Файл: Учебнометодическое пособие Иркутск, 2009 Федеральное агентство железнодорожного транспорта.doc

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 30.11.2023

Просмотров: 759

Скачиваний: 6

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Федеральное агентство железнодорожного транспорта
Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Иркутский государственный университет путей сообщения»
Институт гуманитарного образования

Кафедра «Русский язык»

Типы норм – типы ошибок



Учебно-методическое пособие

Иркутск, 2009

Федеральное агентство железнодорожного транспорта
Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Иркутский государственный университет путей сообщения»
Институт гуманитарного образования

Кафедра «Русский язык»

И.И. Апончук, О.Н. Касаткина, С.Э. Лятти,

И.Я. Мещерская, Л.Г. Рябова, О.С. Чебоненко

Типы норм – типы ошибок



Учебно-методическое пособие

Иркутск, 2009

УДК 808 (075.8)

ББК 81.2Р

Т ..
Рецензенты:

кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры русского языка, методики и общего языкознания ИГПУ Е. И. Гаврилова,

доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой «Финансы и бухгалтерский учёт» ИрГУПС И. Ю. Сольская

Типы норм – типы ошибок : учебно-методическое пособие / Т.. И. И. Апончук, О. Н. Касаткина, С. Э. Лятти, И. Я. Мещерская, Л. Г. Рябова, О. С. Чебоненко.– Иркутск, 2009. – 80 с.

Учебно-методическое пособие включает теоретический материал, служащий задачам повышения коммуникативной компетенции студентов в нормативном аспекте, и упражнения, нацеленные на формирование навыков правильного произношения, словоупотребления, словоизменения и построения предложения (орфоэпические, лексические, морфологические и синтаксические нормы). Каждый раздел содержит тренировочные и контрольные задания.

Пособие может быть использовано для работы в аудитории, выполнения домашних заданий и самостоятельной подготовки к зачёту.

Предназначено для студентов очной и заочной форм обучения, изучающих дисциплину «Русский язык и культура речи».

© Иркутский государственный университет путей сообщения
, 2009

© Коллектив авторов, 2009


Введение
С детских лет мы знаем, что речь должна быть правильной.

Среди других качеств речи – таких, как точность, логичность, богатство, выразительность, чистота и др. – правильность выделяется особо, поскольку является основным качеством хорошей русской речи.

Под правильностью понимают соблюдение норм литературного языка.

Литературный язык – это высшая форма национального языка.

Помимо литературного языка в составе русского национального языка выделяют такие его нелитературные формы, как городское просторечие и сельские говоры (территориальные диалекты).

Литературный язык состоит из функциональных стилей и применяется во всех сферах деятельности человека: правовой, научной, идеологической, бытовой, а также сфере словесного искусства (в художественной литературе).

Ведущим признаком, отличающим носителя литературного языка от малограмотного человека (носителя просторечия, диалекта, жаргона) является соблюдение им единых литературных норм – норм ударения, произношения, словоупотребления, грамматики.

Нарушение литературной нормы называется речевой ошибкой.

Допустив речевую ошибку (например: в лифтЕ, инженерА, одень полувер, присаживайся, родился в городе Зима), говорящий информирует собеседника о низком уровне своей культуры.

Грубая речевая ошибка в официальной ситуации делает дальнейшее общение заведомо неэффективным и приводит говорящего к результату, который в теории речевой культуры называют речевым (коммуникативным) провалом или даже речевым самоубийством.

Студент, получающий высшее университетское образование, одной из своих задач должен поставить формирование высокоразвитой языковой личности. Первая задача на этом пути – освоение норм литературного языка, иначе говоря, избавление своей речи от ошибок.

Данное пособие посвящено рассмотрению нормативных и ненормативных (ошибочных) вариантов, бытующих сегодня в речи.

Как нормы, так и ошибки выделяют в соответствии с уровнями языковой системы: фонетика, лексика, морфология, синтаксис.
Особо отметим, что вузовская дисциплина русский язык и культура речи опирается на школьный курс русского языка, однако не повторяет и не дублирует его.

  1. О рфоэпические нормы



Нормы ударения и произношения называют орфоэпическими (от греч. orthoépeia, orthós – правильный, épos– речь).


  1. Нормы ударения (акцентологические)


Наиболее грубой ошибкой русской речи является ошибка на ударение.

Русское ударение обладает такими признаками, как разноместность и подвижность.

Разноместность – это возможность ударения стоять на любом слоге слова: первом, втором, третьем … – пОезд, вагОн, инженЕр, квалифицИровать, железнодорОжный.

Подвижность – это возможность менять место ударения внутри одного слова при образовании грамматических форм: дразнИть, но дрАзнишь; сковородА, скОвороды, сковорОд.

Но во многих существительных неподвижноеударение на основе сохраняется во всех падежных формах: лифт, лИфта, к лИфту, с лИфтом, о лИфте, лИфты, лИфтов, к лИфтам, с лИфтами, о лИфтах.

Задание 1. Заполните таблицу по образцу:


Им. падеж ед.ч.
Им. падеж мн.ч.
Род. падеж мн. ч.

инженЕр
инженЕры
инженЕров

архитЕктор






бант







бухгАлтер






бюллетЕнь







договОр






квартАл






кран






лифт






офицЕр






рЕктор







склад






срЕдство






торт






тУфля






шарф






шофёр






якУт







В некоторых существительных ударение с основы перемещаетсяна окончание.
Задание 2. Заполните таблицу по образцу:


Им. падеж ед.ч.
Им. падеж мн.ч.
Род. падеж мн. ч.

дирЕктор
директорА
директорОв

кожУх






Область






Отрасль






простынЯ







профЕссор






столЯр









Ударение может служить средством различения смысла слов.
Задание 3. Прочитайте словосочетания, расставьте ударения. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении.

броня танка – броня от армии

бронированная дверь – забронированный билет

языковая проблема – языковая колбаса

занятая аудитория – занятой человек

домовая книга – добрый домовой
У дарение в именах собственных и словах, от них образованных, надо запомнить.
Задание 4. Прочитайте и расставьте ударения в следующих словах. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении.

Бурятия, Яков Свердлов, улица Свердлова, Свердловский рынок, Свердловский район, Свердловск, словарь Ожегова, Сергий Радонежский, Украина, украинский борщ, Якутия.




В большинстве случаев в кратких прилагательных и причастиях ударение в женском роде перемещается с основы на окончание.

Например: зАнят – зАнято – занятА

Задание 5. Образуйте от данных прилагательных и причастий краткие формы, поставьте ударения.

Образец: нАчатый – нАчат– начатА– нАчато
Близкий, голодный, редкий, дорогой, молодой, тесный, вредный, важный; взятый, понятый, поднятый, принятый, снятый.

В большинстве глаголов прошедшего времени ударение в женском роде перемещается с основы на окончание.

Например: пОнял – понялА.
Задание 6. Расставьте ударения в следующих глагольных формах.

Смотрите также файлы