Файл: Жиынты баалауа арналан дістемелік сыныстар 10сынып (оамдыгуманитарлы баыт) НрСлтан ., 2019 рметті малім!.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 94
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
-
Мәтіндегі маңызды ақпаратты анықтаңыз, оны ғаламдық мәселемен байланыстырыңыз.
| Ақпарат | Ғаламдық мәселемен байланысы |
| 1 | 1 |
| 2 | 2 |
| 3 | 3 |
-
«Біздің ендігі міндетіміз – егемендік жылдары қол жеткізгеннің барлығын сақтай отырып,
ХХІ ғасырда орнықты дамуды жалғастыру» деген Елбасының сөзіндегі қарамен берілген сөздің астарлы ойын анықтаңыз
22
| Бағалау критерийі | № | Дескриптор | Балл |
| | тапсырма | Білім алушы | |
| Ақпаратты ғаламдық | 1-2 | маңызды 3 ақпараттарды іріктейді; | 3 |
| мәселемен | | әрқайсысын ғаламдық мәселелермен | 3 |
| байланыстырады, | | байланыстырады; | |
| астарлы ойды анықтайды | | астарлы ойды анықтайды; | 1 |
| | | | |
| Барлығы | | | 7 |
23
«Білім. Ғылым. Инновация. Тілдік жүйе және норма» бөлімі бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні ________________________________________________
| Бағалау критерийі | | | | | | | Оқу жетістігі деңгейі | | | | |||||
| | | | | Төмен | | | | | Орта | | | | Жоғары | ||
| Ақпаратты | ғаламдық | Мәтіндегі | ақпаратты | ғаламдық | Мәтіндегі | ақпаратты | ғаламдық | Мәтіндегі ақпаратты ғаламдық | |||||||
| мәселемен | | мәселелермен | байланыстыруда, | мәселелермен | байланыстырады, | мәселелерменбайланыстырады, | |||||||||
| байланыстырады, | астарлы | ойды | анықтауда | бірақ дәлелі жеткіліксіз, астарлы | ойын дәлелдейді, астарлы ойды | ||||||||||
| астарлы | ойды | қиналады,ойы шашыраңқы | ойды анықтайды | | | | анықтайды | ||||||||
| анықтайды | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | |
24
«Қазіргі қоғам: әлеуметтік теңсіздік. Тілдік жүйе және стиль» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты
10.2.1.1 Әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте,
диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді талдау,
негізгі үрдістерді анықтау
10.3.3.1 Мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі
графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды
тұстары мен үрдістерді талдап жазу
Бағалау критерийі
Білім алушы
Графиктік мәтіндегі мәліметтерді талдап, негізгі
үдерістерді анықтайды
Графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып,
маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Жоғарғы деңгей
Орындау уақыты
Тапсырма
Мәтіндерді түсініп оқыңыз
15-20 минут
25
-
Мәтіндерде қандай мәселелер көтерілген? Негізгі үрдістерді анықтаңыз.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
26
-
«Пирамидалық талқылау» стратегиясын пайдалана отырып, кестеде берілген мәліметтерді талдап жазыңыз.
27
| Бағалау критерийі | № | Дескриптор | Балл |
| | тапсырма | Білім алушы | |
| Графиктік мәтіндегі | 1 | мәтінде көтерілген мәселелерді атайды; | 1 |
| мәліметтерді талдап, | | | |
| | негізгі үдерістерді анықтайды; | 1 | |
| негізгі үдерістерді | | | |
| | мәтіндегі мәліметтерді қысқаша жазады; | 1 | |
| анықтайды | | ||
| | шешу жолдарын ұсынады; | 1 | |
| | | ||
| | | | |
| Графиктік мәтіндегі | 3 | әр бастаманың ерекшелігін жазады; | 1 |
| деректерді салыстырып, | | бірінші және екінші бастамаларды өзара | 1 |
| маңызды тұстары мен | | салыстырады; | |
| үрдістерді талдап жазады | | ұқсастықтары мен айырмашылығын табады; | 1 |
| | | пирамиданың ортасына қорытынды ойын | 1 |
| | | жазады. | |
| | | | |
| Барлығы | | | 8 |
28
«Қазіргі қоғам: әлеуметтік теңсіздік. Тілдік жүйе және стиль» бөлімі бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні ________________________________________________
| Бағалау критерийі | | | | | | | | | | | Оқу жетістігі деңгейі | | | | | | |||||||
| | | | | Төмен | | | | | | | | | Орта | | | | | | | Жоғары | | | |
| Графиктік мәтіндердегі | Графиктік | | мәтіндердегі | Графиктік мәтіндердегі мәліметтерді | Графиктік | мәтіндердегі | |||||||||||||||||
| мәліметтерді талдайды, | мәліметтерді | | | қысқаша | қысқаша интерпретациялауда, негізгі | мәліметтерді | қысқаша | ||||||||||||||||
| негізгі | үрдістерді | интерпретациялауда, | | негізгі | үрдістерді анықтауда қателеседі. | интерпретациялайды, | негізгі | ||||||||||||||||
| анықтайды | | үрдістерді анықтауда қиналады. | | | | | | | | | үрдістерді анықтайды. | ||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Мәтін | құрылымын | Әр | бастамының | | ерекшелігін | Әр | бастамының | ерекшелігін | Әр | бастамының | ерекшелігін | ||||||||||||
| сақтай отырып, әртүрлі | көрсетуде, бірінші және екінші | көрсетуде, бірінші және екінші | көрсетеді, бірінші және екінші | ||||||||||||||||||||
| графиктік | мәтіндегі | бастаманы | өзара | салыстырып, | бастаманы | өзара | салыстырып, | бастаманы өзара | салыстырып, | ||||||||||||||
| деректерді | | ұқсастықтары | | | | мен | ұқсастықтары | мен айырмашылығын | ұқсастықтары | | мен | ||||||||||||
| салыстырып, маңызды | айырмашылығын | | табуда, | табуда, қорытынды ойын жазуда | айырмашылығын | табады, | |||||||||||||||||
| тұстары мен үрдістерді | қорытынды | ойын | жазуда | қателеседі. | | | | | | | қорытынды ойын жазады. | ||||||||||||
| талдап жазады. | қиналады. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
29
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Қазіргі әлемдегі саясат және жаһандық мәселелер. Пунктуация» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты
10.1.1.1 Мәтін үзінділері бойынша болжам біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру
жасау,
өз
Бағалау критерийі
Білім алушы
Мәтін үзінділері бойынша
тақырыпты жалғастырады
болжам жасап,
өз сөзімен
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты
15-20 минут
Тапсырма
-
Мәтіннің бірінші бөлігін тыңдаңыз. Өз болжамыңызды білдіріңіз.
Жаһандық мәселелер
Жаһандық мәселелер дегеніміз шешімі өркениеттің ары қарай өмір сүруіне әсерететін мәлелердің жиынтығы болып табылады. Олар қазіргі заман адамының өмірінің дамуының әркелкілігі мен адамдардың әлеуметтік - экономикалық, саяси - идеологиялық арақатынасында пайда болатын қарама - қайшылықтардың себебінен туындайды. Жаһандық мәселелерді бірнеше топтарға жіктеуге болады.
Сұрақ: Сіздің ойыңызша, бұл мәселелерді қандай топтарға жіктеп, топтастыруға болады?
-
Жалғасын тыңдаңыз.
Олар: оңтүстік және солтүстік мәселесі, азық-түлік мәселесі және кедейлік мәселесі. Оңтүстік-Солтүстік мәселесі бұл-дамыған елдер мен дамушы елдердің
экономикалық қатынастарының мәселесі.
Азық-түлік мәселесі дегеніміз-қазіргі кездің өзінде адамдардың өзін-өзі өмірлікмаңызы бар азық-түлікпен толық қымтамасыз ете алмауы.
Кедейлік мәселесі жаһандық мәселелердің ішінде ең негізгілерінің бірі болып отыр.Кедейлік деп отырғанымыз мемлекеттің сол елдегі адамдарды ең қарапайым және ең арзан өмір жағдайымен қамтамасыз ете алмауы.
-
Аталған мәселелер туралы өз біліміңізге сүйеніп, ақпарат қосыңыз.
-
Түпнұсқаны тыңдап, өз айтқаныңызбен салыстырып, пікір білдіріңіз.
Оңтүстік-Солтүстік мәселесі бұл-дамыған елдер мен дамушы елдердіңэкономикалық қатынастарының мәселесі. Оның мәні дамыған және дамушы елдер арасындағы әлекметтік-экономикалық деңгейлердегі айырмашылықты азайту үшін дамушы елдер дамыған елдерден олардың нарығында дамушы елдердің тауарларына сұранысты ұлғайтуды, елге капитал мен білімінің ағымын ұлғайтуды (әсіресе көмек
30
ретінде), сыртқы қарыздарын есептерін шығаруды және т.б. талап етуінде.