Файл: Педагогические проблемы методического характера в деятельности воспитателя доо и формулировка способов их решения.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 942
Скачиваний: 3
Условия для социализации
Условия для индивидуализации
Создание развивающей образовательной среды
Положения, определяемые дошкольной образовательной организацией при разработке или выборе ООП ДОПри разработке Программы Организация определяет продолжительность пребывания детей в Организации, режим работы Организации в соответствии с объемом решаемых задач образовательной деятельности, предельную наполняемость Групп. Организация может разрабатывать и реализовывать в Группах различные Программы с разной продолжительностью пребывания детей в течение суток, в том числе Групп кратковременного пребывания детей, Групп полного и продленного дня, Групп круглосуточного пребывания, Групп детей разного возраста от двух месяцев до восьми лет, в том числе разновозрастных Групп.Направления развития детей дошкольного возраста (образовательные области), заданные ФГОС ДО
Образовательные области
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Виды деятельности, соответствующе возрастным периодам развития ребенка1. Младенческий возраст (2 мес. – 1 год) непосредственное эмоциональное общение со взрослым; манипулирование предметами; познавательно-исследовательские действия; восприятие музыки, детских песен, стихов;
двигательная активность; тактильно-двигательные игры.2. Ранний возраст (1 год – 3 года) предметная деятельность с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами; общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого; самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями; восприятие смысла музыки сказок, стихов рассматривание картинок; двигательная активность.3. Дошкольный возраст (3 года – 8 лет) игровая; коммуникативная; познавательно-исследовательская; восприятие художественной литературы и фольклора; самообслуживание и элементарный бытовой труд; изобразительная деятельность; музыкальная деятельность; двигательная активность ребенка.Аспекты образовательной среды ДОО, определенные во
ФГОС ДО
Система отношений ребенка к миру, другим людям, к себе самому
Предметно-
пространственная
развивающая
среда
Характер
взаимодействия
с другими
людьми
Характер
взаимодействия
со взрослыми
О
Обязательная часть
обеспечивает развитие детей в пяти образовательных областях
Не менее 60 %
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
выбранные и/или разработанные самостоятельно Программы – парциальные программы, направленные на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках
Не более 40 %
бщая структура ООП ДОПриложение 3Основная образовательная программа дошкольного образования
КГОАУ «Центр образования «Эврика»https://evrika41.ru/upload/000/u2/052/oopdo.pdf I. Целевой разделПояснительная запискаСогласно Федеральному закону «Об образовании в РоссийскойФедерации» от 29 декабря 2012 г. No273-ФЗ (далее – ФЗ «Об образовании вРФ») дошкольное образование является уровнем общего образования наряду с начальным общим, основным общим и средним общим образованием.
Именно в дошкольном детстве закладываются ценностные установкиразвития личности ребенка, основы его идентичности, отношения к миру,обществу, семье и самому себе.Поэтому миссия дошкольного образования – сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства как отправной точки включения идальнейшего овладения разнообразными формами жизнедеятельности в быстро изменяющемся мире, содействие развитию различных форм активности ребенка, передача общественных норм и ценностей, способствующих позитивной социализации в поликультурном многонациональном обществе.Задача приобщения детей к жизни в современном социальномпространстве требует обновления не только содержания дошкольногообразования, но и способов взаимодействия между детьми и взрослыми,формирования базового доверия ребенка к миру, комфортного и безопасногообраза жизни.Образовательная программа – стратегия психолого-педагогическойподдержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста.При разработки основной образовательной программы дошкольногообразования (далее – Программа) КГОАУ «Центр образования «Эврика»учитывались следующие нормативные документы:– Федеральный закон от 29.12.2012 г. No 273-ФЗ «Об образовании вРоссийской Федерации»;– Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. No 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 14.11.2013 г. No 30384);– Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. No 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;– Приказ Министерства образования и науки РФ от 08.04.2014 г. No 293 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательнымпрограммам дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ12.05.2014 г. No 32220, вступил в силу 27.05.2014 г.);– Приказ Министерства образования и науки РФ от 13.01.2014 г. No 8«Об утверждении примерной формы договора об образовании пообразовательным программам дошкольного образования»;– Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г.No 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог(педагогическая деятельность в сфере дошкольного
, начального общего,
основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
– Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 15.05.2013 г. No 26 «Об утверждении СанПиН
2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций»;
– Письмо Департамента государственной политики в сфере общего
образования Министерства образования и науки РФ от 28.02.2014 г. No 08-249 «Комментарии к Федеральному государственному образовательному стандарту
дошкольного образования»;
– Устав КГОАУ «Центр образования «Эврика».
Программа разработана с целью психолого-педагогической поддержки
позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей
дошкольного возраста. Программа определяет содержание и организацию
образовательной деятельности дошкольного отделения КГОАУ «Центр
образования «Эврика» и обеспечивает развитие личности детей дошкольного
возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных,
индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
Программа предусмотрена для освоения детьми в возрасте от 3 до 7 лет в группах общеобразовательной направленности. При необходимости Программа может быть адаптирована для освоения детьми с ОВЗ.
Обязательная часть Программы дошкольного отделения КГОАУ «Центр образования «Эврика» разработана в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(далее – ФГОС ДО), примерной основной образовательной программы
дошкольного образования (одобренной решением УМО по общему
образованию, протокол от 20 мая 2015 г. No 2/15) и с учетом вариативной
примерной основной образовательной программы дошкольного образования
«Мир открытий», под редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой (далее – ПООП ДО «Мир открытий»).
Цели и задачи реализации программы
Программа дошкольного отделения КГОАУ «Центр образования
«Эврика» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Основная идея Программы заключается в гармоничном соединении
современных технологий с традиционными средствами развития ребенка для формирования психических процессов, ведущих сфер личности, развития
творческих способностей.
Цель: накопление ребенком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, другими детьми и взрослыми, решения задач и проблем (в соответствии с возрастом) как основы для формирования в его сознании целостной картины мира, готовности к непрерывному образованию, саморазвитию и успешной самореализации на всех этапах жизни.
Цель Программы достигается через решение следующих задач:– охрана и укрепление здоровья детей, обеспечение их физической ипсихологической безопасности, эмоционального благополучия; созданиекомфортных условий жизнедеятельности, в которых каждый ребенок чувствует себя защищенным и уверенным в том, что его любят и принимают таким, какой он есть;– развитие социальных, нравственных, физических, интеллектуальных,эстетических качеств детей; создание благоприятных условий длягармоничного развития детей в соответствии с возрастными ииндивидуальными особенностями и склонностями каждого ребенка;– формирование у ребенка способностей и потребностей открывать итворить самого себя в основных формах человеческой деятельности,готовности познавать себя в единстве с миром, в диалоге с ним;– формирование общей культуры личности ребенка, в том числеценностей здорового образа жизни, предпосылок учебной деятельности,инициативности, самостоятельности и ответственности, активной жизненнойпозиции;– развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка;организация содержательного взаимодействия ребенка с другими детьми,взрослыми и окружающим миром на основе гуманистических ценностей иидеалов, прав свободного человека;– воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордостиза ее достижения на основе духовно-нравственных и социокультурныхценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересахчеловека, семьи, общества;– формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;– объединение воспитательно-оздоровительных ресурсов семьи идошкольной организации на основе традиционных духовно-нравственныхценностей семьи и общества; установление партнерских взаимоотношений ссемьей, оказание ей психолого-педагогической поддержки, повышениекомпетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития иобразования, охраны и укрепления здоровья детей;– обеспечение преемственности целей, задач, методов и содержанияобразования с позиций самоценностей каждого возраста и непрерывностиобразования на всех этапах жизни человека.Цели и задачи части формируемой участниками образовательных
отношений