Конфликтің даму стадиялары

конфликт алдындағы стадия
	конфликтінің өзі
	конфликтіні шешу
	конфлик шегі

Жоғары деңгейдегі сезімдер

Адамгершілік
	Ақыл-ой
	Эстетикалық

Мектептегі психологиялық кеңес беру жүргізіледі

Атааналармен
	Оқушылармен
	Мұғалімдермен

Өзінің потенциалды мүмкіндігін тұлғалық өсіп жетілуі үшін қолдану қажеттілігі

Өзін-өзі дамыту
	Өзін-өзі тәрбиелеу
	Өзін-өзі таныту

Психоанализде қолданылатын түсініктерді көрсетіңіз

Суперэго
	Ид
	Эго

---

Адамның іс-әрекетте, жалпы өмірде сәтсіздікке ұшырап, беті қайтып, өзіне қанағаттанбаушылық сезіміне байланысты пайда болатын реніш, стресске жақын тебіреніс- күйі ( 2жауап дұрыс

Фрустрация
	Бетінің қайтуы

А.А.Бодалев, В.В.Столин ұсынған психологиялық кеңес берудегі басты қағидалар

	Кеңес берудің анонимділігі
	Қарым-қатынас барысында клиентке тілектес болу
	Кері байланыс болмайды

Жеке және кәсіби қатынастарды шектеу

Адамды әрекетке бағыттайтын, қажетін өтеуге талаптандыратын бір түрткі

ниет
	мотивация

Мектеп психологімен талқыланатын сұрақтың бірі – баланың есірткіден қалай қорғауға болады. Баланың алкоголь мен есірткі пайдалануға бір табан жақын болуы тікілей оның өзіндік бағалауы мен өзіне деген сый- құрметіне байланысты болады екен. Психологтардың зерттеуінше, маскүнемдікке салынған немесе есірткі пайдаланатын жандардың өздеріне деген құрметі өте төменгі деңгейді көрсеткен. Өздерін сыйлау бағасы өте жоғары болатын балаларға алкоголь мен есірткі ұсынған кезде олар бірден ЖОҚ деп айтады.

Мұндай балалармен жұмыс істеуде қолдану керек әңгімелесу, қорқытпау, жазаламау

Есірткі қолданып жүрген баланың мінез-құлқындағы өзгерістері оның ұйқысы, тәртібі өзгеріп кетті –күні бойы ұйықтамайды, ал түні бойыбөлмесінде әр нәрсені қарайды

Психолог өз қызметінде, мұндай балалармен қандай психотерапиялық әдістерді пайдалана отырып жұмыстар атқарады түзету, алдын алу, кеңесберу

Баланың есірткіні қолданып жүргенін сыртқы белгілерінен байқауға болады

---

бетінің бозаруықимыл үйлестігінің жоқтығы

Есірткіні қолданып жүрген баланың негізгі белгілері екпе іздері,көгергенжер,оралған қағаздар

Ш. Мади 3 сынып оқушысы 10 жаста, дәрігерлік-педагогикалық кеңеске эфектік көрністері мен сабақ үлгерімі төмендеуіне байланысты жіберіледі. Анасының айтуы бойынша, Мади үйде де сондай тәртіпсіз, ештеңеге қызығушылығы жок, бір іспен ұзақ уақыт айналыса алмайтынын, барлығына икемсіздігін айтты. Соңғы кездері өзінен жасы үлкен балалармен бірге күні бойы қыдыруды шығарды. Олардан жаман әдеттерді үйренетін болды. Баланың үйдегі жағдайы нашар. Анасы баласына өзінше қамқорлық білдіреді, бірақ та қатынасында тұрақтылық жоқ. Балалық шағында Мади әлсіз және аурушаң болды. Балабақшада Мадидің бойында қиындықтар байқалмады. Баланың қылығындағы қиыншылықтар 1сыныпта байқалды. Мәселен: тез шаршағыштық, тапсырманы орындай алмауы, мектепке қызығушылығының төмендеуі, тәртіпсіздік, оның мектепке бармауына алып келді.

Психолог баланың мектепке психологиялық даярлығын анықтау керек бастапқы кезеңдегі тәрбиесі

Психолог Мадидің оқуға үлгермеу себептерін анықтай отырып, айқындау керек мектептегі оқуға психологиялық даярлығы

Психолог Мадидің анасына баланың оқуға қызығушылығын ояту үшін біріншіден, нені есепке алуы қажет деп санайды отбасындағы климатты

Жалпы түзету мен арнайы жұмыстар жүргізу оқудағы және мінездегі өзгерістерді жеңуге және астеникалық көріністердің қайталанбауынан ықпалы бар мА

ия

Психолог Мадидің қылығындағы өзгерістерді есепке ала отырып, анықтау керектұйықтық,агрессивтілік,дөрекілік

 

 

	Құбылыстармен жағдайлардың болмысын түсіну үшін, кенеттен туындайтын логикалық шешім	Инсайт
	Балалар мен жеткіншектердің жағымсыз іс- әрекеттерге баруының алдын алу шаралары-	Балаға жақын микроортаның жағымды психологиялық ықпалын ұйымдастыру
	Психологиялық түзету дегеніміз- ол	Жеке адамның толыққанды дамуы мен қызмет етуін қамтамасыз ету мақсатында бағытталған психологиялық ықпал
	Адам қасиеттерінің бәрі өзара үндес болған жағдайдағы мінез бітісі	тыңғылықты
	Педагогикалық психологияның негізгі зерттеу мәселелері ( артығын сызып тастау)	Ата-аналар және мұғалімдердің арақатнасын
	Психокоррекциялық жұмыста әсер ету деңгейі психологтың қандай дайындықтарына байланысты	Теориялық, тәжірибелік, тұлғалық
	Психокоррекциялық жұмыста әсер ету деңгейі психологтың қандай дайындықтарына байланысты -	Теориялық, тәжірибелік, тұлғалық
	Адамның қоршаған дүниеге қатынасынан болатын психологиялық толғаныс құбылысы	Сезім
	«Адам - тәрбие пәні» еңбегінің авторы
	Ата-аналармен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесі	Оқушының даму динамикасы, баланың өзекті мәселелері аясында психологиялық ақпарат аясын кеңейту
	Аурудың өзін және оның белгілерін жасыру	Диссимуляция
	Тұлғаны зерттеген кеңес ғалымы	С.Рубинштейн
	Ойша бөлшектерді біріктіру	Синтез
	Педагогикалық- психология нені зерттейді	Жеке адам қалыптасуындағы және оны оқыту мен тәрбиелеу барысындағы әртүрлі психологиялық заңдылықтар
	Мінез типтерінің дұрыс анықтамасы (артығын алып тастау)	Тиянақсыз
	Психокоррекцияның негізгі міндеттері- ол	Жеке бас дамуының қажетті когнитивті ( ақыл ой), эмоционалды және мінез -құлықтық өрістерді бірге қарастыру
	Жеке тұлғаның өмір жолын зерттеу, диагностикалау, коррекциялау мен болжамдау тәсіл-бұл	Биографиялық әдіс
	«Жетекші іс-әрекетке басқа әрекеттер бағынады» деп айтқан	А.Н.Леонтьев
	Әлеуметтік перцепция бұл	Адамдардың бірін-бірі түсіну және тану
	«Балалар өз дамуында адамзат тарихында өтілген кезеңдерден өтеді» деген тұжырымды қай концепция өкілдері жасады	Психоаналитикалық
	Адамның мінез-құлқы мен психологиялық қасиеттерін өзгерту мақсатымен оған арнайы әсер етіп, проблемадан, жағдайдан шығуға көмек беру-ол	Психокеңес
	Педагогикалық психологияның жеке сала ретінде қалыптасуы	ХІХ аяғы
	Темпераменттердің физиологиялық негіздерін ғылыми тұрғыда түсіндірген	И.П.Павлов
	Астеникалық дене бітіміне байланысты мінезі тұйық, көңіл-күйі ауысып отырады, бірбеткей, бағдарлары мен көзқарастарын өзгертпейді, қоршағандарға күшпен бейімделетін тип- бұл	Шизотимик
	В.В.Крутецкий бойынша педагогикалық психологияның пәні болып табылады (артығын сызып тастау)-ол	Педагогикалық қарым- қатынастың психологиялық заңдылықтарын анықтау
	Байқау әдісі дегеніміз ...	Тұлғаның іс-әрекеті мен мінез-құлқы туралы психологиялық деректер жинау және оларды талдау
	Дәріс, семинар, әдебиетпен танысу түрінде жүзеге асатын психологтың жұмыс бағыты	Психологиялық ағарту
	Психологтың тәжірибелік іс-әрекетіндегі маңызды және жауапкершілікті бағыты	Психологиялық коррекция
	«...пессимист, сөзге сараң, өкпелегіш, сезімталдығы баяу көрінетін,барлығын үлкен әсермен қабылдайтын» деген сипаттама кімге тән	Меланхоликке
	Мінездің жекеленген қасиеттерінің шамадан тыс артық дәрежеде дамуы, нәтижесінде қоршаған орта адамдарымен өзара әрекетінің нашарлауы	Мінез акцентауциясы
	Әрбір сезімнің өзіне сай әрекет түрі бар, мысалы, қорыққанда	Тыныс жеделдейді
	Әдет дегеніміз...	Қимыл қозғалыстарды орындауды қажетсініп тұруы
	Ақпарат алудың Q-деректері алынады	сауалнамадан
	Жоқ ауруды әдейі бар деп мида бейнелеу	Симуляция
	Баланың әр жас кезеңінде пайда болатын ерекшеліктер ( артығын сызып тастау)	Есеюі
	Педагогикалық психологияның құрылымы бөлінеді	3
	Педагогикалық психологияның негізгі құрылымы-олар	әрбие психологиясы – оқыту психологиясы - мұғалім психологиясы
	Білімді игеру белгілі бір әрекеттерді орындау және игеру нәтижесінде болатын процесс ретінде қарастырған ғалымдар	Эльконин Д.Б, Менчинская Н.А
	Белгілі әлеуметтік шарттарға белсенді түрде өзін-өзі қалыптастыруы	Әлеуметтену
	Адам мінезін туған күнімен байланыстыра болжап,түсіндіруші	гороскоп
	Адамдарды сыртқы қабілетіне қарай топқа біріктіріп,олардың мінез сипатын анықтайтын білім	физиогномика
	Жоғары психикалық функциялардың дамуы мәдени-тарихи шартталғандығы туралы теорияның негізін қалаушы	Л.Выготский
	Адамның ақыл – ой өзгешеліктерін, жеке қасиеттерін кез- келген адамнан табылатын қабілеттің түрі-ол	Жалпы
	Жан туралы ғылыми түсінік ежелгі гректің әмбебап ғалымының есімімен байланысты	Аристотель
	Аса сезімтал, тез жараланғыш, кішкентай ғана сәтсіздіктердің өзін терең қайғыға, сәтсіздіктерге балайтын аса сезімтал акцентуация типі	Эмотивті
	Танудың сезгіштік деңгейін құрайды	Қабылдау мен түйсік
	Оқыту мен дамудың байланыстарын зерттейтін психология саласы	Педагогикалық психология
	Қабылдау үрдісінің мәні	Мида тұтас бейнелену
	Темперамент типіне жататындар:	Флегмативті
	Белгілі бір кезеңдегі адамның психикалық дамуының сипатын анықтайтын іс-әрекет	Жетекші іс-әрекет
	Конфликтің даму стадиялары	конфлик шегі конфликтіні шешу конфликт алдындағы стадия конфликтінің өзі
	Адамдар арасындағы объективті пайымдалатын, әрқилы дәрежеде түсіністікпен бағаланатын өзара байланыстар бұл-	Тұлғааралық қатынастар Адамдар аралық қатынастар
	Тұлға бұл...	қоғамдық-тарихи фактор адамның қоғамдық тарихи және онтогенетикалық дамуының біршама кеш нәтижесі қоғамда белгілі бір жағдайға ие, белгілі бір қоғамдық рөл атқаратын саналы индивид
	Күрделі эмоциялар	Көңіл Аффект
	Төмендегілердің ішінен кеңес беруді жүргізудің негізгі бес кезеңдерін белгілеңіз	Дайындық кезеңі Кепілдемелік кезеңі Қалыптастыру кезеңі Бақылау кезеңі Диагностикалық кезең
	Мотив ұғымын қарастырған ғалымдар	Б.Ф.Ломов А.Маслоу В.Штерн
	«Қиын балалар» бойында байқалатын белгілер	Тіл алмаушылық Мұғалімдерге қатысты теріс қылық Дөрекілік Достарының арасында сіңісе алмау Дәлелсіз ересектерге қарсы тұру
	Психология ғылымында қоғамның сыртқы ықпалдарын өз бойынан өткізіп, белгілі психикалық құрылымға келтіруші ішкі шарттар жиынтығы ретінде қарастырылатын ұғым- бұл	Тұлға Жеке тұлға
	Мектеп оқушыларына бағдарланған тәжірибелік жұмыстың түрі	Оқушыларға дамытушылық сабақтар өткізу Әңгімелесушіге деген дұрыс қатынасты құру Адамның туындаған мәселесіне кеңес беру
	Психоанализде қолданылатын түсініктерді көрсетіңіз	Ид Эго Супер эго
	Мектеп психологімен талқыланатын сұрақтың бірі – баланың есірткіден қалай қорғауға болады. Баланың алкоголь мен есірткі пайдалануға бір табан жақын болуы тікілей оның өзіндік бағалауы мен өзіне деген сый- құрметіне байланысты болады екен. Психологтардың зерттеуінше, маскүнемдікке салынған немесе есірткі пайдаланатын жандардың өздеріне деген құрметі өте төменгі деңгейді көрсеткен. Өздерін сыйлау бағасы өте жоғары болатын балаларға алкоголь мен есірткі ұсынған кезде олар бірден ЖОҚ деп айтады. 1 Мұндай балалармен жұмыс істеуде қолдану керек 2 Есірткі қолданып жүрген баланың мінез-құлқындағы өзгерістері 3 Психолог өз қызметінде, мұндай балалармен қандай психотерапиялық әдістерді пайдалана отырып жұмыстар атқарады 4 Баланың есірткіні қолданып жүргенін сыртқы белгілерінен байқауға болады 5 бетінің бозаруы қимыл үйлестігінің жоқтығы	1 әңгімелесу, қорқытпау, жазаламау 2 оның ұйқысы, тәртібі өзгеріп кетті –күні бойы ұйықтамайды, ал түні бойы бөлмесінде әр нәрсені қарайды 3 түзету, алдын алу, кеңес беру 4 бетінің бозаруы қимыл үйлестігінің жоқтығы
	Құқық бұзушылықпен айналысқан Марат есімді оқушы мектепте тәуекел топ есебіне алынып, психолог талапқа сай психологиялық іс-шараларын өткізіп отырды. Нәтижесінде өзгеріс бар екенін ата-анасы да хабардар болып марқаюда. Күндердің күнінде Марат сабақ үстінде мұғаліммен келіспей, дөрекілікке барады, осы сәтте сынып жетекшісін шақыртып, сыныптың алдында мұғалім айтып салады. Марат беті қызарып, намыстанып сөз қайтарды да сыныптан шығып кетті. Сынып жетекшісі қайт Марат деген сөзге бола сыныпка кірді. 1 Пән мұғалімнің міндеті 2 Оқушы Мараттың жағдайы 3 Психолог бағытындағы жауапкершілігі 4 Психолог ата-анамен сұхбаттасуда... 5 Мектеп ұжымымен байланысты іс- шаралар	1 көңіл бөлмеу, сабақты жалғастыру 2 намыстану,беті қызару 3 пән мұғаліммен, сынып жетекшімен анықтау,зерттеу 4 сұрақ қою 5 семинар-тренинг, іс-шараларға қатысу

---

1	Жасөспірім шақта дағдарыс іс – әрекет арқылы қалай көрінеді?
2	Баланың қуаты іс әрекет арқылы сыртқа шығады деп кім айтқан ?
3	Дамуында кемістігі бар балалардың зерттеп тұжырым жазғандар?
4	Маслоудың қажеттілігіне кірмейтін не?	Енжарлық
5	Психология қай ежелгі грек ойшылы атауымен байланысты?	Аристотель
6	Дау дамай жағдаяты саналы түрде түсіну?	Инцидент
7	Педагогикалық психологияның құрылымы неше?	3
8	Кеңес беру түрлері	Жеке және топтық
9	Дау дамай деген .........?	Жақтардың қақтығысы, күштердің қақтығысы
10	Психология педагогика нені қарастырады? Артығын сыз
11	Психокоррекция нені қарастырады? Артығын сыз
12	Акселерация дегеніміз не?	Баланың шапшаң даму құбылысы
13	Эриксон даму кезеңдерін нешеге бөліп қарастырды	8
14	М.Н. Лисина қалыпты даму жағдайында мектепке дейінгі жас кезеңін бала мен ересек адам қарым – қатынасының үш нысаны ауысатындығын көрсетті	Жағдайдан тыс танымдық Жағдайдан тыс тұлғалық Жағдайлық іскерлік
15	Психолог, баланың мектепке психологиялық даярлығын анықтау керек:	Жеке бастық, интеллектуалды, әлеуметтік
16	Психолог, Женяның оқуға үлгермеу себептерін анықтайотырып, айқындау керек	Өз күшіне сенімсіздік, бағаларға селқостықпен қарау
17	Психолог, Женяның анасына баланың оқуға қызығушылығын ояту үшін біріншіден нені есепке алуы қажет деп санайды	Отбасындағы климат
18	Психолог, Женяның қылығындағы өзгерістерді есепке ала отырып анықтауы қажет	Тұйықтық, агрессивті, дөрекілік
19	Жалпы түзету мен арнайы жұмыстар жүргізу оқудағы және мінездегі өзгерістерді жеңуге және астеникалық көріністердің қайталанбауына ықпалы бар ма?	Ия
20	Тәрбие жетекшісі кітап автары кім?	Ж. Аймауытов
21	Психологиялық диагноз
22	Өзіне тән білімі бар қызығушылығы бар ерекшелігі бар?	Адам, тұлға, индивид
23	Оқушының қандай әрекетіне қарап мінездеме беру керек деген сияқты сұрақ болды?
24	Жоқ ауруды бар деп қабылдау?	Симуляция
25	В. Крысько бойынша тұлғаның әлеуметтену факторлары?	Микрофактор, мазофактар, мизофактар
26	Адамның сыртқы қабілетіне қарап анықтайтын не?	Физиогномика
	Темпераменттік қасиеттер басқа механикалық құбылыстарға қарағанда
27	Ағзадағы сары өт көп болса	Холерик
28	Лейпцингтегі алғашқы эксперименталды психологиялық лобороторяны ұйымдастырушы	1879 В. Вунд
29	Бихеваризм негізін салушы	Уотсон
30	Қабылдау үдерісінің мәні	Мида тұтас бейнелеу
31	Оқушылармен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмыстарының нәтижесі
32	Мәдени тарихи даму теориясының автары	Выготский
33	Темпераменттік қасиеттер басқа психикалық құбылыстарға қарағанда
34	Л.С. Выготский бойынша ойлаудың типалогиясы
35	Оқу мотивациясын зерттеген	Маркова.Орлов
36	Психотехникалық ойындарды құрастырған	Пахомев
37	Э. Келлер еңбегіндегі дағдарыстың кезеңдері
38	Темпераменттердің физиологиялық негіздерін ғылыми тұрғыда түсіндірген	Павлов
39	1877 ж жарық көрген «Педагогикалық психология» еңбегінің авторы кім?	Каптеров
40	Психологиялық диагностикада балалардың жазған шығармашылығы суреттерін, күнделіктерін, еңбек сабағында заттар арқылы зерттеу әдісі бұл -
41	Нақты жүйелік темперамент типі	Дара психологиялық қасиет
42	Адамның дене бітіміне байланысты Кричлер ұсынған	Лептосоматик,пикник,атлетик және диспластик
43	Жан туралы ғылыми түсінік ежелгі грек әмбебабы	Аристотель
44	Алғашқы психологиялық кейінгі дефект түсінігі кімнің атымен енгізілген?	Выготский
45	Ағзадағы қара өттің басым болуына сәйкес келетін тип -	Меланхолик
46	«Бала дамуының шегімен ауытқушылығы» еңбек авторы
47	Тәрбие жетекшісі	Аймауытов
48	Канфликт даму стадиясы	Канфликт өзі,шешу,алдыңғы стадия,кейінгі стадия
49	Адамның қасиеттері	Мінез
50	Мектеп психологі қай жылы жұмысқа қосылды	1990
51	Суицидтің алдын алу үшін	Дәріс.Семинар
52	Суицидтің жүзеге асатын негізгі жолдары	Нағыз,жасырын,деманстративті
53	Суицидке ұшырау себептері	Қоршағ адам түсініспеу,бақытсыз махаббат
54	Қосалқы әдіс	Сауалнама
55	Ақпарат алудың Т деректері	Тессттар
56	Психоанализде қолдан түсініктерді көрсет	Суперэго
57	Байқау әдісі	Ғылыми әдіс ретіндегі
58	Мотивация	Саналы,санасыз
59	Адам тәрбие пәні	Ушинский
60	Писсимист сөзге сараң өкпелегіш	Меланхолик
61	Алған нәтиже б\ша жасалған психодиагноз	Контейк-анализ
62	Тұлға	Индивид
63	0-6 жас	Сендетивтік
64	Диагноз гректің	Танып білу
65	Мотив бұл	Адамды әрекетке бағыттайды
66	Боз баланың кезең	15-17
67	Жүріс тұрысты ең жоғары реттеуші	Сана
68	Ойша бөлшектерді біріктіру	Заттар мен құбылыстарды ойша топтастыру
69	Күрделі эмоция бұл	Аффект.құмарлық
70	Лепинг данасында алғаш рет	Вундт
71	Жоқ ауруды бар деу	Симуляция
72	Қабылдау үрдісінің мәні
73	Мәдени тарихи теориясының авторы	Выгодский
74	Жасөспірім шақтағы аса маңызды міндеттердің бірі	Қарым-қатынасты қамту
75	Баланың қуаты іс-әрекет арқылы сыртқа шығады деп кім айтқан	Стенберг
76	Адам қасиеттерінің бәрі өзара үндес болған жағдайдағы мінез бітісі	Тыңғылық
77	Оқу мативациясын зерттеген	Маркова.Орлов
78	Жүйелі зерттеудің эмирикалық әдісі	Бақылау
79	Эмирикалық зерттеу әдісі	Байқау,әңгіме,экспер,тест
80	Іс әрекет маңызды сипатының бірі	Түрткі
81	Псих дамудың қозушы күштерін зерт	Выгодский,Леонтев,эльконин
82	Баланың интел даму сенсомоторлық ден бел-ді 0-2 жас	Пиаже
83
84
85
86
1	Оқушылар жаңабілімді игеріп өздерінің пікірін бекітіп, көзқарастарын сенімділікпен дәлелдеп шығуға көмектесетін	Дискуссиялық
2	Ойын баланың артық энергиясы сыртқа шығаратын тәсіл деп	Спенсер
3	Баланың меектепке оқуға психологиялық даярлығын анықтайтын әдістеме авторы	К.Иерасек
4	Топ ішінің тұлғалық байланыстарды зерттеудің эмперикалық әдісін негізін қалаушы	Морено Я
5	Адамнын сыртқы келбетіне қарай топқа біріктіріп , олардың мінез сипатын анықтайтын білім	Физогномика
6	Педагогика психология негізін құрған	Тәрбие психологиясы, оқыту психологиясы, мұғалім психологиясы
7	Психологиялық түзету дегеніміз не	Жеке адамнын толыққанды дпамуы мен қызмет ету қамтамасыз мақсатында бағыттаратын психологиялық ықпал
8	Педагогикалық психологиялық жеке сала ретінде қалыптастыру	ХІХ аяғы
9	Жеке адамнын әлеуметтік тұлға ретінде қалыптастыруын биологиялық негізін танытатын психологиялық қызмет	Темперамент
10	Балалар мен жеткіншектердің жағымсыз іс әрекеттерге баруынын алдын алу шаралары	Балаға жақын микроортаның жағымды психологиялық ықпалын ұйымдастыру
11	Сын алушымен сұрақ жауап кезінде жүргізілетін психодиогностикалық әдістеме	Әнгімелесу
12	Тұлғанын қасиеттері	Темперамент мінез қабілет
13	Ақпарат алудын О деректері алынады	Сауалнама
14	Педагогика психология құрылымы	Оқыту , тәрбиелеу, мұғалім психологиясы
15	Мінез типтерінің дұрыс анықтамасы (артығын сыз)	Тиянақсыз
16	Табиғи эксперименттін негізін қалаушысы	Лазурский
17	Жыныстық жетілу дағдарысы	Кіші мектеп жасынан жеткіншекке ауысуы
18	Жеткіншек жастағы акселерация- бұл	Баланын физологиялық шапшандығы
19	Суьбектіде қандайда эмоционалды реңішті сақтап қалуға және жоюға ықпал етуі психикалық құбылыс	Аффект
20	Дамудағы гетрохрондық деген	Біркелкі емес
21	Қосалқы әдістін бір түрі	Сауалнама
22	Педагог психология мен тығыз байланысты психология саласы	Жас ерекшелік психология
23	Темпераменттердің физологиядлық негіздерін ғылыми тұрғыда түсіндірген	Павлов
24	Темперамент типіне жататын	Флегматик
25	Ойша бөлшектерді біріктіру	Синтез
26	Педагогикалық психологиялық құрылым	3
27	Құбылыстармен жағдайлардын болмысын түсіну үшін кенеттен туындайтын логикалық шешім	Инсайт
28	Психологтын тәжірибелік іс әрекеттерінде манызды және жауапкершілік бағыты	Психологиялық коррекция
29	“home sapiens адам, дамудын адамдардың алғы шарттарын (нышандарын) бойына сіңірген жаратылыс туындысы бұл	Өкіл
30	“... пессемист сөзге саран, өпкелегіш, сезімталдығы баяу көрінетін барлығын үлкен әсермен қабылдайтын деп сипаттама кімге тән	Меланхолик
31	1877 жылы жарық көрген Педагогика психологитя еңбегінң авторы	Каптерев
32	Крутецкий бойынша педагогикалық психологиялық пәні болып табылады (артығын сыз)	Педагогикалық қарым қатынас психологиялық закндылықтарын анықтау
33	Баланын жақын әлеуметтік ортасы арқылы қоғамға біріктіру және енгізу ретінде педагогикада қаралатын үрдіс	Социум
34	Проективті әдіс	Дүниеде жоқ жануар
35	Жоғарғы сынып оқушыларына тән психологиялық жаңа құрылымдар (артығын сыз)	Тәуелділік
36	Жеке адам..	Қоғамда дамыған өзіне тән білімі, тәжірибесі, айналасымен ісі болатын қандайда бір қоғам мүшесі
37	Оқыту психологиясынын зерттеу бағыты (артығын сыз)	Әртүрлі дидактикалық жүйелердің психологиялық ерекшелігі
38	Адам тәрбие пәні еңбегінің авторы	Ушинский
39	Мінез кейбір бітістердің қалыптан тыс дамып тұлға психикасын әлсіз жерлері акцентуация бұл	Мінез бітіс асқыну
40	Мәдени тарихи даму еңбегінің авторы	Выготский
41	Джемс- Ланге теориясы бойынша сезімнін туындауы	Ырықты
42	7 жас дағдарысымен баланын әлеуметтік Меннің қалыптасу кезіңі деген	Л. Божович
43	Әр үйренуші оқушы қандай жеке тұлғанын және іс әрекеттін ерекшеліктерінен сипатталады(артығын сыз)	Мінез құлқымен
44	Адамнын қоршаған дүние қатынасынан болатын психологиялық толғаныс құбылысы	Сезім
45	Қиял образынын күрделі түрі	Типтік образ жасау
46	Байқау әдісі дегеніміз	Тұлғанын іс әрекетімен міненһз құлқы туралы психологиялық деректер жинау және оларды талдау
47	Темперамент жүйке жүйесінін типтері бойынша күшті және әлсіз тип деп қарастырылады	Павлов
48	Заттар мен қасиеттерден жеке бөлшектерінен тұрғанмен оларды тұтастай қабылдау түрі	Тұтастығы
49	Адамнын негізгі өмірлік бет алысын және онын өзіндік әрекетінін айырмашылығы сипаттайтын өзіндік дара ерекшелік	Мінез
50	Тәрбие мақсатын міндетін құралдарын мазмұның және практикаға оны енгізу жолдарын құрастырады	Педагогика
51	Амбивалентті қатынастар мәні	Ұнату мен жеккөрудің бірге жүруі
52	Адамды әрекетке бағыттайтын, қажетін өтеуге талаптандыратын бір түрткі	ниет мотивация
53	Тұлға бұл...	қоғамдық-тарихи фактор қоғамда белгілі бір жағдайға ие, белгілі бір қоғамдық рөл атқаратын саналы индивид адамның қоғамдық тарихи және онтогенетикалық дамуының біршама кеш нәтижесі
54	Тұлға ретінде дамудың жүріс-тұрысына әсер ететін	Моральдық нормалар Мінез Әлеуметтік орта
55	Мектеп оқушыларына бағдарланған тәжірибелік жұмыстың түрі	Оқушыларға дамытушылық сабақтар өткізу Адамның туындаған мәселесіне кеңес беру Әңгімелесушіге деген дұрыс қатынасты құру
56	Дау-дамай	Қазіргі қоғамның әлеуметтік және саясаттық өмірінің маңызды құбылыстарының бірі Күштердің қақтығысы Жақтардын қақтығысы
57	Қиын жас, дағдарыс кезеңі	13 жас Жеткіншектік кез
58	А.Маслоу ұсынған мотивтер тобынан орын таппаған қажетсіну түрі	Биологиялық Енжарлық
59	Отбасылық кеңес беру процесінің фазалары	Байланыс орнату, проблемаларды анықтау Кері байланыс Іс-әрекет фазасы, шешім қабылдау
60	Жасөспірімдік депрессия кезінде төменде көрсетілген белгілердің бірнешеуі байқалады:	Шамадан тыс қажу және/ немесе күш қуаттың жетіспеуі) Денеде түсініксіз және жағымсыз ауыру сезімінің пайда болуы: баста, іште, арқада (бұл стресстің те белгісі болуы мүмкін)ответ тестируемого Айналадағының барлығына немқұрайды қарау (ештеңенің мәні қалмағандай сезіну Өзін-өзі өте төмен бағалау
61	Бұл жолдан шығу үшін Омардың анасы не істеу керек	Стереоскопиялық көзқарасты мүмкіндігінше пайдалану
62	Психологтың бұл жағдайдағы әрекеті	Жүйелі жауап беру арқылы іздеу
63	Психолог Омардың мінезінен нені аңғара алуы мүмкін	Немқұрайлықты
64	Психолог Омардың бойынан қандай қатынасты көрд	Бағалауын
65	Омардың анасы психологқа не үшін келді	Бірбеткейлік, баласының жағымсыз мінез бітістерінің негізгі екенін
66	Психолог баланың мектепке психологиялық даярлығын анықтау керек	бастапқы кезеңдегі тәрбиесі
67	Психолог Мадидің оқуға үлгермеу себептерін анықтай отырып, айқындау керек	мектептегі оқуға психологиялық даярлығы
68	Психолог Мадидің анасына баланың оқуға қызығушылығын ояту үшін біріншіден, нені есепке алуы қажет деп санайды	отбасындағы климатты
69	Жалпы түзету мен арнайы жұмыстар жүргізу оқудағы және мінездегі өзгерістерді жеңуге және астеникалық көріністердің қайталанбауынан ықпалы бар ма	ия
70	Психолог Мадидің қылығындағы өзгерістерді есепке ала отырып, анықтау керек	тұйықтық,агрессивтілік,дөрекілік

---

---

Смотрите также файлы

• 11 класс Разделы.docx

• 1. техника безопасности на предприятии 6 обзор itинфраструктуры предпреятия 8.docx

• Проектирование резервуара горизонтального и магистрального нефтепровода по дисциплине Сооружения в нефтегазовом комплексе.docx

• Техникум современных технологий.docx

• 1. Как вы понимаете значение терминов объект управления исубъект управления.docx