Файл: 3 1 оытуды р трлі кезедерінде ауіпсіздік ережесіні дадылары мен абілеттерін тану.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 334
Скачиваний: 4
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Бөлім | | ||||||||||
| Педагогтың аты-жөні | | ||||||||||
| Күні | | ||||||||||
| Сынып | Қатысушылар саны | Қатыспағандар саны | |||||||||
| Сабақтың тақырыбы | Қозғалмалы және спорт-тық ойындардағы рөлдер | ||||||||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары | 3.2.8.1 - түрлі қарапайым әрекеттерді орындау кезінде басқаларының рөлін түсінеді және көрсетеді, олардың айырмашылықтарын ұғынады | ||||||||||
| Сабақтың мақсаты |
| ||||||||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыты | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||||
| Басы | «Тақырып көлеміндегі әрекеттер» Оқушылармен сәлемдесу. Түгелдеу. Спорттық кииімдеріне назар аудару. Қауіпсіздік ережесін таныстыру, қайталау. Бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін оушылармен бірге құрастыру. Алдағы жұмыстармен таныстыру.
Одан кейін шеңбер бойына тұрып ЖДЖ орындайды. Шеңбер бойындағы әр оқушы бір-бір жаттығудан айтып, санақ бойынша орындатқызады. Бағалау: Оқушылар тарапынан берілген ақпаратқа мадақтау арқылы қолдау көрсету. | Мұғалліммен бірге өлең жолдарын қайталайды. Сәлемдеседі, бір – біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді. | Қол шапалақ | Әр іс-әрекет түрі үшін үлкен бос кеңістіктің болуы | |||||||
| Ортасы | «Қозғалмалыойындардағықозғалысдағдылары» Мақсаты: арнайы тапсырмалар арқылы қозғалмалы ойындардағы негізгі дағдыларды жетілдіру, оқыту мақсаттарын шешу. Сипаттама:«Күзетшілер мен барлаушылар» немесе «Екі лагерь»ойынындағы жылдам жүгіру, серіктесіне көмек көрсету, қозғалыс дағдыларын дамыту үшін арнайыойындар ойнайды. Мұғалім әрекеті: - оқушыларға бірнеше тапсырмалар ұсынады; - сыныпты командаларға бөледі, оқушылармен бірлесіп ойын шартын нақтылайды; - ойын кезінде жарақаттануды болдырмау мақсатында қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау қажеттігі туралы ескертеді; - ойын барысында жетістіктер мен кемшіліктерді айтып отырады; Келесідей сұрақтар қою арқылы білімді бекітеді: - Сіздер командадағы жұмыс дағдыларын қалай жақсарта аласыздар? Оқушы әрекеті: «Күзетшілер мен барлаушылар» немесе «Екі лагерь»ойынының мазмұны. Дайындық. Әзірлік. Ойыншылар екі тең командаға бөлінеді - «күзетшілер» және «барлаушылар» болып, олар алаңның қарама - қарсы екі жағынан бірінен - бірі 10-20 м. арақашықтықта сапқа тұрады. Алаң ортасынан командалардан бірдей арақашықтықта шеңбер сызылады. Оған доп немесе басқа нәрсе қойылады. Ойынды баяндау. Барлаушылар командасы допты алып кетуі керек, ал күзетшілер командасы оны күзетуі қажет. Жетекшінің белгісі бойынша күзетшілер және барлаушылар командасынан бір ойыншыдан алаңның ортасына шығуы тиіс. Барлаушыларкомандасыдоптыалыпкетугетырысады, алкүзетшілеркомандасы оны бермеукерек. Егербарлаушышекарасынажеткеншеұстайалмаса, ондаөзіекінші команда құрамынакіруіқажет. Күзетші мен барлаушылардыңбарлыгыойнапшыққаншаойын жалғаса береді. Ойыннынсоңындақай команда көптұтқынұстайды, солжеңімпазболады. Екіншіқайтараойнағанкездеекі команда рөльдеріналмастырады. Осы ойындыкүрделітүрде де өткізугеболады. Мысалы, ойыншылардықазқатарсанап және тақсандыойыншыларды «барлаушылар» деп, ал жұпсандыойыншыларды «күзетшілер» деп белуге болады. Ережесі: 1. Алаңнын ортасына тек жетекшінің белгісі бойынша шығуы керек. 2. Қашып бара жатқан ойыншыны шекараға жетпей ұстауы керек. 3. Егер қашып бара жатқан адам допты шекарага жеткенше түсіріп алса, онда сол тұтқындалған болып есептеледі. 4. Егер барлаушьі допқа ұмтылып, бірақ оны ала алмаса, онда допты алып немесе барлаушыны ұстап алып тұтқын ретінде есептеуге болады. Дискрипторлар:
Бағалау:Оқушылардың бірін-бірі және өзіндік бағалау тәжірибеленеді. Мұғалім әрбір оқушының ойын кезіндегі икемділік дағдыларының көлемін бақылап, бғалайды. | Оқушылар ЖДЖ кешенін әзірлейді және орындайды., әрбір топқа ширату нұсқасын ойластыруды және өз нұсқасын ұсыну тапсырмасын алады. Әрбір топқа әр түрлі бұлшық еттерге ширату жасау тапсырмасын орындайды Оқушылар буындардағы негізгі қозғалыстарды анықтайды: бүгу, жазу, келтіру, бұру, бұрылыс қозғалыстары, бұрылыстарды көрсетеді | Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады. | Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік. Мұғалімге арналған ысқырық, секунд өлшегіш, бор, шеңбер, резеңке доп, фишкалар, қағаз, қалам. Патриоттық сезім туралы | |||||||
| Сабақтыңсоңы | Кері байланыс:
| Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | | Рефлексия парағы | |||||||
| Бөлім | | ||||
| Педагогтың аты-жөні | | ||||
| Күні | | ||||
| Сынып | Қатысушылар саны | Қатыспағандар саны | |||
| Сабақтың тақырыбы | Шабуылшы Футбол | ||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 3.2.8.1 - қозғалыс белсенділігіндегі рольдерді анытау және көрсету. | ||||
| Сабақтың мақсаты | 1. Ойындағы тактикалық әрекеттерді бекіту. 2. Оқушыларға оқу-жаттығудатактикалық әрекеттерді қолдануға үйрету | ||||
| Бағалау критерииі | 1. Тактика және стратегия терминітуралыбіледі; 2. Бір немесе бірнеше тактикалық әрекет жасайалады; 3. Ойынү рдісінде тактикалықамалдар қолданады. | ||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыты | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Басы | Оқушыларды сапқа тұрғызу. Сәлемдесу. Кезекші баяндауы. Сабақтың тақырыбымен,мақсатымен таныстыру. Саптағы жаттығулар: оңға,солға,кері бұрылу, алға жүру. Қолды арқаға қойып, аяқтың ұшымен жүру; Қолды арқаға қойып,өкшемен жүру; Қолды белде ұстап, аяқтың сыртқы қырымен жүру; Қолды белге қойып, аяқтың ішкі қырымен жүру; Спорттық жүріс; Жеңіл жүру. Жүгіру. Сол жақ жанымен секіріп жүгіру; Оң жақ жанмен секіріп жүгіру; Қолды белге ұстап аяқты алға сермеп жүгіру; Осы қалыпта аяқты артқа сермеу; Тізені биік көтеріп жүгіру; Әр адымға секіре жүгіру Жүгіру; Спорттық жүріс; Жүру; Жүріп келе жатып қолды жоғары көтергенде ауаны сорып,қолды төмен түсіргенде ауаны шығарып шаршағанын басу. | Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды | Қол шапалақ | word/ulttyq_kiim-66081.html | |
| Ортасы |  Денсаулық Ойынның атауы ағылшынның «foot» -«аяқ», «ball» - «доп» деген сөздерінен шыққан. Футболдың отаны - Англия. Футболды әрқайсысында 11 ойыншысы бар екі команда ойнайды. Ойын ұзындығы 100-110м, ені 60-75м болатын тік төртбұрышты тегіс көгалды алаңда өткізіледі. Бір командада бір қақпашы және он ойыншы ойнайды. Ойын екі кезеңнен ойналады. Бір кезең уақыты 45 мин жалпы ойын уақыты 90 мин. Алаңда ойыншыларға допқа қол тигізуге болмайды. Ойыншы қолмен тек қана доп бүйірден шыққан кезде ойнайды. Қолмен ойнау тек қақпашыға рұқсат берілген. Қақпашы допты тек өз айып алаңында ғана қолға ұстауына болады. Егер доп қақпа жағынан сыртқа шықса «бұрыштама» добы беріледі. Қарсылас алаңға допсыз жалғыз тұруға тыйым салынған. Қарсылас екі команданың ойыншылары ойын барысында өздерінің таңдап алған шабуылдау және қорғану тәсілдерін ұйымдастыру жүйелерінің шеңберінде техникалық – тактикалық тәсілдерімен қимылдарды пайдалана отырып, қарсыластар қақпасына көбірек доп соғуды, сонымен қатар өз қақпаларына доп өткізбеуді көздейді. | Жаттығуды дұрыс орындауынжүргізед Ойын ережесін мұқият тыңдап, есте сақтау арқылы ойынды дұрыс жүргізеді | Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалау. ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады. ҚБ Бағдаршам | https:www.yotube.com Суреттер Суреттер Таратпа материал Таратпа материал Таратпа материал | |
| Сабақтыңсоңы |   Кері байланыс «Сэндвич» әдісі. Өз ойларын білдіреді. Өз көңіл күйлерін бейнелеген стикерге сабақтан алған әсерлері бояу тапсырылады Осымен сабақ аяқталды. Сау болыңдар! | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | | Рефлексия парағы | |
| Бөлім | | ||||
| Педагогтың аты-жөні | | ||||
| Күні | | ||||
| Сынып | Қатысушылар саны | Қатыспағандар саны | |||
| Сабақтың тақырыбы | Командалық ойындардағы көшбасшылық | ||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 3.1.2.1 - физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету | ||||
| Сабақтың мақсаты | Қозғалмалы ойындар кезінде командалық немесе топтық жұмыстың маңызын түсінеді және көшбасшылық дағдылармен жұмыс жасайды. | ||||
| Бағалау критерииі |
| ||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыты | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Басы | «Тақырып көлеміндегі әрекеттер» Оқушылармен сәлемдесу. Түгелдеу. Спорттық кииімдеріне назар аудару. Қауіпсіздік ережесін таныстыру, қайталау. Бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін оушылармен бірге құрастыру. Алдағы жұмыстармен таныстыру.
Одан кейін шеңбер бойына тұрып ЖДЖ орындайды. Шеңбер бойындағы әр оқушы бір-бір жаттығудан айтып, санақ бойынша орындатқызады. Бағалау: Оқушылар тарапынан берілген ақпаратқа мадақтау арқылы қолдау көрсету. | Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды | Қол шапалақ | Ұялы телефон Және интернет желілері Кітап | |
| Ортасы | Қозғалыс координациясына бағытталған қозғалмалы ойындар. Мақсаты:ойындар арқылы оқушылардың командалық жұмыстың маңызын түсініп, көшбасшылық дағдылары жетілдіру, оқыту мақсаттарын шешу. Сипаттама:ойындар арқылы топқа бөлініп жарысады, бірнеше командалар өзара сайысқа түседі. «Үшіншісі артық» ойыны Әзірлік.Ойыншылар үлкен шеңбердің бойына жұптасып тұрады. Яғни, жұптар бір-бірінің алдына қатарласа тұрады. Әр жұптың ара қашықтығы 3-5 метр. Ойын басында бір жұпты таңдап, біреуін «қашқын», біреуін «қуғын» қылып сайлап алады. Ойынды баяндау.Мұғалімнің «баста» деген командасынан кейін «қашқын» шеңберді айналып қос аяқпен қашады. Ал,«қуғыншы» оны қуады. «Қашқын» шаршаған уақытта шеңбер бойында тұрған жұптың алдына келіп тұра қалса, артыңдағы ойыншы «қашқын» болып қашады. Егерде «қуғыншы» да шаршаса, олда осындай әрекет жасайды. «Қуғыншы»«қашқынды» ұстап алса, керісінше бірін-бірі қуады. Ойын барлық жұп қатысқанша жалғасады.  (суретегідей жұптарды орналастыру қажет)Ережесі. 1. Белгі берілгенде жүгіреді. 2. Шеңбердің сыртында ойыншылар қос аяқпен жүгіреді 3. Шеңбердің ішінде бір аяқпен секіріп жүгіреді. Мұғалім әрекеті: Ойын кезінде оқушыларды бақылап, кемшіліктерді айтады және оқушыларды өз тарапынан бағалайды. Оқушылардың қимыл-қозғалыстарының дағдылануын бағалау, бақылау. Оқушылардың қозғалыс координацияларының жетілуіне мақтау, мадақтау сөздер айтып, қызығушылықтарын ояту мен қатар икемділік, ептілік дағдыларын дамыту. Бағалау:Оқушылардың бірін-бірі және өзіндік бағалау тәжірибеленеді. Мұғалім әрбір ойыннан соң команда мүшелерінің жеке жетістіктерін айтып тұрады. | Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады | Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады. ҚБ Бағдаршам | Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік. Мұғалімге арналған ысқырық, секунд өлшегіш, бор, әр түрлі доптар, фишкалар, құрсаулар, қағаз, қалам, сұрақтар жазылған қима қағаздар | |
| Сабақтыңсоңы | Сабақты қортындылау мақсатында мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады.Оқушылар сабақ барысында нені білгенін, қалай жұмыс істегенін ,не қызықты әрі жеңіл болғанын, не киындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдіре алады. | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | | Рефлексия парағы | |
| Бөлім | | ||||
| Педагогтың аты-жөні | | ||||
| Күні | | ||||
| Сынып | Қатысушылар саны | Қатыспағандар саны | |||
| Сабақтың тақырыбы | Қорғаныс ойындары | ||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 3.2.2.1 командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдыларды қолдану. | ||||
| Сабақтың мақсаты | Қозғалмалы ойын кезінде командалық жұмыстың маңызын түсінеді және көшбасшылық дағдылары мен алмасады. | ||||
| Бағалау критерииі |
| ||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыты | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Басы | Дайындық бөлімі: Оқушыларды сапқа тұрғызу.Сәлемдесу. Кезекшінің баяндамасы. Оқушыларды түгендеу. Жаңа сабақты түсіндіру.Тақырыптың мақсатымен таныстырып өту.Үйге берілген тапсырманы сұрау. Қауіпсіздік ережесін сақтау. Жүру бағытында орындалатын жаттығулар. Жүгіру бағытында орындалатын жаттығулар. Жалпы дамыту жаттығулар: Б.қ: қол белде,басымызды оңға және солға айландыру. Б.қ: қолымызды иық үстіне қойып алдыға және артқа айландыру. Б.қ: қолдар алдында отырамыз,қолдар белде тұрамыз. Б.қ: секіру жаттығулары. | Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды | Қол шапалақ | Гимнастикалық мат Гимнастикалық матқа қатысты карточка - тапсырмалар | |
| Ортасы | Негізгі бөлімі: Ойындар қимыл- қозғалыс ойындары және спорттық ойындар болып бөлінеді. Қимыл –қозғалыс ойындары аса көңілді әрі пайдалы қимыл әрекет түрі: Қимыл-қозғалыс ойындарының көңілді әрі пайдалы болатын себебі, бұл ойындарды ойнай жүріп, жүгіру, секіру, өрмелеу, лақтыру, тепе- тендік сақтау және мінез-құлықты тәрбиелеу сияқты барлық негізгі қимыл –қозғалыстарды дамыта аласыңдар. Жарыс элементтері –айналып жүгіріп шығу, қарсыласыңды басып озу-ойынға өту тартымды, әсерлі сипат береді. Мақсатқа қол жеткізу сипатына және ойынға қатысушылардың аз-көптігіне қарай қимыл-қозғалыс ойындары мынадай түрлерге бөлінеді: Доппен орындалатын жаттығулар. Түрлі заттарды айнала доппен қозғалу Допты белдің көлемінде айналдыра алып жүру. Допты қабырғаға соғып ойнау. «Қуып жет» ойыны. Ережесі: «Кім бірінші» (доппен). Оқушыларды екі топқа бөліп бірінің артынан бірі тұрады. Тізбектердің алдына сөре сызығы сызылады, олардан 2-3 м қашықтықта сызық сызылады. Бұл сызықта әр топтан капитан командасы қарама-қарсы тұрады. Бергі берісімен капитан командасы допты өз командасындағы 1-ойыншыға лақтырады, ол допты қайтадан капитанға лақтырып отырады, ойын осылай жалғаса береді. Кім бірінші болып ойынды бітірсе, сол команда жеңіске жетеді. «Айдаһар» ойыны. Ойынның ойнау ережесі:Оқушылар бойларына қарай екі топқа бөлінеді.Ойыншылар алдыңғы тұрған баланың белінен қапсыра құшақтап тұрады. Әр тізбек бір «Айдаһар» . Белгіден соң, бірінші ойыншы тізбектен бөлініп кетпей, оңға-солға тез бұрылып, артындағы тізбекті күшпен сүйреп жүріп, қолын алға соза «құйрығын», яғни соңғы түрған ойыншыны ұстап алуға тырысады. Ойынды бірнеше рет қайталау. «Допты колоннада беру» ойыны. Оқушыларды екі топқа бөліп бірінің артынан бірі тұрады. Тізбектердің алдына сөре сызығы сызылады, олардан 2-3 м қашықтықта сызық сызылады. Бұл сызықта әр топтан капитан командасы қарама-қарсы тұрады. Бергі берісімен капитан командасы допты өз командасындағы 1-ойыншыға лақтырады, ол допты қайтадан капитанға лақтырып отырады, ойын осылай жалғаса береді. Кім бірінші болып ойынды бітірсе, сол команда жеңіске жетеді. | Берілген көрсетілген тапсырманы нақты Орындайды және аудару жеке-жеке орындалуына техникасына қатты мән береді.Кауіпсіздік ережесін сақтайды.Гимнастикалық төсенішке отыруына , тұруынадұрыс мән береді, қателіктерін айтып көрсетіп жасайды. | Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «От шашу» | Айналымдарға арналған карточка – тапсырмалар Алдыға айналым жасау: https://www.youtube.com/watch?v=bIjzkeGa5cM (2.30 мин). Артқа айналым жасау https://www.youtube.com/watch?v=DJwbLFhDbXg (1.10 мин). Спорт пен денсаулық | |
| Сабақтыңсоңы | Үйге тапсырма. Оқушыларға үйге тапсырма ретінде суретті хат жазуды тапсыру. Шарты: сөздерді қолданбай-ақ, мағынасын суреттер арқылы жеткізу. Кері байланыс «Ойлаудың бес гүлі» Мен білдім .................... Мен үйрендім ............... Маған ұнады ................. Маған .......... қиын болды Менің көңіл-күйім | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | | Рефлексия парағы | |
| Бөлім | | ||||
| Педагогтың аты-жөні | | ||||
| Күні | | ||||
| Сынып | Қатысушылар саны | Қатыспағандар саны | |||
| Сабақтың тақырыбы | Қорғаныс ойындары | ||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 3.2.2.1 командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдыларды қолдану | ||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар орындай алады: Оқушылар акробатика қауіпсіздігін біледі, алдыға оң және сол жаққа құлап барып қауіпсіздікті сақтап қолданады.Алдыға, артқа домалай алады,жауырынға тұрады,көпірше жасап тұрып көрсетеді. Оқушылар көпшілігі орындай алады: Оқушылар артқа,алдыға бөліп көрсетіп домалайды,жауырынға тұру,көпір жасап тұрып сәйкестендіріп орындайды Кейбір оқушылар орындай алады: Қауіпсіздік талаптарын түсіндіреді,оқушылар алдыға,артқа домалап техникасын дәлелдейді.Жауырынға тұрып және көпір жасап тұрып техникасын жасап үйретеді | ||||
| Бағалау критерииі | 1. ҚТ сақтау. 2.Акробатикалық элементтерді гимнастикалық талаптарға сәйкес орындау. 3.Акробатикалық элементтерді реттілігін сақтай отыра, гимнастикалық талаптарға сәйкес орындау | ||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыты | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Басы | Сапқа тұру,мәлімдеме беру,сәлемдесу,сабаққа дайындығын тексеру.Өтетін сабақтың жалпы мақсатымен таныстыру «Жылдам сұрақ» әдісі арқылы.
Орында,оңға,солға,артқа бұрылу.сергіту сәті қозғалыстағы жаттығулар Қолды жоғары соза ,аяқтың ұшымен жүру. Қолды желкеге қойып,аяқтың өкшесімен жүру. Қолды белге ұстап,жартылай отырып аяқтың сыртқы жағымен жүру. Қолды белге ұстап,жартылай отырып жүру. Қолды тізеге қойып,жартылай отырып жүру. Жүгіру ,оң жақ және сол жақ жанмен жүгіру Бағытты өзгертіп жүгіру Жүгіріп келе жатып жоғарыға секіріп,артқа иелу Тізені алға биік көтере жүгіру Өкшені артқа алақанға тигізе жүгіру Аяқтың сыртқы жағын алақанға тигізіп жүгіру Аяқтың ішкі жағын алақанға тигізіп жүгіру Жай жүріс, жүру, терең демалу,дем шығару ЖДЖ Шеңберге тұрып - БҚ аяқ иық деңгейінде,қол белде 1-2 басты оңға,3-4 солға,5-6 артқа,7-8 алдыға иеміз(3-4 рет) -БҚ –оң қолды жоғары,сол қолды төмен ұстап 1-2 сермеп,3-4 қолды ауыстырып қайталаймыз(3-4 рет) -БҚ- аяқ иық деңгейінде ,1- артқа иілеміз,2- алдыға созылып қолымызды еденге тигіземіз,3- отырамыз, қолымыз кеуде тұсында,4- бастапқы қа лыпты қабылдаймыз.(2-3 рет) -БҚ –гимнастикалық төсенішке отырып,аяқты алшақ ұстап оң және сол жаққа созылуға арналған жаттығуларды орындаймыз(3-4 рет) -БҚ – гимнастикалық төсенішке отырып аяқты бірге ұстап созылу жаттығуларын орындаймыз(2-3 рет) -БҚ- аяқ иық мөлшерінде,қолымыз аяқта,тіземізді ішке және сыртқа айландырамыз -БҚ-аяқ бірге оң және сол секіреміз 4 ретке 3 қатарды ұстанып гимнастикалық қабырғаға созылуға арналған жаттығуларды орындаймыз Жаттығуларды орындағаннан кейін жүрісте қалпына келу жаттығуларын орындаймыз | Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды | Қол шапалақ | Гимнастикалық төсеніштер Гимнастикалық қабырға | |
| Ортасы | 1Үш топқа бөлініп акробатика қауіпсіздік талаптарын орындау -жүрісте алдыға оң жақпен домалаудың техникасын орындау: -жүрісте алдыға сол жақпен домалаудың техникасын орындау(өмірде қолдану): -Бағалау парағы.Акробатикалық жаттығулар бойынша жиынтық баға шығару критерилері 2.Алдыға,артқа домалау,жауырынға тұру,көпір жасап тұру жаттығуларын орындау «домино » әдісін қолдану,суреттерді пайдалану 15 мин: 1 – алдыға және артқа домалау жаттығуларын орындау: 2- алдыға домалап ,жауырынға тұру жаттығуларын орындау: 3- алдыға ,артқа домалап ,жауырынға тұру,көпір жасап тұру жаттығуларын орындау: 3.Үш қатарды ұстанып гимнастикалық қабырғаға барып созылуға арналған жаттығуларды орындау Жалпы даму жаттығулар.Екі оқушы қарама қарсы тұрып,қол қарсыластын иығында алға иілу. Бір біріне арқамаен тұрып қолтықтасып отырып тұру. Қолды белге қойып аяқты алшақ ашып басты оңға 4- рет, солға 4 – рет айналдырамыз. Қолды иыққа қойып иықты айналдырамыз. Оң қол жоғарыда сол қол төменде кезек кезек алға артқа сермейміз. Жалпы даму жаттығулар.Екі оқушы қарама қарсы тұрып,қол қарсыластын иығында алға иілу. Бір біріне арқамаен тұрып қолтықтасып отырып тұру көпір жасау әдістерімен мен тәсілдері: Арқада жатып , қолға тіреніп котерілу. өренеде тепе теңдік сақтап жүру. алдыға артқа аунау , жауырынға тұру(қолдын комегімен),оң жақ сол жақ иықпен аунау, көпірше жасау, кіші аттан секіру,гимнастикалық саты Қолымызды тіреп отырамыз, тіземізді кеудеге жинақтаймыз. Жаттығуды 10-15рет орындаймыз Гимнастикалық төсенішке жатып, аяғымызды кеудеге жинап жинақталыңыз. Жаттығуды 10-15 рет орындаймыз лақаңымызды бір-біріне қарама-қарсы бағытта ұстаймыз,осы күйде ,тез отырып топтасамыз. Жаттығуды 10 -15 рет орындаймыз. Гимнастикалық төсенішке жатып ,тез арада отырып топтасамыз. Жаттығуды 10-15 рет орындаймыз Шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін ойын өткіземін.Қызыл ту» ойыны | Алға ,артқа домалау элементтерін біледі.Жауырынға тұрып және көпір жасап тұрып орындайды.Қауіпсіздік ережесін біледі. Икемділік,жауырынға тұру,көпірше,домалау,созылу,бастапқы қалып,жинақталу ережелерін көрсетеді Домалау жаттығуларының өмірде қажеттілігі қандай екндігін түсіндіреді Акробатикалық жаттығулар мен гимнастикалық жаттығулардың айырмашылығы нед екендігін топ бойынша талқылайды | Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «Бағдаршам» ҚБ «От шашу» | спорт зал гимнастикалық төсеніштер секундомер ысқыруық бағалау парағы гимнастикалық төсеніштер секундомер ысқыруық көрнекілік құралдары | |
| Сабақтыңсоңы | Жеңіл жүгіру. Ағзаны қалпына келтіру жаттығулары Сапқа тұрғызу Микрофон әдісі арқылы өздерінің акробатикалық жаттығуды орындау кезіндегі алған әсерлерімен бөліседі.Түсінбеген немесе қиындық туғызған сұрақтары болса қояды Сабақты қортындылау Оқушыларды бағалау Үйге тапсырма беру (Қазақстандағы гимнаст ,акробаттар туралы мағлұмат жинау) | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | | Рефлексия парағы | |