Приложение 2Анкета_по_реализации_социально-педагогической_поддержки'>Анкетапо реализации социально-педагогической поддержкиУважаемые педагоги! Мы исследуем реализациюсоциально-педагогической поддержки в условиях учреждениядополнительного образования. Ваши мнения и оценки весьма значимы дляизучения данной проблемы. Просим Вас ответить на вопросы анкеты.Обведите кружком порядковый номер Вашего ответа. Анкету подписывать ненадо. Заранее благодарим Вас.1. На какой основе Вы строите свои отношения с воспитанниками?товарищеской (личностно-доверительной);договорной (нахождение общей позиции);деловой (ребенок приходит ко мне за знаниями, я их ему даю);партнёрской (равноправные, взаимообогащающие отношения).2. Какие знания и умения необходимы Вам в профессиональной деятельности?знание педагогических технологий, методов обучения и воспитания;знание теоретических основ педагогики;знание возрастной, педагогической психологии;знания психологии личности, индивидуальности.3. Какой стиль взаимодействия с ребенком Вы предпочитаете?педагог – ведущий, ребенок – ведомый;педагог и ребенок совместно творят образовательный процесс.4. Какие формы учебных занятий Вы предпочитаете? (расставьте по местам с 1по 8)лекция деловая, ролевая играбеседа «мозговой штурм»дискуссия экскурсиипрактические занятия другие формы (какие?)5. Какие образовательные программы Вы используете в своей педагогическойдеятельности? Подчеркните, какая:образовательная программа коллектива по направлению его деятельности(адаптированная, экспериментальная, авторская);программа по направлению деятельности, рассчитанная на разныевозрастные категории;программы индивидуальной работы;208дифференцированные программы, рассчитанные на разный уровеньразвития детей;дифференцированные программы, рассчитанные на познавательные,творческие потребности детей.6. Используете ли Вы практику организации массовых досуговых мероприятийпо Вашему направлению деятельности, которые посещают дети «со стороны»?да;нет.7. Занимаются ли дети, посещающие Ваш коллектив, научноисследовательской или профессионально-ориентированной (художественной,спортивной, технической, прикладной) деятельностью?

---

да, занимаются у меня;да, занимаются у ученых вузов;да, у других специалистов, в т.ч. педагогов Дворца;нет, не занимаются.8. Всего в Вашем коллективе занимается ___________ чел.9. Сколько детей, занимающихся у Вас, достигали каких-либо успехов запоследние 2 года (отметьте максимальный успех ребенка):уровень ________ чел.муниципальный уровень ________ чел.региональный уровень ________ чел.всероссийский уровень ________ чел.международный уровень ________ чел.11. Педагогом, какого направления Вы являетесь?научно- исследовательского техническогохудожественно-эстетического спортивногохудожественно-прикладного досугового12. Ваш возраст?21-30 лет 31-40 год41-50 лет 51-60 летстарше 60 лет.14. Сколько лет Вы работаете в ?___Приложение 3Анкетапо исследованию профессиональных приоритетов педагога 1. Пользуясь шкалой от 5 (чрезвычайно важно) до 1 (совершенно не важно),определите приоритеты вашей педагогической деятельности в Приоритеты: Осознание общественныхинтересов и своих обязанностей поотношению к нимОриентация в деятельности нацели и задачи Стремление обеспечить развитиеличности каждого ребенкаЖелание совершенствовать себя,свою деятельность и условия труда2. Как Вы считаете, какие из эмоциональных состояний в первую очередьнеобходимы педагогу дополнительного образования? (отметьте не более 3вариантов):положительная эмоциональная окрашенность отношения педагога клюбому ребенку;стабильность эмоций, направленных на ребенка;наличие волевого контроля над своими эмоциями;адекватность эмоционального состояния, педагогической реакции надеятельность воспитанников;удовлетворенность от результатов педагогического труда.2103. В каждом из ниже предложенных блоков качеств выберите самыенеобходимые, на Ваш взгляд, для педагога дополнительного образования (неболее одного варианта в каждом блоке):интерес к педагогической деятельности;широта интересов, в т. ч. профессиональных;глубина интересов, в т. ч. Профессиональных.Ориентация в деятельности на интересы и потребности ребенка;профессиональная организация образовательного процесса

---

;

реализация в деятельности образовательной программы учреждения.

Ответственность за выполнение образовательной программы;

ровное отношение ко всем детям;

эмпатия по отношению к ребенку.

Точность и научность знания;

самостоятельность мышления;

творческое отношение к знанию.

Помощь в реализации ребенком своего личностного потенциала

средствами дополнительного образования;

передача ребенку теоретических знаний, которыми владеет педагог;

практическая ориентированность знания.

4. Пользуясь шкалой от 5 (чрезвычайно важно) до 1 (совершенно не важно),

определите необходимую, на Ваш взгляд, степень важности представленных

качеств.

Качества

1 Целеустремленность

2 Самостоятельность

3 Решительность

4 Настойчивость

5 Выдержка

6 Дисциплинированность

7 Рефлексивность

8 Эмпатия

9 Доброжелательность

10 Инициативность

11 Ответственность

12 Оптимизм

13 Общительность

14 Гибкость

15 Мобильность
5. Какие из ниже перечисленных показателей речи Вы считаете самыми

необходимыми для современного педагога? (не более 3 вариантов):

5.1. связанность и убедительность изложения;

5.2. доступность высказываний;

5.3. логическая четкость и завершенность высказываний;

5.4. эмоциональность и выразительность речи;

5.5. образность речи;

6. Отметьте, пожалуйста, умения, необходимые педагогу и определенно

имеющиеся у Вас (отметьте все необходимое, но не отмечайте все варианты).

Качества педагога (Необходимо педагогу / Присуще Вам)

Систематическое пополнение знаний

Организация деятельности ребенка и детского

Коллектива

Проектирование образовательных программ

Проектирование индивидуальной образовательной

траектории

Выбор наиболее эффективных методов и форм,

технологий обучения, воспитания, социальнопедагогической поддержки

Организация индивидуальной работы детей

Самоанализ и рефлексия

Эффективное общение

Диагностика проблем ребенка и детского

Коллектива

Определение перспективных линий саморазвития

и самореализации личности

Помощь ребенку в определении наиболее сильных

сторон его личности.

Помощь в актуализации личностного потенциала

Помощь в самоорганизации личности

Помощь в представлении ребенком результатов

самостоятельной деятельности

---

В заключение несколько слов о себе.7. Ваш пол?муж. жен.8. Ваш возраст?до 30 лет 31-40 лет старше 60 лет41-50 лет 51-60 лет9. Педагогом какого направления Вы являетесь?научно- исследовательского художественно-эстетическогохудожественно-прикладного техническогоспортивного досугового

---

Смотрите также файлы

• Смертная казнь в уголовном праве россии.doc

• Отчет эмитента эмиссионных ценных бумаг публичное акционерное общество "Магнит" к од эмитента 60525p (уникальный код эмитента).pdf

• Лабораторная работа 1 движение с постоянным ускорением бригада 5.docx

• Задачи трудового воспитания.docx

• Отчет производственной практики пм. 04 Оценка эффективности работы логистических систем и контроль логистических операций. Тема Оценка эффективности логистических операций, процессов, систем.docx