17. 
    Оқытудағы тәсілдер (приемы) :
    

a) Сабақтағы іс-әрекеттің нақтылы элементтері.

b) Ойлау үдерісін қатты шоғырландыру арқылы білім алынады.

c) Әңгіме – білім алу үшін ең жақсы тәсіл.

d) Білім беруде қолданылатын технология.

e) Белгілі бір сабақтың элементі.
25. Білім беруді, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту

мүмкіндіктерін анықтауға бағытталған бағалау.

a) Сабақтағы іс-әрекеттің нақтылы элементтері

b) Ойлау үдерісін қатты шоғырландыру арқылы білім алынуы

c) Әңгіме – білім алу үшін ең жақсы тәсіл

d) Білім беруде қолданылатын технология

e) Белгілі бір элемент

26. 
    Ким Истон және Рон Рунидің зерттеу нәтижелеріне сипаттама жасаған оқушылардың саны
    

А) 80-нен астам

В) 115-тен астам

С) 50-ге жуық

Д) 100-ден астам

Е) 100-ге жуық

26. 
    О.Малли 1985 жылы оқудың үш стратегиясын атап көрсекен -
    

А) метогогнитивтілік, әлеуметтілік, жалпы стратегиялар

В)қарым-қатынас, стратегия, когнитивтілік

С) оқудың құралы, үйрену стратегиясы, әлеуметтілік

Д) метакогнитивтік, когнитивтік, әлеуметтік

Е) барлық жауаптар дұрыс
28. Метасана терминінің авторы

А) Уильям Джеймс

В) Мария Монтесори

С) Флейвелл

Д) Аткинсон

Е) Баддели
29. Қысқа мерзімді жадыны (жұмыс жадысы) ұсынған ғалым -

А) Уильям Джеймс

В) Флавелл

С) Аткинсон мен Шифрин

Д) Баделли мен Хич

Е) Тулвинг
30. Ұзақ мерзімді жадының үш компонеттері -

А) метакогнитивтік, когнитивтік,әлеуметтік

В) рәсімдік, эпизодтық, семантикалық

С) бихеовиристикалық, әлеуметтік

Д) әлеуметтік-жағдаяттық, ынтыландырушылық

Е) формативтік, жиынтық, әлеуметтік
3-нұсқа

1. Оқыту үшін бағалау -

А) Оқушылардың нeні білетіндігі және не істей алатындығын анықтау

В) Mұғалімдер жоспарлайтын өзара әрекеттесушілікті немесе нәтижелерді бақылайды, шолу өлшемдерін қолданады

С) Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек екендігін анықтау үшін оқушылар мен олардың мұғалімдер қолданатын мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі

D) Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау
2. «Деслексия» ұғымының мәні -

А) еңбекке жарамсыздық

В) Қимыл қозғалысының бұзылуы

С) Ойлау операцияларының үдерісі

---

D) Өзара іс-әрекет арқылы оқыту
3. Өзара іс-әрекет арқылы оқытудың құрамдас бөлшектеріне жатпайды -

А) тиімділік, әлеуметтілік

В) когнетивтік

С) қиындықтарды түсіну, оқуға деген танымдылық қабілеті

---

D) Практикалық зерттеу мен тәжірибе
4. Оқу қабілетіне ықпал ететін сыртқы факторды тап.

А) Сенімділік

В) Сезім

С) Өзара қарым-қатынас

D) Селқостық
5. ООКД бағдарламасының негізін қалайтын қағидалар:

А) оқыту табиғатын зерттеу, практикалық зерттеу мен тәжірибе, білімге көзқарастарын анықтау

В) мектепке дейінгі өмірге дайындау, оқушыларда сенімділік, қабілеттілік дамыту

С) үздіксіз білім алуға даярлау, оқушылардың талпыныстарын дамыту

D) Ойлау логикасы бар, ынтымақтастыққа дайын, ізденімпаз оқушы дайындау.
6. «Мета-анализ» дегеніміз -

А) жинақтау, жалпылау, тексеру үшін қолданылатын статикалық әдіс (бастапқы зерттеу)

В) түбегейлі шешім ұабылдауға мүмкіндік беретін, қолда бар шынай нақты деректердің жүйелі қорытындысы

С) кітапқа қатысты асығыс, көрінер сыңаржақ шешім қабылдауды болдырмау

D) танымал бұқаралық ақпарат құралдарында берілген материалдарды қарап шығу нәтижелері
7. «Интерпретация» терминінің мәні -

А) Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау

В) Мұғалімдер жоспарланбаған өзара әрекеттесушілікті немесе нәтижелерді бақылайды, шолу өлшемдерін қолданады.

С) Қызығушылық тудыратын, яғни ерекше дағдылар, көзқарастар немесе әртүрлі білім берудің түрлі жолдары

D) Оқушылардың нені білетіндігі және не істей алатындығын анықтау
8. Оқытуды бағалау деген -

А) Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек екендігін анықтау үшін оқушылар мен олардың мұғалімдер і қолданатын мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі

В) Оқушылардың не ні білетіндігі және не істей алатындығын анықтау

С) Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау

D) мұғалімдер жоспарлайтын өзара әрекеттесушілікті немесе нәтижелерді бақылайды, шолу өлшемдерін қолданады.
9. Қалыптастырушы (формативті) бағалау -

А) оқушылардың әрбір критерий бойынша жетістіктерінің толық түсіндірмесі және оларға сәйкес ұпайлар саны.

В) тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар.

С) оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар.

D) Негізгі бағалар негізінде қойылған бағалар.
10. «Дескриптор» ұғымының мәні -

---

А) оқу мақсатының нақты тұжырымы.

В) тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар.

С) оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар.

D) нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірме.
11. Альма не себептен өзінің білімін көрсетерде қиналады?

А) сенімсіздігінен

В) жауапкершілігінің жоқтығынан

С) сабақты оқымағанынан

D) сабаққа қатыспағандығынан
12. «Өз тәртібі мен өзгенің тәртібі туралы және оның салдары туралы айта алады» (TrHW2_DH_video01). Өзін-өзі реттеудің қай аспектісі -

A) эмоциялық

B) когнитивті

C) әлеуметтік

D) ынталандырушылық
13. «Диалог - сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар, білім деңгейініңөсуіне үлес қосады» - деген пікірді айтқан -

А) Мерсер, Литлтон (2007)

В) Шульман

С) Джон Хэтти

D) Рут Ричардсон
14. «Тіл қаншалықты қолданылса, оқушылардың білім алуына сонша әсер етеді» деген пікір -

А) Анн-Мари О’Нил

В) Барнс (1971)

С) Мерсер және Ходжкинсон (2008)

D) Джон Хэтти
15. Кеңістік, уақыт және сандық аспектілерді қамтитын кезеңдерін анықтайтын ойлауды дамыту теориясын жазған -

А) Жан Пиаже

В) Роберт Стернберг

С) Говард Гарднер

D) Рут Ричардсон
16. Мазмұнды оқу дегеніміз -

а) оқу үдерісіне барлық оқушыларды тарту.

б) оқуда алған білімдерін түрлі жағдайда қолдануға көмектеседі.

в) оқу барысының әрбір қатысушысы үшін жайлы жағдай жасауды ең

басты мәселе ретінде қоятын оқу.

д) оқу үдерісінің құндылықтарын күнделікті тәжірибе нақты бейнелеген оқу.
17. 1985 жылы оқудың үш стратегиясы бар деп айтқан зерттеуші -

а) Макаро

б) Рубин

в) Чамот

д) Малли
18. Гриффис 1985 жылы стратегияның өзіндік 6 ерекшелігін бөліп

көрсеткен. Олар қандай ерекшеліктер -

а) белсенділік, саналық

б) таңдаушылық, мақсатқа бағытталғандық

в) бақылау, тілді оқыту

д) барлық жауап дұрыс
19. ООҚД – бағдарламасының негізін қалайтын үш негізгі қағидаттар -

а) оқыту табиғатын зерттеу

б) практикалық зерттеу

в) барлық жауап дұрыс

д) білімге көзқарасын анықтау
20. Өзін-өзі реттеудің аспектісі -

а) 5

б) 3

в) 2

д) 4

21. «Балмұздақ жасау» бейнеролигі өзін-өзі реттеудің қай аспектісіне

қатысты -

а) әлеуметтік

б) танымдық

в) эмоциялық

д) жауап жоқ
22. 1956 жылы Блум әзірлеген ойлау ұшбұрышы мен ойлау дағдылары

---

-

а) бағалау,жинақтау.

б) білу, қолдау.

в) түсіну, талдау.

д) барлық жауап дұрыс.
23. «Маршурт картасын» жасап, пайдаланған мұғалім -

а) Макаро.

б) Рейчел Футо

в) Блум

д) Рубин
24. 800 мета-анализдің синтезін жасаған ғалым -

а) Иван Снук

б) Джон Кларк

в) Джон Хэтти

д) Джон О Нил
25. Зерттеушілік синтез дегеніміз -

а) түбегейлі шешім қабылдауға мүмкіндік беретін, қолда бар шынайы нақты

деректердің жүйелі қорытындысы.

б) өз құрамына нормалар мен талаптарды жүйелі әдістерді қолдану, мәліметтерді

жинау нәтижелері.

в) ол екі ауыспалының орташа арифметикалық мәнінің кейіннен стандарттық

ауытқуға бөлінуін қамтиды.

д) әсердің мөлшерін анықтау болып табылады.
26. Мінсіз оқушының қасиеттері -

а) шығармашыл,тәрбиелі.

б) бәсекеге қабілетті,өткір ойлы.

в) білімқұмар, белсенді, мақсатқа бағытталған.

д) барлық жауап дұрыс.
27. Сананың әдеттерін әзірлеген ғалым -

а) Нил Мерсер

в) Малли

б) Рейчел Футо

д) Арт Коста
28. Сананың неше әдеті бар?

а) 10

б) 15

в) 16

д) 13
29. Баланы оқыту – «сыртқы реттеуден» «өзіндік реттелуге» ілгерлеу үрдісін

айтқан ғалым -

а) Л.Выготский

б) Блум

в) Нил Мерсер

д) Жауап жоқ.
30. Таксономия дегеніміз -

а) орналасу, құрылыс, тәртіп, заң.

б) мақсат, қағидалар, тәртіп, құрылыс.

в) орналасу, мақсат, заң, қағидалар.

д) құндылық, нәтиже, тәртіп, заң.
4-нұсқа

1. 
   Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген -
   

1. 
   Карл Роджерс
   
2. 
   Авраам Маслоу
   
3. 
   Жан Пиаже
   
4. 
   А.Мерсер
   

2. 
   Білім алуды үйретудің қозғаушы күші -
   

1. 
   Жады
   
2. 
   Ойлау
   
3. 
   Мнемоника
   
4. 
   Метатану
   

3. 
   Метатану терминінің авторы -
   

1. 
   Флейвелл
   
2. 
   Харгривс
   
3. 
   Мерсер
   
4. 
   Выготский
   

4. 
   Джон Дьюи мен Дональд Шонның еңбектерінен туған ұғым -
   

1. 
   Техникалық ұтымдылық
   
2. 
   Іс барысындағы толғаныс
   
3. 
   Іс-әрекеттен кейінгі толғаныс
   
4. 
   Рефлективтік практик
   

5. 
   Бағалау арқылы оқытуды жақсартудың факторлары -
   

1. 
   4
   
2. 
   6
   
3. 
   3
   
4. 
   5
   

6. 
   Оқушының қажеттілігін қанағаттандыру үшін маршрут картасын жасаған Рейчел Футо өмір ойы оқудың бес қағидатын сақтады:
   

1. 
   Түсіну, қолдану,талдау, жинақтау, бағалау,рефлексия
   
2. 
   Дайындық, тапқырлық,икемділік, жауапкершілік,рефлексия
   
3. 
   Дайындық, тапқырлық,икемділік, жауапкершілік,бағалау
   
4. 
   Міндеттеме,сұрақтар мен жауаптар, деректерді талдау, түзету сұрақтары, тәжірибе
   

---

Смотрите также файлы

• Исследовательская работа по изо Современные виды искусства.docx

• Парусный спорт активный вид водного спорта, в котором спортсмены соревнуются, используя парусное снаряжение, установленное, главным образом, на яхтах. Первое появление парусного спорта.docx

• Конкурсантом ежегодного внутреннего конкурса Педагогпрофессионал начального звена и в номинации Скорая помощь.doc

• Семестровое задание по дисциплине Численные методы.docx

• Бланк выполнения практического задания 4.docx