Файл: Соотнесите нарушения и уровень нарушенного развития.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 1193
Скачиваний: 32
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Вопрос 1
Текст вопроса
Соотнесите нарушения и уровень нарушенного развития:
| Первичные нарушения, сформировавшиеся в результате негативного воздействия на ребенка | Ответ 1  |
| Первичные нарушения, сформировавшиеся в результате негативных отношений окружающих к ребенку | Ответ 2  |
| Вторичные нарушения вследствие появления какой-либо деформации психики ребенка | Ответ 3  |
| Отставание всех сфер и психического развития ребенка | Ответ 4  |
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Текст вопроса
Соотнесите общепсихологические универсальные направления в постановке коррекционных целей и их характеристику
| Создание «поддерживающей среды» и изменения отношений воспитывающих взрослых к ребенку, информируя их о его состоянии и возможностях | Ответ 1  |
| Формирование значимых мотивов и способов действий в определенной предметной деятельности | Ответ 2  |
| Опора на знание периодизации психического развития ребенка Д.Б. Эльконина и содержания этого развития на каждом возрастном этапе | Ответ 3  |
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Текст вопроса
Соотнесите объект и задачи коррекционной работы
| Формирование ориентировочной основы деятельности | Ответ 1  |
| Рациональное распределение двигательной нагрузки в повседневной жизни детей | Ответ 2  |
| Улучшение родительской рефлексии своих взаимоотношений с ребенком | Ответ 3  |
| Создание щадящего режима | Ответ 4  |
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Текст вопроса
Данные причины заключаются во влиянии нарушенных сфер на здоровые структуры психики ребенка:
Выберите один ответ:
a. внешние
b. внутренние c. перинатальные d. постнатальные e. натальныеВопрос 5
Текст вопроса
Данные причины нарушений чаще всего связаны с негативными факторами окружающей действительности, с особенностями социальной ситуации развития ребенка:
Выберите один ответ:
a. внешние b. внутренние c. перинатальные d. постнатальные e. натальныеВопрос 6
Текст вопроса
Если объектом коррекционной работы является несформированность у ребенка навыков эффективной коммуникации, то ее задачами:
Выберите один или несколько ответов:
a. создание ситуаций успешной деятельности и формирование у детей мотивации достижений b. обеспечение атмосферы эмоционального принятия, снижающей страхи, тревогу и фрустрацию c. формирование адекватной гибкой самооценки d. развитие рефлексии, чувства ответственности, воспитание воли
e. формирование правил и норм поведения f. развитие навыков успешной коммуникации g. формирование навыков совместной деятельности h. развитие способности критически воспринимать внешнюю оценку Вопрос 7
Текст вопроса
Если объектом коррекционной работы являются нарушения развития эмоционально-волевой сферы ребенка, то ее задачами:
Выберите один или несколько ответов:
a. создание ситуаций успешной деятельности и формирование у детей мотивации достижений b. обеспечение атмосферы эмоционального принятия, снижающей страхи, тревогу и фрустрацию c. формирование адекватной гибкой самооценки d. развитие рефлексии, чувства ответственности, воспитание воли e. формирование правил и норм поведения f. развитие навыков успешной коммуникации g. формирование навыков совместной деятельности
h. развитие способности критически воспринимать внешнюю оценкуВопрос 8
Текст вопроса
Форма профессиональной деятельности психолога, основанная на системе психологических воздействий с целью исправления нарушений психического развития ребенка с опорой на знание возрастной, социокультурной и индивидуальной норм развития:
Выберите один ответ:
a. психолого-педагогическая коррекция 
b. психологическое консультирование c. психотерапия d. психологическое просвещениеВопрос 1
Текст вопроса
Соотнесите акцент коррекционной работы с методологическими принципами:
| Коррекционные воздействия осуществляются в контексте той или иной активной деятельности | Ответ 1  |
| Требует постоянного контроля динамики изменений личности, поведения и деятельности, эмоциональных состояний ребенка в процессе работы | Ответ 2  |
| Устранение или нивелирование причин, порождающих негативные явления в развитии ребенка | Ответ 3  |
| Коррекция носит опережающий характер | Ответ 4  |
| Системность коррекционных, профилактических и развивающих задач отражает взаимосвязанность различных сторон личности и гетерохронность (неравномерность) их развития | Ответ 5  |
| Необходимость использования комплекса наиболее эффективных методов, техник и приемов коррекционной работы с детьми | Ответ 6  |
| Сотрудничество со значимым окружением ребенка | Ответ 7  |
| При оценке соответствия уровня и формулировании коррекционных целей ориентация на возрастную, социокультурную, индивидуальную норму | Ответ 8  |
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Текст вопроса
Соотнесите поуровневую структуру методологического знания:
| Общенаучная методология | Ответ 1  |
| Конкретно-научная методология | Ответ 2  |
| Научно-практическая методология | Ответ 3  |
| Предметно-практическая методология | Ответ 4  |
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Текст вопроса
Соотнесите типы классификации коррекции с их содержанием:
| Коррекция познавательной сферы, личностных проявлений, эмоционально-волевой сферы, отклонений в поведении, навыков общения, детско-родительских отношений | Ответ 1  |
| Лекционно-просветительская, консультативно-рекомендательная, собственно коррекционная | Ответ 2  |
| Индивидуальная, групповая (в закрытой естественной группе, в открытой группе для клиентов со сходными проблемами, смешанную) | Ответ 3  |
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Текст вопроса
Соотнесите типы классификации коррекции с их содержанием:
| Симптоматическая, каузальная (причинная) | Ответ 1  |
| Программированная, импровизационная | Ответ 2  |
| Общая, частная, специальная | Ответ 3  |