Файл: Funny i dont want.doc

FunnyIdon’twant2 занятия в неделюНачало занятия, разминка и окончание повторяются каждое занятие.Ход занятия:

1. 
   Лексика.
   
2. 
   Игровая ситуация.
   

Чек-лист к занятиям на неделю1-е занятие

1. 
   Игрушка-пчёлка
   
2. 
   Большая мягкая игрушка
   
3. 
   Муляжи продуктов.
   

2-е занятие

1. 
   Игрушка-пчёлка
   
2. 
   Небольшие любые игрушки по количеству детей.
   

Начало занятия

1. 
   Песня приветственная: Jump Up High! _ Simple Action Song for Kids _ Maple Leaf Learning
   
2. 
   Разминка:
   

• 
  «Да» «Нет»
  

Киваем 3 раза (по одному движению на слово) Yes. Yes. Yes.Поворачиваем из стороны в сторону 3 раза (по одному движению на слово) No. No. No.Повторяем разминку 2 раза.

• 
  «Вверх – Вниз»
  

Поднимаем руки вверх и говорим «Up»Опускаем руки вниз и говорим «Down»Повторяем разминку 4 раза.

• 
  «Привет – Пока»
  

Приветственно машем рукой.Hi! Hello!Сгибаем пальчики.Bye-bye! Good bye!Повторяем разминку 2 раза.

• 
  «Иди сюда» «Уходи»
  

Сгибаем и разгибаем пальцы, как бы маня к себе собеседника (по одному движению на слово)Comehere! Comehere!Переворачиваем кисти ладошками вниз и тоже сгибаем-разгибаем пальцы, как бы отталкивая от себя собеседника (по одному движению на слово)Goaway! Goaway!Повторяем разминку 2 раза.

• 
  Я – Ты
  

Показываем указательными пальцами обеих рук на себя и произносим утвердительное предложение в первом лице единственного числа.Iam.Вытягиваем руки и показываем развернутыми ладошками на человека перед собой и произносим утвердительное предложение во втором лице единственного числа.Youare.Повторяем разминку 2 раза.

• 
  Дай! Вот!
  

Прячем обе руки за спину.Вытягиваем одну руку ладошкой вверх, как будто просим что-то.Give

---

me, please.Достаём из-за спины вторую руку и кладём её на ладонь другой руки, как будто что-то отдаём.Hereyouare.Повторяем разминку 2 раза.

3. 
   Фонетическая разминка с пчёлкой.
   

Берём игрушку-пчёлку и тренируем звуки [D] [T]

• 
  It’s a bee. Listen…
  

Когда ребенок произносит звук правильно, пчёлка прикасается к ладошке и как будто кладёт мёд на ладошку. Педагог приговаривает, подвигая ладошку ко рту ребёнка: “Eat. Eat.” Ход занятия:

1. 
   Лексика. Движения животных.
   

Смотрим песню MyTeddyBear _ SuperSimpleSongs и комментируем её, проговаривая несколько раз каждую часть лица в песне.Дети садятся за стол. К нам «приходит в гости» (стук под крышкой стола) мягкая игрушка среднего или большого размера.Рассматриваем его и ищем части лица, которые звучали в песне.Затем дети находят у себя глазки и т.д. «Гость» говорит:

• 
  I’m hungry.
  

Смотрим видео Are You Hungry _ Kids Songs _ Super Simple SongsИ Затем берём муляжи продуктов, называя их. «Гость» снова говорит:

• 
  I’m hungry.
  

- Give me, please… любой продуктДети кормят «Гостя»

2. 
   Игровая ситуация «Прятки»
   

Смотрим песню Peekaboo _ Original Children's Song _ Peek-a-boo Song for Kids _ Let's play Peek

И предлагаем поиграть с небольшими игрушками.

Игрушки называем и дети просят себе понравившуюся игрушку.

- Give me, please.

Взрослый считает до 10 и показывает, что игрушку можно спрятать за спиной, в карман, в рукав и т.д.Когда все игрушки спрятаны взрослый якобы ищет игрушки, говоря:- Where are you?Если игрушка появляется из укрытия, помогать говорить:- Peekaboo!После двух игр делаем разминку Wag Your Tail _ Animal Action Verb Song _ Super Simple Songs и ещё 2 раза можно поиграть.

После игры снова смотрим Peekaboo _ Original Children's Song _ Peek-a-boo Song for Kids _ Let's play Peek

---

Окончание занятия:Видео прощания Baby Jake - Say Hello Say Bye-Bye

---