Файл: Методические рекомендации по воспитанию танцевальной культуры у младшего школьника в детском хореографическом коллективе Выводы по ii главе.rtf
Добавлен: 02.12.2023
Просмотров: 301
Скачиваний: 1
способностей детей младшего школьноговозраста, развить его воображение, пластику и выразительность движений.В наши дни, дети основную часть дняу экранов компьютера или телевизора, в этой ситуации танец становится актуален. Хореография помогает увеличить работоспособность подростка, укрепить его здоровье, снимает умственное и психическое напряжения, подготавливает к успешной трудовой деятельности и увеличивает двигательную активность подростка.Актуальность этой темы обусловлена тем, что занятия современным танцем могут помочь ребенку, не имеющему танцевальную подготовку, с помощью педагога-хореографа сформировать начальные хореографические навыки и исправить уже сформировавшиеся недостатки в теле.Целенаправленное и систематическое хореографическое развитие в происходит в специально организованной деятельности, которая осуществляется в учреждениях системы дополнительного образования детейТемой исследования является воспитание танцевальной культуры младшего школьника в системе дополнительного образования - в хореографическом коллективе. Ученые, изучающие проблемы дополнительного образования (Р.Н. Азарова, Л.В. Байбородова, Л.А. Зимняя и др.) в центр внимания ставят проблемы нравственного, гражданского, эстетического и других направлений воспитания школьников.Эстетическое воспитание диалектически связано с такими понятиями, эстетическая культура, эстетические знания и др. Содержание эстетического воспитания конкретизируется в различных программах различных самодеятельных объединений учащихся, хореографических кружках, студиях, творческих коллективах.Актуальность темы исследования обусловлена изменением взглядов педагогов на воспитательное воздействие танца. Привлекая младшего школьника к танцевальному искусству, можно воспитать высоконравственного, образовательного, разносторонне развитого современного человека.Наше исследование обусловлено также противоречием между потребностью общества в высокой танцевальной культуре детей и недостаточно высоким уровнем танцевальной культуры на практике. В современных диссертационных исследованиях отмечается, что младшие школьники «вовлечены в реальную танцевальную среду с её разговорным сленгом, музыкальными пристрастиями, потребительской психологией
, цинизмом, без духовности. В создавшихся условиях необходимо объединить усилия школьного учителя, педагогов учреждений дополнительного образования детей» [22].
Одним из способов формирования танцевальной культуры младшего школьника авторы этих исследований видят в классический танец в формировании танцевальной культуры. Классическая школа являются единственной системой профессионального воспитания, воспитания человеческого тела и танцевальной культуры младшего школьника. Школа классического танца располагает огромным арсеналом технических приемов и выразительных средств. Она требует длительной и систематической работы с раннего возраста. Экзерсис, основанный на классическом танце, доказал свое право на первое место в освоении танцевального искусства.
В практике общеобразовательной школы накоплен большой опыт стимулирования интереса к воспитанию культуры танца (соревнования, конкурсы, призы, поездки, экскурсии, и т.д.). Воспитание танцевальной культуры школьников в учреждениях дополнительного образования детей - это ориентация на современное понимание культуры, способ формирования ценностного отношения к эстетическим и этическим идеалам, вкусам, предпочтениям в хореографическом виде деятельности, где концептуальные подходы способны усилить эффективность этого процесса.
Методологической основой исследования является гуманистический подход. [24], [1], [21] Одним из центральных понятий гуманистического подхода в педагогике является понятие "личность", создании условий для ее становления. Признается, что личность человека представляет наибольшую ценность и ее развитие - основная цель педагогической деятельности, а одна из основных задач педагогики - создание условий для самореализации личности.
Идеологической и философско-методологической основой гуманистического подхода в современной отечественной педагогике является мировоззренческая система, сформировавшаяся в эпоху Возрождения и существующая в современной культуре в измененном виде до сих пор, гуманизм. Основные установки гуманизма как социокультурной традиции состоят в признании человека высшей ценностью, всегда - целью и никогда - средством; в утверждении, что человек - "мера всех вещей", то есть что потребности и интересы человека являются основным критерием для создания и функционирования социальных институтов; в признании за каждым человеком прав на свободу, развитие, реализацию всех его возможностей как основы равенства всех людей.
Объект: процесс воспитания танцевальной культуры в хореографическом коллективе у младших школьников.Предмет: содержание классического экзерсиса как средства воспитания танцевальной культуры.Цель: отбор эффективных методов, содействующих воспитанию танцевальной культуры у детей младшего школьного возраста в хореографическом коллективе.Для достижения поставленных целей необходимо решить ряд задач: . Раскрыть сущность понятий - «воспитание», «хореография», «танцевальная культура».. Определить роль хореографического искусства в воспитании танцевальной культуры младших школьников.. Рассмотреть методы воспитательной работы в хореографическом коллективе.. Разработать методические рекомендации по воспитанию танцевальной культуры младших школьников в детском хореографическом коллективе.Методы исследования:1.Теоретические: анализ специальной методической литературы;изучение источников из сети Интернет;моделирование.2. Эмпирические: - изучение педагогического опыта;- отбор элементов классического экзерсиса.Практическая значимость: предложенные рекомендации, созданные на основе классического танца, могут быть использованы руководителями хореографических коллективов разных направлений как основа воспитания танцевальной культуры обучающихся в детских хореографических коллективах. Освоение этого материала создает основу для изучения других хореографических дисциплин, позволяя в дальнейшем успешно проводить занятия по-народному, современному и бальному танцам.Структура курсовой работы: курсовая работа представлена введением, двумя главами, содержащие по два параграфа, заключением и списком использованных источников.Глава I. Теоретические основы воспитания танцевальной культуры младших школьников - участников детского хореографического коллектива.1 Сущность ключевых понятий «культура», «хореография», «танцевальная культура», «воспитание», «детский хореографический коллектив», «младший школьный возраст»В рамках исторических, философских, этнографических, филологических и иных исследований можно обнаружить самые разнообразные представления о культуре. Это объясняется многогранностью данного феномена и широтой использования термина "культура" в конкретных дисциплинах, каждая из которых подходит к этому понятию в соответствии со своими задачами. Однако теоретическая сложность данной проблемы не сводится к многозначности самого понятия "культура". Культура - это многогранная проблема исторического развития.
Культура (лат. cultura - земледелие, воспитание, почитание) - понятие, имеющее множество значений в различных областях. В основном, под культурой понимают области человеческой деятельности, связанные с самовыражением (религиозный культ подражание человека, проявлением его субъективности (характера, компетентностей умений и знаний. Понятие «хореография» - многогранно и разносторонне и точного определения этому слову нет. Под термином «культура» следует понимать, прежде всего, всю ту информацию (знания и теоретически неформализованные навыки), которая в обществе есть, но не передаётся от поколения к поколению в готовом для употребления виде на основе работы генетического аппарата; культура передаётся от поколения к поколению на основе взаимоотношений людей в обществе и на основе «артефактов» - памятников культуры, носителей информации, что в совокупности составляет культурную среду общества в целом.Культурой называется позитивный опыт и знания человека или группы людей, ассимилированный в одной из сфер жизни (в человеке, в политике, в искусстве и т. д.).Танцы играют очень большую роль в развитии культуры человека, как и музыка. Люди танцевали еще с самых древних времен, а современные танцы - это и развлечение, и общение, и самовыражение, и общий рост культурного самосознания человека. Особенно важны тут такие виды танцев, в которых танцуют два партнера. Они могут быть очень разными, в зависимости от темпа музыки - медленными и быстрыми, классическими и современными. Во многом танцы являются и спортивными мероприятиями - по ним проводятся соревнования, а занятия танцами значительно улучшают самочувствие и здоровье человека. Поэтому многие родители записывают детей на занятия танцами. Независимо от общего подхода к проблеме культуры практически все исследователи отмечают, что культура характеризует жизнедеятельность личности, группы, общества в целом; что культура является специфическим способом бытия человека, имеет свои пространственно-временные границы; раскрывается культура через особенности поведения, сознание и деятельность человека, равно как и через вещи, предметы, произведения искусства, орудия труда, через языковые формы, символы и знаки.Само слово имеет греческие корни, с греческого языка, перевести его можно на русский как «писать танец».