Бөлім
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып	Қатысушылар саны	Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы	Қорғаныс әдістері допты қағып алу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	3.2.8.1  Әр түрлі дене жаттығуларын орындау кезіндегі рөлдерді көрсету және атау
Сабақтың мақсаты	футбол спортында жиі қолданылатын әдістерді меңгеру арқылы футбол ойынына деген қызығушылығын арттыру. Алған білімдерін футбол ойнау барысында қолдана біледі , өз жетістіктерін сезініп, әлсіз жақтарына сын көзбен қарауды үйренеді, сыныптастарына үйретеді
Бағалау критерииі	Футбол ойынында допты тоқтату түрлерінің әдіс- тәсілдерін үйренеді Қол-аяқтың дұрыс қимыл жасауы Мәреге жету техникасы аттығуларды біледі Жабдықтарды жаттығулармен бірге қолдана алады Өздерінің және өзгелердің орындаған жаттығуларын бағалайды, дамыту үшін ақыл кеңес береді
Сабақтың кезеңі/ уақыты	Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы	Оқушыларды сапқа тұрғызу,сәлемдесу, сабақ тақырыбымен, оқу мақсаттармен және жетістік критерилермен танысу. Спорттық киімін тексеру. Техника қауіпсіздігін түсіндіру және қауіпсіздіктің алдыналу шараларын оқушыларға таныстыру Бір адамдай істеу. Арқаны түзу ұстау. Саптан шықпай бір қалпы жүгіру. Спорт.залдың бір бұрышынан екінші бұрышына дейін. Қол жүгіргендей қимылдайды Қол жүгіргендей қимылдайды Қол жүгіргендей қимылдайды Арқаны түзу ұстау Құлыпты ашпай қолды түзету Әр қадамға бір айналдыру Әр қадамға бір сермеу жүру.Жартылай отырып, толық отырып жүру. 3.Жүгіру: Еркін жүгіру, тізені көтеріп жүгіру аяқты артқа сермеп жүгіру. Жүріске ауысып, тыныс алу жаттығуларын орындау. Бір орында жалпы дене шынықтыру жаттығуларын орындау.		Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды	Қол шапалақ	Үлкен, таза кеңістік.сқырық, конустар.секундомер
Ортасы	Ойынның техникалық тәсілдерін үйрету : Ойынның жалпы мазмұны – допты аяқпен теуіп алып жүру. Допты аяқпен теуіп алып жүру аяқтың үстімен және ұшымен тебу арқылы орындалады. Допты аяқтың ұшымен теуіп алып жүруге әдістенген ойыншы қарсыласын оңай- ақ алдап кете береді.Допты аяқтың ішкі жағымен теуіп алып жүру мүмкін емес. Аяқтың ішкі жағымен допты тоқтатады және әріптесіне теуіп береді. Футбол ойнау әдістерін жақсы меңгерген ойыншы ғана аяқтың сыртқы жағымен допты тура алып жүре алады және әріптесіне де бере алады. Ойын кезінде ретіне қарай әріптесіне допты өкшемен теуіп беруге де болады.Футбол техникасының негізгі элементтерінің бірі – ойыншылардың қозғалыстары. Оған келесілер кіреді: -кәдімгі, арқасымен алға, айқасқан қадам , жалғамалы қадам, серпіліс және жеделдете жүгірулер; -ауадағы доп үшін таластағы, секіріп барып баспен соғу, қақпашының ойынындағы және ойын барысындағы түрлі үйлесімдегі секірулер; -аялдаулар , футболдың барлық элементтерінің үйлесімдегі бұрылыстар. Қозғалмаған қалыптағы және домалап бара жатқан допқа жасалатын соққылар. Оқушыларды екіге бөліп допты бір-біріне беру,алып жүру тәсілдерін жетілдіру. Қозғалып келе жатқан допты қақпаға жүгіре тебу. Допты алып жүріп ,қарсыласты алдап қақпаға тебу. Үйреніп,меңгерген әдістерді қолдана отырып футбол ойнау. Алаңдағы қолайлы орынға орналасуға жаттығу -Берілген  допты аяқтың ішкі жағымен тоқтату, тосу,қайтарып беру -Жоғарыдан берілген допты баспен тоқтату, қайтарып беру -Футбол- допты табанның ішкі бетімен баспен тоқтатуды қайталап орындау Алаңдағы қолайлы орынға орналасуға жаттығу -Жоғарыдан допты екі қолмен тосу,қайтару -Құлап бара жатып допты қабылдау,қайтаруды орындап жаттығу -Футбол- допты табанның ішкі бетімен баспен тоқтатуды қайталап орындау - Әрі-бері жүгіру 3*10м -Ұзындыққа секіру(орыннан сек) - Тартылу (ұл) Ережеге сай ек іжақты футбол ойынын өткізу Тапсырма Футбол элементтері бар эстафеталық ойынды көрсету Допты ойынға қосу, аяқтын ішкі жағымен қабылдау. Допты қабылдап ойынға қосу. Ойын кезінде қорғану,допты қабылдап шабуыл жасау Допты ойынға қосу кезінде аяқтын ішкі жағын жие қолдану техникаларын жетілдіру Қауіпсіздік талаптарын қатаң сақтау		Оқушылар екі қатарға бөліп қарама-қарсы тұрғызып жұппен жаттығу жасау. Екі оқушыға бір доп, аралары 3-4 метр. - Ойыншы допты қарсы тізбектегі әріптесіне, аяқтың іш жағымен беріп, өз тізбегінің ең соңына барып тұрады: - Ойыншы допты қарсы тізбектегі әріптесіне, аяқтың іш жағымен беріп, жылдам қарсы тізбектің соңына барып тұрады: - Бір –біріне қарама-қарсы екі тізбек, орта-сында бір ойыншы, сол ойыншы өзіне келген допты аяқтың ішіменен, оған доп берген ойыншымен ширетпенен доп алмастырады: - Тізбектегі ойыншылар алма кезек допты жіргізу, кедергілерді айналып өту, басқа ойыншыларға допты беру жаттығуларын орындап, тізбектің соңына барып тұрады.	Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады. ҚБ Бағдаршам	Үлкен, таза кеңістік.сқырық, конустар.секундомер
Сабақтыңсоңы	Сабақты қортындылау мақсатында мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады.Оқушылар сабақ барысында нені білгенін, қалай жұмыс істегенін ,не қызықты әрі жеңіл болғанын, не киындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдіре алады.		Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.		Рефлексия парағы

---

Бөлім
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып	Қатысушылар саны	Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы	Қауіпсіздік ережесі Комуникативті дағдыларды дамыту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары	3.3.4.1.   Денсаулықты нығайтуға ықпал ететін аз ғана дене жаттығуларын орындау кезінде қиындықтар мен тәуекелдерді түсінеді, оларға жауап қайтарудың кейбір негізгі жолдарын анықтайды
Сабақмақсаттары	Оқушылардың барлығы әртүрлі дене дайындығының жаттығуларын анықтай алады. Оқушылардың көбісі ұсынылған жаттығулардың қиындығын жеңе алады. Оқушылардың кейбіреуі әртүрлі жаттығулар жиынтығының қиындық деңгейін құрастырып, көрсете алады.
Бағалау критерийі	Оқушылар өз ағзасына түскен салмақты анықтай алуы. Орындау техникасын жетілдіруі. Қойылған мақсатқа өзінің көзқарасын білуі.
Сабақтың кезеңі/ уақыты	Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы	Бой сергіту жаттығулары. Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Мұғалім оқушылармен амандасады. Келесі сұрақтарды талқылауға ұсынады: «дамыту ойындарын құрастыру» деген не? Ойын құрастыру арқылы стратегия дағдыларын қалыптастыру мүмкін бе? Оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын анықтайды «Стратегия дағдыларын дамытатын ойындар құрастыру» Мұғалім оқушыларға сабақтың мақсатын, жетістік критерийлерін құрастыртып, содан кейін түп нұсқамен		Мұғалліммен бірге өлең жолдарын қайталайды. Сәлемдеседі, бір – біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.	Қол шапалақ	Мектеп алаңы, ысқырық, ноутбук және уақыт өлшегіш
Ортасы	Жаңа сабақты түсіндіру Әрі қарай мұғалім дененің құрысын жазу және денеге түсетін ауырлыққа ағзаны даярлау үшін түрлі бұлшықет тобына жаттығулар жасауға сынып көшбасшысын таңдайды. Стратегия дағдыларын қалыптастыру үшін ойындар құрастыру. Мұғалім оқушыларды ойын ережелері және стратегиялармен таныстырады Содан кейін «сұрақ-жауап» әдісі арқылы кері байланыс жүргізеді. Ойыншылардан үш немесе төрт қатарлас сапқа тұрады. Олардың арақашықтығы 2 м, ал саптағы ойыншылар арасында- 1 қадам. Саптағы бас ойыншылар бір қысқа секіргіштен алады. Белгі бойынша олар секіргіштің бір шетін артында тұрғанға береді, екі ойынша секіргішті саптағы ойыншылардың аяқтарының астынан өткізеді. (секіргіш жерге тиетіндей дерлік болу керек). Сапта тұрғандар секіргіштен серікеді. Бас ойыншы саптың соңында қалады, ал секіргішті жүргізуге көмектескен ойыншы (екінші номір) алға жүгіреді. Ол секіргіштің бір шетін үшінші ойыншыға беріледі, олар тағы барлық сапта тұрған балалардың аяқтарының астынан секіргішті өткізеді. Енді саптың соңында екінші ойыншы қалады, ал үшінші саптың алдына жүгіреді тағы солай жалғаса береді. Ойын барысында барлық ойыншылар секіргішті жолдастрының аяқтарынан астынан өткізу керек. Ойынның басында бірінші тұрған оқушы (секіргішті жоғары көтеріп) ойынды аяқтайды. Өз орнына келіп аяқтайды. Негізгі эстафеталық ойын Бұл ойынға  әр командадан үш ойыншыдан шығады. Залдың екі жағында  тұрып, бір-бірден  залды айналып  жүгіріп, келесі ойыншыға  таяқшаны береді. Қай команда этафетаны бұрын аяқтайды, сол команда жеңске жетеді. Доппен жарыс Бірінші бала екі баскетбол добын қолтығына қысып алып, межеге жүгіріп барады да, бір допты қалдырып, екінші допты келесі ойыншыға әкеліп беред. Келесі ойыншы бір доппен барып, екінші допты ала келеді. Ойын осылай жалғаса береді. Тапсырманың дескрипторлары; - оқушылар қауіпсіздік ережелерін сақтады - оқушвлар ойын ережелерін сақтады - ынтымақтастықта қиындықтар болған жоқ ФБ Смайликтер арқылы орындалады (өте жақсы – күліп тұрған, жақсы –күлімсүреп тұрған, жаман- жыламсырап тұрған). Рефлексия. Сабақтың соңында оқушылар сары түсті стикерлерге жаңадан алған ақпаратты жазып өз пікірлерін білдіріп мүғалемге тапсырады. Үй жұмысы: Ғаламтор арқылы бестас асық ойынның жарыстарын көріп талқылау. Бестас асық ойыны туралы эссе жазу. Ұлттық ойындар: Көтермек  Ортаға екі ойыншы бала шығады.Бір-біріне арқаларын беріп тұрады.  Белгі бойынша кім бі\ріні бірін- бірі арқада көтеріп алса,сол бала жеңіске жетедің.  Жеңіске жеткен бала ойында қала береді де басқа балалармен бірге күш сынасады.  Орамал тастамақ  Балалар шеңбер жасап тұрады.Бастаушы(тәрбиеші) балаларды айнала жүріп бір баланың артына орамал тастап каетеді.Артына орамалды тастағанын сезген бала менің артамда деп жауап береді.Артына орамалдың тасталғанын сезбесе ол өлең,тақпақ айтып немесе билеп беруі керек.  Балалар шеңбер бойында көздерін жұмып тұруы керек.Ойын осылай жалғаса береді.		Оқушылар денені қыздыру жаттығуларының жан-жақты түрлерін құрастырып, көрсету керек. Орындап болғаннан соң оқушы өзінің әрекетін талқылап, өзін-өзі бағалау	Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады.	Мектеп алаңы, ысқырық, ноутбук және уақыт өлшегіш
Сабақтыңсоңы	Кері байланыс: Білемін Білгім келеді Үйрендім		Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.		Рефлексия парағы

---

Бөлім
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып	Қатысушылар саны	Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы	Допты әріптеске тебу Допты тоқтату тәсілдері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	3.3.4.1.   Денсаулықты нығайтуға ықпал ететін аз ғана дене жаттығуларын орындау кезінде қиындықтар мен тәуекелдерді түсінеді, оларға жауап қайтарудың кейбір негізгі жолдарын анықтайды
Сабақтың мақсаты	Әр түрлі қимыл-қозғалыстарды қарапайым жаттығуларды кешенді орындау, денсаулыққа оң әсер ететін күнделікті жаттығулар кешенін орындаудың маңыздылығын білу, жаттығуларды тиісінше ретімен орындай білу.
Бағалау критерииі	Қарапайым дене жаттығуларын ретімен кешенді орындау, сауықтыруға пайдасын, денсаулықты жақсартатын, дамытатын жаттығулар кешенін күнделікті орындай алады және маңыздылығын, пайдасын түсінеді.
Сабақтың кезеңі/ уақыты	Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы	Уақытты жоспарлау: Дайындық бөлім: 8-10 мин. Спорттық киімдеріне назар аудару. Сәлемдесу. Жаңа сабақ түсіндіру, өтілу барысымен таныстыру. Қатардағы жаттығулар. Оңға, солға бұрылулар. Мәнерлі жүрістер. Жүрістегі жаттығулар. Жаттығуларды біркелкі, дұрыс орындау. Арақашықтықты сақтау. Козғалыстағы жаттығулар тізбегі. Қолға, аяқа арналған бой жазу жаттығулары. Шеңберге тұру. Жалпы дамыту, жетілдіру жаттығулары. Созылуға, иілуге арналған жалпы дамыту жаттығуларды орындау. Буындарды, бұлшық еттерді негізгі қимыл-қозғалыстарды орындауға дайындау.		Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды	Қол шапалақ	Мектеп алаңы, ысқырық, ноутбук және уақыт
Ортасы	( Ойынға ұзындығы 3-4 м болатын жіп қажет, оның ұшында бұршақ немесе құм толтырылған қапшық бар. Ойынға қарапайым секіргішті пайдалануға болады. Бұл балықшы (жүргізуші) басқа балықшыны (басқа ойыншыларды).ұстайтын қармақ. Барлық ойыншылар шеңбер бойы тұрады, ал жүргізуші шеңбердің ортасында қолына жіпті ұстап тұрады. Жүргізуші қапшығы бар жіпті еден бойы жылжуы үшін ойыншылардың аяқ астында шеңбер жасап, айналдырады. Олар қапшықтың қозғалысына ерекше назар аударады, оларды басып кетпес үшін секіреді. Қапшықты немесе жіпті басып кеткен оқушы ортаға тұрып, жіпті айналдыра бастайды, ал бұрынғы жүргізуші оның орнына шеңберге барады. Соңғы қалған екі, үш ойыншы жеңеді. Егер жіп тізеден төмен аяқтың бөлігіне тиіп кетсе, ойыншы ұсталған болып саналады. Қазақтың ұлттық ойыны - Тиынды көтер (Куме алу) Салт аттылар сигнал бойынша старттың шартты сызығынан шауып барып, шамалары жеткенше орамалда оралған, алаң бойы ойын мақсатында лақтырылған көбірек тиынды жинап үлгеруі керек. "Куме алу" ойынының балаға арналған нұсқасы келесідей қорытындыланады: алаңда финиш және старт сызығы сызылады. Ойын алаңы бойында тиындар жайылады. Балалар старт сызығы бойына тұрады және "старт" бұйрығы бойынша аттағы шабандоздарды бейнелеп (гимнастикалық таяқты ат ретінде аяқтарының арасына ұстайды) алаң бойына финиш сызығына жүгіріп барады, "шауып бара жатып" тиындарды жинайды. Тоқтамастан "шауып бара жатып" көп тиынды жинап, финишқа жететін оқушы жарыстың жеңімпазы саналады. Оқушылар финиш сызығына жеткенше ат үстінде шауып бара жатқандай болуы және тиынды көтергенде тоқтамауы керек.		Оқушылар денені қыздыру жаттығуларының жан-жақты түрлерін құрастырып, көрсету керек. Орындап болғаннан соң оқушы өзінің әрекетін талқылап, өзін-өзі бағалау	Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады.	Мектеп алаңы, ысқырық, ноутбук және уақыт өлшегіш
Сабақтыңсоңы	Кері байланыс «Сэндвич» әдісі. Өз ойларын білдіреді. Өз көңіл күйлерін  бейнелеген стикерге сабақтан алған әсерлері бояу тапсырылады Осымен сабақ аяқталды. Сау болыңдар!		Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.		Рефлексия парағы

---

Бөлім
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып	Қатысушылар саны	Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы	Допты кеудемен тоқтату
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	3.2.8.1  Әр түрлі дене жаттығуларын орындау кезіндегі рөлдерді көрсету және атау
Сабақтың мақсаты	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Допты кеудеден беру және қабылдауды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, допты кеудеден беру және қабылдау қолданады, мәтінді жазады. Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Допты кеудеден беру және қабылдау кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Бағалау критерииі	Қашықтықта жүгіру техникаларын көрсетеді Орта және алыс қашықтықтағы дене жүктемелерінің айырмашылығын және оның ағзаға тигізетін әсерін анықтайды
Сабақтың кезеңі/ уақыты	Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы	Ынтымақтастыру атмосферасын орнату. Оқушыларды сапқа тұрғызу,сәлемдесу. Жалпы жетілдіру жаттығулары: 1. Бір орында: Оңға,солға,кері бұрылу. 2.Жүру: Қолды жоғары көтеріп, аяқтың ұшымен жүру. Қолды жанға созып өкшемен жүру. Жартылай отырып, толық отырып жүру. 3.Жүгіру: Еркін жүгіру, тізені көтеріп жүгіру, аяқты артқа сермеп жүгіру. Жүріске ауысып, тыныс алу жаттығуларын орындау. Бір орында жалпы дене шынықтыру жаттығуларын орындау.		Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды	Қол шапалақ	Жаттығулар көрсетілімі материалдар
Ортасы	Шеңбердің ортасында тұрып. Сабақтың тақырыптық негізгі жаттығуларын көрсетіп түсіндіру. Допты тоқтату. Допты тоқтату ойыншының допты өзі меңгеруіне және допты беру, алып жүру, қақпаға соғу секілді алдағы ойын іс- әрекеттерін жалғастыруына мүмкіндік береді . Допты тоқтату кезінде ең бастысы – ол ойыншының аяғынан кері серпіліп кетпеуі. Домалап келе жатқан допты табанның ішкі жағымен тоқттқанда дененің салмағы тірейтін аяққа түседі. Тоқтататын аяқ шамалы ғана ілгері шығарылады да , допқа тиген мезгілде тірейтін аяқ деңгейіне дейін кейін шегеріледі. Доптың инерциялық күші азайып, тоқтатылады. Ұшып келе жатқан допты аяқ жетпейтіндей жағдайда кеудемен тоқтатып , жерге түскен соң әрі қарай аяқпен теуіп алып кете береді Допты кеудеден беру және қабылдау жайлы жалпы түсінік. Допты кеудеден беру және қабылдау түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «ЖИГСО» әдісін қолданамын. (Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Допты кеудеден беру және қабылдаудың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту. Допты кеудеден беру және қабылдаудың түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар жасау. Допты кеудеден беру және қабылдау жүру құрал-жабдықтарын қолдану. (Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Допты кеудеден беру және қабылдаудың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Допты кеудеден беру және қабылдау құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.		допты бір- біріне жерлетіп беріп , қарсы тұрған ойыншы аяқтың оң, сол ішкі жағымен тоқтатып қайтарып беру; - допты қолмен жоғары көтеріп беріп, қарсы тұрған ойыншы оң, сол аяқтың ішкі жағымен теуіп қайтарып беру; -допты қолмен жоғары көтеріп беріп, қарсы тұрған ойыншы санымен тоқтатаып қайтарып беру: -допты қолмен жоғары көтеріп беріп, қарсы тұрған ойыншы кеудесімен тоқтатаып қайтарып беру: -	Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «От шашу»	Жаттығулар көрсетілімі материалдар
Сабақтыңсоңы	Кері байланыс «Ойлаудың бес гүлі» Мен білдім .................... Мен үйрендім ............... Маған ұнады ................. Маған .......... қиын болды Менің көңіл-күйім .......... «Алма ағашы» әдісі. Жасыл түсті алма – мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл-күйім көтеріңкі. Қызыл түсті алма – мен тапсырманы орындай алмадым, менің көңіл-күйім жоқ.		Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.		Рефлексия парағы

---

Бөлім
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып	Қатысушылар саны	Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы	Жеке шығармашылық қабілет футбол допты тоқтату
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	3.1.2.1 Өз бетінше байланыстыруды үйреніп, негізгі қозғалыс машықтарын түсінеді және жақсартады
Сабақтың мақсаты	Әр түрлі қимыл-қозғалыстарды қарапайым жаттығуларды кешенді орындау, денсаулыққа оң әсер ететін күнделікті жаттығулар кешенін орындаудың маңыздылығын білу, жаттығуларды тиісінше ретімен орындай білу.
Бағалау критерииі	Қарапайым дене жаттығуларын ретімен кешенді орындау, сауықтыруға пайдасын, денсаулықты жақсартатын, дамытатын жаттығулар кешенін күнделікті орындай алады және маңыздылығын, пайдасын түсінеді.
Сабақтың кезеңі/ уақыты	Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы	Сыныптың жиыны. Сәлемдесу, бағалау критерийлерді және оқу мақсатын хабарлау. Кроссфит тәртібінде денені қыздыру. 5 рет отырып, тұру., 30 метрге жеңіл жүгіру., 5 рет кеудені жерден көтеру, қолды бүгіп жазу., қайталап жүгіру., 5 рет отырып, тұру., 30 метрге жеңіл жүгіру., 5 рет отырып, секіру., қайталап жүгіру. Жұмыс уақыты 5 минут. Жүру, денені қалыпқа келтіру. Мұғалім сыныпты 1-3-ші деп топқа бөлу. ЖДЖ орындамас бұрын, мұғалім оқушыларға сұрақ қояды: статика дегеніміз не?, динамика дегеніміз не?. Оқушылар топта динамикалық және статикалық дене дайындығының жаттығулар жиынтығын құрастырып, орындайды. Мұғалім оқушыларды қадағалап, бағалап тұрады.		Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды	Қол шапалақ	бейнематериалы https://www.youtube.com/watch?v=td98ss3MwuE
Ортасы	Допты тоқтату ойыншының допты өзі меңгеруіне және допты беру, алып жүру, қақпаға соғу секілді алдағы ойын іс әрекеттерін жалғастыруына мүмкіндік береді. Допты тоқтату кезінде ең бастысы ол ойыншының аяғынан кері серпіліп кетпеуі. Домалап келе жатқан допты табанның ішкі жағымен тоқтатқанда дененің салмағы тірейтін аяққа түседі. Тоқтататын аяқ шамалы ғана ілгері шығарылады да, допқа тиген мезгілде тірейтін аяқ деңгейіне дейін кейін шегеріледі.Доптың инерциялық күші азайып, тоқтатылады. Домалап келе жатқан допты табанмен тоқтатқанда допты қабылдайтын тізе буынынан бүгілген аяқ допқа қарай шығарылады.Аяқтың ұшы көтеріңкі, өкше жерден см биіктікке көтерілген қалыпта болады.Доппен түйіскеде қабылдаушы аяқ артқа қарай шегеріледі, сөйтіп доптың инерциялық күші азаяды Жоғарыдан түсіп келе жатқан допты табанмен де, табанның ішкі жағымен де тоқтатуға болады.		Тыныс орнықтыратын және дамытатын жаттығуларға баса көңіл аударады Сапқа дұрыс тұруын,тыныс алу жаттығуларын дұрыс жасайды	Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «От шашу»	Спорттық киімдеріне көңіл бөлу Дұрыс бұрылуын қадағалау Қолымыз ішке қарайды,шынтағымыз бүгілмейді Денемізді тік ұстаймыз
Сабақтыңсоңы	Аралдар әдісі» оқушылардың көңіл-күй, эмоция-сезімдік жай күйін көрсетеді. Өз қайығын аралдарға апарып салады. «Білім теңізіне қайықты жіберіңіз»  әдісі Тақырыпты жақсы меңгердім деп есептеген балалар өз қайығын «Білім» теңізіне жібереді, ал өзіне сенімсіз балалар «Жағалауда» қалады.		Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.		Рефлексия парағы

---

Смотрите также файлы

• Лабораторная работа Определение молярной массы эквивалентов цинка.docx

• Основные начала семейного законодательства.docx

• Протокол 00 от 00. 00. 0000 Авторысоставители.docx

• Инструкция Вам предлагаются задания с одним правильным ответом из пяти предложенных.docx

• Справочник по травматологии, справочник по нейротравматологии, лечение травматического шока.doc