Г) КРИТЕРИИ И ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕШЕНИЯ КЕЙС-ЗАДАЧ

№

Критерии оценивания

Количество

Оценка

п/п

баллов

1

Основные требования к решению кейс-задач

9-10

Отлично

выполнены. Продемонстрированы умение

(высокий уровень

анализировать ситуацию и находить оптимальное

сформированности

количества решений, умение работать с

компетенции)

информацией, в том числе умение затребовать

дополнительную информацию, необходимую для

уточнения ситуации, навыки четкого и точного

изложения собственной точки зрения в устной и

письменной форме, убедительного отстаивания

своей точки зрения;

2

Основные требования к решению кейс-задач

6-8

Хорошо

выполнены, но при этом допущены недочеты. В

(достаточный

частности, недостаточно раскрыты навыки

уровень

критического оценивания различных точек

сформированности

зрения, осуществление самоанализа,

компетенции)

самоконтроля и самооценки, креативности,

нестандартности предлагаемых решений

3

Имеются существенные отступления от решения

3-5

Удовлетворительно

кейс-задач. В частности отсутствуют навыки

(приемлемый

умения моделировать решения в соответствии с

уровень

заданием, представлять различные подходы к

сформированности

разработке планов действий, ориентированных на

компетенции)

конечный результат

4

Задача кейса не раскрыта, обнаруживается

0-2

Неудовлетворительн

существенное непонимание проблемы

о

(недостаточный

уровень

сформированности

компетенции)

Д) КРИТЕРИИ И ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ УЧАСТИЯ В ДЕЛОВОЙ ИГРЕ

№ п/п

Критерии оценивания

Количество

Оценка

баллов

1

Принимает активное участие в работе группы,

8-10

Отлично

предлагает собственные варианты решения

(высокий уровень

проблемы, выступает от имени группы с

сформированности

рекомендациями по рассматриваемой проблеме

компетенции)

либо дополняет ответчика; демонстрирует

предварительную информационную готовность в

игре отстаивания своей точки зрения;

14

---

2

Принимает активное участие в работе группы,

6-7

Хорошо

участвует в обсуждениях, высказывает типовые

(достаточный

рекомендации по рассматриваемой проблеме,

уровень

готовит возражения оппонентам, однако сам не

сформированности

выступает и не дополняет ответчика; демонстрирует

компетенции)

информационную готовность к игре, креативности,

нестандартности предлагаемых решений

3

Принимает участие в обсуждении, однако

3-5

Удовлетворительно

собственной точки зрения не высказывает, не может

(приемлемый

сформулировать ответов на возражения оппонентов,

уровень

не выступает от имени рабочей группы и не

сформированности

дополняет ответчика; демонстрирует слабую

компетенции)

информационную подготовленность к игре

4

Не принимает участия в работе группы, не

0-2

Неудовлетворительно

высказывает никаких суждений, не выступает от

(недостаточный

имени группы; демонстрирует полную

уровень

неосведомленность по сути изучаемой проблемы.

сформированности

компетенции)

Ж) КРИТЕРИИ И ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

№

Шкала оценок

Критерии оценивания

Количество

---

---

З) КРИТЕРИИ И ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

---

Тема 1. Содержание, предмет и задачи экономического анализа Задание 1. Перечень вопросов по теме:

1. 
   Сущность, объект и предмет экономического анализа.
   

2. 
   Задачи экономического анализа.
   
3. 
   Принципы экономического анализа.
   
4. 
   Виды экономического анализа.
   

Задание 2. Перечень контрольных вопросов по теме:

1. 
   Понятие экономического анализа, его сущность
   

2. 
   Микро и макроэкономический анализ
   
3. 
   Экономический анализ как основной элемент в системе управления
   
4. 
   Объект и предмет анализа
   
5. 
   Основные задачи экономического анализа
   
6. 
   Принципы экономического анализа
   
7. 
   Классификация видов экономического анализа
   

Задание 3. Тесты по теме. Выбрать верный вариант ответа

1. 
   Экономический анализ-это:
   

а) метод оценки и обоснования эффективности управленческих решений на основе изучения причинно-следственной взаимосвязи экономических явлений и процессов;
19

б) научный способ диагностики состояния экономики предприятия на основе типичных признаков, характерных для определенных экономических явлений; в) научный способ познания сущности экономических явлений и процессов, который основан на разложении их на составные части и изучении во всем многообразии связей и зависимостей.

2. 
   Макроэкономический анализ изучает:
   

а) явления и процессы на уровне субъекта хозяйствования;
б) явления и процессы на уровне мировой экономики;

в) явления и процессы на уровне национальной экономики;

г) подходят все варианты.

3. 
   Микроэкономический анализ изучает:
   

а) явления и процессы на уровне субъекта хозяйствования;

б) явления и процессы на уровне мировой экономики;
в) явления и процессы на уровне национальной экономики;

г) подходят все варианты.

4. 
   Какие из ниже перечисленных функций включаются в систему управления предприятием:
   

а) планирование и прогнозирование; б) научность;
в) анализ финансово-хозяйственной деятельности; г) учет и контроль; д) объективность; е) действенность;
ж) принятие управленческих решений.

---

Смотрите также файлы

• Вопрос Предмет, метод и задачи государства и права России.docx

• Исторические типы философствования. Немецкая классическая философия Тестовые задания.docx

• Отчет о прохождении практики Цель прохождения практики закрепление в практической деятельности знаний, умений и навыков, полученных в процессе моего обучения.pdf

• Влияние занятий плаванием на физическое развитие ребенка.docx

• Становление плавания как вида спорта за рубежом и в России.rtf