Файл: Цель занятия приобретение и закрепление знаний о современных методах, приемах и средствах обучения языковой теории и правописанию, оценивания учебных достижений по русскому языку формирование умений применять полученные знания при обучении младших школьни.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.11.2023
Просмотров: 206
Скачиваний: 9
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
регулятивные:умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.познавательные:умение структурировать знания;оценка процессов и результатов деятельностирегулятивные: умение рационально организовывать самостоятельную деятельностьличностные:способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельностиIX. Рефлексия.Цель:-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.- соотнести ее цель и результаты, зафиксировать степень их соответствия, и наметить дальнейшие цели деятельности.X. Информация о домашнем заданииМне хочется услышать ваши впечатления о сегодняшнем уроке. Закончите предложения.Мне интересно было…..Я затруднялся (лась) …….Я смогу различить ……..Я смогу помочь товарищу в …….(На слайде)А теперь вернемся к нашему дереву. Все ли задачи мы выполнили на уроке?-А я приготовила письмо для вас, ребята. Хотите знать, что в нем находится? (раздаю конверты, в которых находятся слова восхищения работой обучающихся, дифференцированное домашнее задание.)Обучающиеся дают адекватную оценку своей деятельности.познавательные:умение структурировать знания;оценка процессов и результатов деятельностирегулятивные:волевая саморегуляция,осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоениюкоммуникативные: умение выражать свои мысли;оценивание качества своей и общей учебной деятельностиличностные: внимание, уважение к окружающимрегулятивные:- волевая саморегуляция- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоениюкоммуникативные: умение выражать свои мысли;оценивание качества своей и общей учебной деятельностиXI. Итог урока.Вы, ребята, молодцы!Все вы трудности прошли.Существительное повторили,Орфограммы не забыли.Задание 2.Разработайте урок изучения грамматики (тип урока – урок изучения нового материала) и оформите его следующим образом, указав класс и УМК:Класс:УМК:Тема:Цели:Необходимое оборудование:Ход урока:1. Оргмомент (организованное начало урока, мотивация урока).
2. Повторение ранее изученного (актуализация сформированных знаний и умений, словарная работа и проч.).3. Работа над новым материалом (введение в тему, работа с правилом, выполнение упражнения на закрепление).4. Организация практической работы.5. Итог урока.Включите в урок работу по оцениванию учебных достижений учащихся, покажите содержание работы и критерии оценивания. Тема Корень слова.Педагогические цели:Создать условия для актуализации знаний учащихся о корне как части слова, о признаках однокоренных слов, для развития умений различать однокоренные слова и выделять в них корень, единообразно писать гласные и согласные в корне однокоренных словТип урока: Постановка и решение учебных задачПланируемые результаты (предметные):Знают определение корня, умеют выделять его в слове; знают, что такое однокоренные слова, их признаки;умеют находить однокоренные слова; находят слова с изученными орфограммами, видят сигналы орфограмм, выполняют орфографический разборЛичностные результаты:Ориентируются на развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности; проявляют интерес к изучению русского языкаУниверсальные учебные действия (метапредметные):Познавательные: находят языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий, строят несложные рассуждения; осуществляют анализ, синтез, сравнение, сопоставление, классификацию, обобщение языкового материала как по заданным критериям, так и по самостоятельно выделенным основаниям, находят необходимую информацию в учебной и справочной литературе.Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; выполняют учебные действия в умственной и громкоречевой форме, планируют свои действия для решения задачи, учитывают правило в планировании способа решения.Коммуникативные: строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи; участвуют в диалоге, общей беседе, совместной деятельности; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
Основное содержание темы, понятия и термины:Корень слова, однокоренные слова, признаки однокоренных слов; фонетический разбор слова, разбор предложения по членамОбразовательные ресурсы:Учебник, рабочая тетрадь, доска, телевизор, ноутбук, раздаточный материал (тест, ключ)Предмет: русский языкТема урока: Корень словаТип урока: постановка и решение учебных задачПредставление о результатах:Личностные:-проявлять интерес к русскому языку;-развивать интерес к истории языка, происходящим в нём изменениям.Метапредметные:-понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;-группировать однокоренные слова;-работать со словарём однокоренных словПредметные:-различать однокоренные слова;-учить находить однокоренные слова и выделять в них корень;-развивать орфографическую зоркость при написанииЦель урока: ученик получит возможность актуализировать знания о корне как части слова, о признаках однокоренных слов, развивать умения различать однокоренные слова и выделять в них корень, единообразно писать гласные и согласные в корне однокоренных слов
2. Повторение ранее изученного (актуализация сформированных знаний и умений, словарная работа и проч.).3. Работа над новым материалом (введение в тему, работа с правилом, выполнение упражнения на закрепление).4. Организация практической работы.5. Итог урока.Включите в урок работу по оцениванию учебных достижений учащихся, покажите содержание работы и критерии оценивания. Тема Корень слова.Педагогические цели:Создать условия для актуализации знаний учащихся о корне как части слова, о признаках однокоренных слов, для развития умений различать однокоренные слова и выделять в них корень, единообразно писать гласные и согласные в корне однокоренных словТип урока: Постановка и решение учебных задачПланируемые результаты (предметные):Знают определение корня, умеют выделять его в слове; знают, что такое однокоренные слова, их признаки;умеют находить однокоренные слова; находят слова с изученными орфограммами, видят сигналы орфограмм, выполняют орфографический разборЛичностные результаты:Ориентируются на развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности; проявляют интерес к изучению русского языкаУниверсальные учебные действия (метапредметные):Познавательные: находят языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий, строят несложные рассуждения; осуществляют анализ, синтез, сравнение, сопоставление, классификацию, обобщение языкового материала как по заданным критериям, так и по самостоятельно выделенным основаниям, находят необходимую информацию в учебной и справочной литературе.Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; выполняют учебные действия в умственной и громкоречевой форме, планируют свои действия для решения задачи, учитывают правило в планировании способа решения.Коммуникативные: строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи; участвуют в диалоге, общей беседе, совместной деятельности; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
Основное содержание темы, понятия и термины:Корень слова, однокоренные слова, признаки однокоренных слов; фонетический разбор слова, разбор предложения по членамОбразовательные ресурсы:Учебник, рабочая тетрадь, доска, телевизор, ноутбук, раздаточный материал (тест, ключ)Предмет: русский языкТема урока: Корень словаТип урока: постановка и решение учебных задачПредставление о результатах:Личностные:-проявлять интерес к русскому языку;-развивать интерес к истории языка, происходящим в нём изменениям.Метапредметные:-понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;-группировать однокоренные слова;-работать со словарём однокоренных словПредметные:-различать однокоренные слова;-учить находить однокоренные слова и выделять в них корень;-развивать орфографическую зоркость при написанииЦель урока: ученик получит возможность актуализировать знания о корне как части слова, о признаках однокоренных слов, развивать умения различать однокоренные слова и выделять в них корень, единообразно писать гласные и согласные в корне однокоренных слов