған іс-әрекеттерінде прогреске жете алады
$$$
Инклюзивті білім беру – бұл …
А. жалпыға білім беру мекеме жағдайында іске асырылатын білім беру қызметтерінің жүйесі.
В. арнайы мекемелерде білім беру жүйесі
С. ерекше балаларды үйде оқыту
Д. оқу бағдарламасын меңгере алатындарға арналған білім беру қызметтерінің жүйесі
Е. балаларды жеңілдетілген бағдарлама бойынша оқыту
$$$
Принциптерде сипатталған инклюзивті білім берудің негізгі идеяларының бірін белгілеңіз.
А. барлық адамдарға құрбыларының қолдауы мен достық қарым-қатынасы керек.
В. тек материалдық қолдау ғана дамуға негіз бола алады
С. физикалық ортаны тиісті ұйымдастыру ғана дамуға негіз болады
Д. білім беруде үйде оқыту басты приоритеттердің бірі болып саналады
Е. прогресс деп білім алудағы жетістікті болуды санау қажет
$$$
Принциптерде сипатталған инклюзивті білім берудің негізгі идеяларының бірін белгілеңіз.
А. түрлілік адам өмірінің барлық жақтарын күшейтеді.
В. барлық оқушылар білім алуда жетістікті болуы тиіс
С. білім беруде нақты өзара байланыстар маңызды емес
Д. денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар өз іс-әрекеттерінде жетістіктерге жете алмайды
Е. инклюзивті білім беруде басты көрсеткіш болып жетістілік саналады
$$$
Инклюзивті болу дегеніміз ...
А. білім алуда барлық балалардың бірге болуына тиімді жолдар іздеу (мүгедектігі бар балаларды да ескергенде).
В. талап ету сәтінде әр балаға көмек көрсету
С. мүгедектігі бар балаларға материалдық көмек беру
Д. денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық қолдау көрсету
Е. мүгедектігі бар балаларға мәліметтік көмек көрсету
$$$
Инклюзия дегеніміз – …
А. қауымдастыққа қатысты болу (достарының тобына, мектепке, тұратын мекен жайына).
В. мекен жайы бойынша білім алуға құқылы болу туралы ереже қабылдау;
С. «ұқсас» балаларды бірге оқыту
Д. денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған тәрбиелік шараларды өткізу
Е. денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалардың қабілеттерін ашу
$$$
Инклюзия дегеніміз – …
А. баланың қабілеттеріне сай білім беру бағдарламасының көмегімен әр оқушыны тану, ашу.
В. күрделі білім беру бағдарламаның көмегімен балалардың қабілеттерін дамыту;
С. толеранттылықты тәрбиелеу;
Д. ерекше балаларға қамқорлық көрсету;
Е. баланың қабілеттерін ескерусіз білім беру бағдарламасының көмегімен әр оқушыны тану, ашу.
$$$
Инклюзия нені ескереді?
А. оқушы мен мұғалімдерге жетістіктерге жету үшін керек қажеттіліктер, арнайы жағдайлар мен қолдауды.
В. оқушы мен мұғалімдерге қажетті материалдық қажеттіліктерді;
С. оқушыға білім алу үшін керек қабілеттерді дамыту ерекшеліктерді;
Д. мұғалімнің кәсіби іс-әрекетін атқаруға қажетті жағдайларды;
Е. оқушының қабілеттерін ескерусіз білім беру бағдарламасын қолдану жолдарын.
$$$
Инклюзивті мектепте ерекше қажеттіліктері бар оқушыны …
А. оның ерекше қажеттіліктерін қамту үшін құрдастары және қауымдастықтың басқа да мүшелері қолдайды.
В. тәрбиелік шараларды өткізуде ғана біріккен іс-әрекетке қосады;
С. аптасына бір рет сабақтан тыс шараларға шақырады;
Д. индивидуалды сабақтарда бөлек оқытады;
Е. индивидуалды түрде демалыс кезеңінде оқытады.
$$$
«Инклюзия» (inclusif) терминін француз тілінен аударғанда қандай мағына береді?
А. өзіне қосып алған (енгізілген).
В. қатарынан алып тасталған;
С. жеке тұлғаны ашатын;
Д. қоршаған ортада ерекшеленетін;
Е. барлығына түсінікті.
$$$
Жалпыға білім беру мектептерінде ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқыту процесін сипаттауда қолданылатын термин.
А. инклюзивті немесе қосылған білім беру.
В. эксклюзивті білім беру;
С. альтернативті білім беру;
Д. индивидуалды білім беру;
Е. құрдастарының арасында оқыту.
$$$
«Инклюзия» (include) термині латын тілінен аударғанда қандай мағына береді?
А. біріктіремін, енгіземін, қосамын.
В. қорытынды жасаймын;
С. мұқият қарастырамын;
Д. бөліп аламын;
Е. ұқсастарды біріктіремін.
$$$
Инклюзивті білім беруде жалпыға білім беру процесі қалай іске асырылады?
А. ерекше балаларға да, олардың қажеттіліктерін ескерумен, қолжетімді орта жасалады.
В. жоғары деңгейлі қабілеттері бар балалар оқу процесіне қосылады, оларға қолжетімді орта жасалады;
С. жалпы бағдарламаны меңгере алатындар оқу процесіне қосылады;
Д. жеңіл деңгейлі бұзылыстары бар балалар оқу процесіне қосылады;
Е. тиісті сараптаудан өткен балаларға қолжетімді орта жасалады.
$$$
Ақыл ой дамуында кемістіктері бар адамдарды оқыту мен тәрбиелеу қажеттілігі туралы ойды айтқан ғалым.
А. Я.Коменский.
В. И.Песталоцци;
С. Дж.Дьюи;
D. Л.Выготский;
Е. Ж.Руссо.
$$$
Қай патша кезінде 1551 жылы «Стоглавый Судебник» кітабына кедей, ауру, ақыл ойы кем адамдарға қамқорлық көрсету қажеттілігі жайлы бап енгізілді?
А. Иван Грозный.
В. Петр І;
С. Алексей І;
D. Николай І;
Е. Александр І.
$$$
1677 жылы патша Федор Алексеевич қабылдаған ақыл ойы кемдердің құқықтық жағдайы туралы заңы оларға неге тиым салды?
А. керең, соқыр, ішімдікке салынғандар мен ақымақтарға өз мүлкін басқаруға.
В. шылым тартуға;
С. қоғамдық мекемелерге бару құқықығына;
D. шарап ішу құқығына;
Е. сақалын алу құқығына.
$$$
Петр I «ақымақтар туралы» жарлығын шығарғанда қандай мақсатты көздеді?
А. монастырлерде ақыл ойы кемдерге қамқорлық көрсету жүйесін өз пайдасына қолданудың алдын алу.
В. ішімдікке салынудың алдын алу;
С. нашақорлықтың алдын алу;
D. парақорлықтың алдын алу;
Е. ұрлықтың алдын алу.
$$$
Ақылы кем болып алдап, әскерде қызмет етуден қашқан «ақымақтарға» Петр I қандай тиым салған?
А. мүлікті мұра ету мен үйленуге.
В. шарап ішуге;
С. қоғамдық мекемелерге баруға;
D. балалы болуға;
Е. сақал-мұрт алуға.
$$$
«Ақыл ойы кем адамдарды оқыту мен тәрбиелеу қажет» - деп санаған танымал швейцариялық педагог.
А. И.Песталоцци.
В. Я.Коменский;
С. Дж.Дьюи;
D. Ж.Руссо;
Е. К.Дэвидсон.
$$$
Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту-тәрбиелеу жұмысын нәтижелі атқаратын үлкен мекеме қай ғасырда ашылды?
А. 19 ғасырдың соңы – 20 ғасырдың басы.
В. 18 ғасырдың соңы – 19 ғасырдың басы;
С. 20 ғасырдың 20-шы жылдары;
D. 15 ғасырдың соңы – 16 ғасырдың басы;
Е. 20 ғасырдың 40-шы жылдары.
$$$
Биологиядағы материалисттік көзқарастардың дамуын жылдамдатуға әсер еткен ғылыми еңбектердің авторлары.
А. Ч.Дарвин және И.Сеченов.
В. Платон және Аристотель;
С. Аристотель және И.Галле;
D. Т.Гоббс және И.Галле;
Е. Дж.Дьюи және И.Песталоцци.
$$$
Психиатр Э.Крепелин кем ақылдықтың барлық түрлерін қандай бір топқа біріктірді.
А. психикалық дамудың тежелуі.
В. психикалық жетілмеу;
С. аномалиялар;
D. психиканың бұзылуы;
Е. топастық.
$$$
«Қалыпты да, аутқушылығы бар баланың да даму заңдылықтары бірдей» - деп айтқан ғалым.
А. Г.Трошин.
В. М.Моруа;
С. Э.Крепелин;
D. С.Фукс;
Е. И.Галле.
$$$
Қай уақыттан бері ақыл ой кемісітігін анықтауда психометриялық бағыт тиімді деп санала бастады.
А. 20 ғасырдың 20 жылдарынан.
В. 19 ғасырдың 10 жылдарынан;
С. 19 ғасырдың 20 жылдарынан;
D. 18 ғасырдың 20 жылдарынан;
Е. 20 ғасырдың 10 жылдарынан.
$$$
1871 жылы терең бұзылыстары бар адамдарға арналған бірінші мекеме қайда ашылды?
А. Прагада.
В. Парижде;
С. Лондонда;
D. Леонда;
Е. Стокгольмде.
$$$
А.Бинэнің бірінші тесті қай жылы жарық көрді?
А.1896 жылы.
В. 1890 жылы;
С. 1920 жылы;
D. 1820 жылы;
Е. 1900 жылы.
$$$
Тестілеу әдісін қолдану қандай қажеттіліктен туындады?
А. балаларды көмекші мектепке сараптау.
В. ақыл ойы кем балаларды оқыту;
С. балаларды физикалық дамыту;
D. жазуға үйрету;
Е. сөйлеу тілінің даму ерекшеліктерін анықтау.
$$$
Практикада тестілеуді алғаш рет қолдану қандай жағдаймен байланысты болды?
А. оқушыларды көмекші мектепке сараптаудан өткізумен.
В. көптеген жеке меншік мектептердің ашылуымен;
С. интернаттардың ашылуымен;
D. коммунисттік өндірістің қарқынды дамуымен;
Е. жаратылыстану ғылымдарының дамуымен.
$$$
А.Бинэ и Т.Симон бірінші болып нені ұсынды?
А. өздерінің ақыл ой кемістігіне байланысты концепциясын.
В. тәрбиелеу әдістерін қолдану ережелерін;
С. өздерінің физикалық жетілмеу мәселесіне байланысты концепциясын;
D. дамытушылық әдістерін қолдану ережелерін;
Е. сабақтың құрылымын, жүргізу ережелерін.
$$$
1904 жылы А.Бинэ мен Т.Симон қай мәселені зерттей бастады?
А. ақыл ой кемістігін анықтау әдістері мен тәсілдерін.
В. жұмысшылардың кәсіби өсу деңгейін;
С. педагогтарды сараптаудан өткізу әдістері мен тәсілдерін;
D. арнайы мектептердің құрылымын;
Е. арнайы мекемеде тәрбиелеу әдістерін.
$$$
Ақыл ой дамуы терең бұзылған адамдарға арналған мекеме Прага қаласында қай жылы ашылды?
А. 1871 жылы.
В. 1971 жылы;
С. 1787 жылы;
D. 1900 жылы;
Е. 1840 жылы.
$$$
Қай жылы Италияда «Ақыл ойы кем балаларды қорғауға бағытталған ұлттық одақ» құрылды?