Файл: 4 суммативное оценивание за раздел моя родина казахстан.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 999
Скачиваний: 8
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Долго ещё путешествовал ветер по миру, многим пришёл на помощь. Но каждая дорога когда-то заканчивается. Заскучал ветерок по своему дому, вернулся в родную пещеру, отдохнул и начал писать книгу о том, как он по свету путешествовал.1.О каком явлении природы говорится в тексте?А) о ветреБ) о дождеВ) о радугеГ) о урагане [1] 2.Текст относится к жанруА) сказкаБ) рассказВ) скороговоркаГ) стихотворение [1] 3.Заполни таблицу действий героев
Жил-был в глубокой пещере, отправился он путешествовать, приходилось потрудиться, начинали сбор урожая, дунул что есть силы, только успевали относить, надоело ему сидеть, уныло поглядывали на палящее солнце полетел дальше, увидел на горизонте корабли, побежали весело суда по морю, устроили забаву, намёл огромные сугробы, забегала деловито команда по палубе, полили высокую горку водой, стал замораживать спуск. [4] 4. Определи основную мысль текста________________________________________________________________________________________________________________________________________[1] Задание 2. Подробно перскажи прослушанную сказку. Используй слова таблицы действий героев. При пересказе используй методы привлечения внимания: жесты и мимику. [5]
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Природные явления»ФИО обучающегося____________________________________________
4.9. СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»
Чтение Задание № 1. Прочтите текст и выполните задания.[http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/600368/]Жизнь в рекеВ одной очень чистой реке жила рыбка. Эта рыбка была не простой, а волшебный. Хвостик у рыбки переливался синим, красным, желтым цветом. У рыбки было много друзей: улитки, раки, головастики и другие рыбки.Однажды построили у реки завод. В воду стали сбрасывать отходы, и вода загрязнилась. Все подводный жители думали, как и что делать. Было много вопросов, рыбка сделала предложение, и оно было такое:– Мы должны уплыть в другое место, чтобы люди поняли, что нельзя загрязнять реки.Всем это предложение очень понравилось и все согласились. В этот же день все жители реки решили уплыть в другую реку. Все друзья рыбки очень скучали о своем родном доме.В одно прекрасный утро люди заметили, что рыбки исчезали, и тогда люди решили очистить воду. Люди поставили на заводах очистной фильтры. Когда рыбка узнала об этом, она с товарищами вернулась в свою родную реку.1.Определите жанр текстаА) сказкаБ) рассказВ) загадкаГ) стихотворение [1] 2. Что сделали жители рекиА) построили заводБ) сбрасывали отходыВ) решили уплыть в другую реку Г) соорудилиочистительные сооружения [1] 3. Сформулируйте и запишите два вопроса по прочитанному тексту________________________________________________________________________________________________________________________________________[2] Письмо 1.Выпиши и правильно согласуй выделенные прилагательные вместе с существительными в роде, числе и падеже._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[5] 2.Составь по данным картинкам 2 сложных предложения с союзами когда, если..., то, чтобы[https://www.google.com/search?q] ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [3]
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Охрана окружающей среды»ФИО обучающегося________________________________________________
4.10. Спецификация суммативного оценивания за 3 четверть
| Ветер | Жители острова | Моряки | Ребятишки |
| | | | |
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл | |
| Обучающийся | ||||
| -определяет основную мысль прослушанного текста | 1 | А | 1 | |
| А | 1 | |||
| Определяет действия ветра | 1 | |||
| Определяет действия жителей | 1 | |||
| Определяет действия моряков | 1 | |||
| Определяет действия ребятишек | 1 | |||
| Определяет основную мысль текста | 1 | |||
| - пересказывает подробно сказку - использует методы привлечения внимания (мимику, жесты) | 2 | Пересказывает сказку | 1 | |
| Использует слова-действия таблицы | 1 | |||
| Соблюдает последовательность | 1 | |||
| Использует жесты и мимику | 1 | |||
| Соблюдает орфоэпические нормы | 1 | |||
| Всего баллов | 12 | |||
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Природные явления»ФИО обучающегося____________________________________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| -определяет основную мысль прослушанного текста | З  атрудняется в определении основной мысли прослушанного текста | Д опускает ошибки в определении основной мысли прослушанного текста | В ерно определяет основную мысль прослушанного текста |
| - пересказывает подробно сказку - использует методы привлечения внимания (мимику, жесты) | З атрудняется при пересказе текста; не использует методов привлечения внимания | Д опускает ошибки в пересказе текста; опускает некоторые моменты; использует только один вид привлечения внимания | П одробно пересказывает текст, включает методы привлечения внимания |
| Вид речевой деятельности | Чтение Письмо |
| Цель обучения | 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 4.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном и во множественном числе; использовать сложные предложения с союзами когда, чтобы, если .., то… по предложенным моделям |
| Критерий оценивания |
|
| Уровень мыслительных навыков | Понимание Применение Навыки высокого порядка |
| Время выполнения | 20 минут |
Чтение Задание № 1. Прочтите текст и выполните задания.[http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/600368/]Жизнь в рекеВ одной очень чистой реке жила рыбка. Эта рыбка была не простой, а волшебный. Хвостик у рыбки переливался синим, красным, желтым цветом. У рыбки было много друзей: улитки, раки, головастики и другие рыбки.Однажды построили у реки завод. В воду стали сбрасывать отходы, и вода загрязнилась. Все подводный жители думали, как и что делать. Было много вопросов, рыбка сделала предложение, и оно было такое:– Мы должны уплыть в другое место, чтобы люди поняли, что нельзя загрязнять реки.Всем это предложение очень понравилось и все согласились. В этот же день все жители реки решили уплыть в другую реку. Все друзья рыбки очень скучали о своем родном доме.В одно прекрасный утро люди заметили, что рыбки исчезали, и тогда люди решили очистить воду. Люди поставили на заводах очистной фильтры. Когда рыбка узнала об этом, она с товарищами вернулась в свою родную реку.1.Определите жанр текстаА) сказкаБ) рассказВ) загадкаГ) стихотворение [1] 2. Что сделали жители рекиА) построили заводБ) сбрасывали отходыВ) решили уплыть в другую реку Г) соорудилиочистительные сооружения [1] 3. Сформулируйте и запишите два вопроса по прочитанному тексту________________________________________________________________________________________________________________________________________[2] Письмо 1.Выпиши и правильно согласуй выделенные прилагательные вместе с существительными в роде, числе и падеже._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[5] 2.Составь по данным картинкам 2 сложных предложения с союзами когда, если..., то, чтобы[https://www.google.com/search?q] ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [3]
| Критерий оценивания | № Зада ния | Дескриптор | Балл | |
| Обучающийся | ||||
| Формулирует оценочные вопросы по содержанию прочитанного текста и поступках героев | 1 | А | 1 | |
| В | 1 | |||
| Формулирует 1 вопрос | 1 | |||
| Формулирует 2 вопрос | 1 | |||
| Согласовывает имена прилагательные с именами существительными | 2 | За каждое правильно согласованное прилагательное по 1 баллу | 5 | |
| Составляет сложные предложения с союзами когда, чтобы, если…, то по предложенным моделям. | Составляет 1 сложное предложение | 1 | ||
| Составляет 2 сложное предложение | 1 | |||
| Допускает 2 ошибки | 1 | |||
| Всего баллов | 12 | |||
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Охрана окружающей среды»ФИО обучающегося________________________________________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Формулирует оценочные вопросы по содержанию прочитанного текста и поступках героев | З атрудняется в формулировке оценочных вопросов по содержанию прочитанного текста и поступках героев | Д опускает ошибки в формулировке оценочных вопросов по содержанию прочитанного текста и поступках героев | В ерно формулирует оценочные вопросы по содержанию прочитанного текста и поступках герое |
| Согласовывает имена прилагательные с именами существительными | З атрудняется в согласовании прилагательных с именами существительны ми | Д опускает ошибки в согласовании имен прилагательных с именами существительными | В ерно согласовывает имена прилагательные с именами существительными |
| Составляет сложные предложения с союзами когда, чтобы, если…, то по предложенным моделям. | З атрудняется в составлении сложных предложений союзами по предложенным моделям | Д опускает ошибки в составлении сложных предложений союзами по предложенным моделям | В ерно составляет сложные предложения с союзами по предложенным моделям |
4.10. Спецификация суммативного оценивания за 3 четверть
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9