Файл: Бл мж ust kz сайтында жасалынан. стаз тілегі ылымидістемелік орталыыны сайтыныны мж блімінде кезкелген пн, кезкелген сынып бойынша мжны дидактикалы материалымен бірге жктеп ала аласыз. Ол шін сілтеме арылы тііз.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 72
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Сабақ №10 | Мектеп: | | |||||||||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | | |||||||||||
| Сынып: | Қатысқан оқушы саны: | Қатыспаған оқушы саны: | | ||||||||||
| Сабақтың тақырыбы | Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешу | | |||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 9.2.2.2 екі айнымалысы бар сызықты емес теңдеулер жүйесін шешу; 9.2.2.3 екі айнымалысы бар теңсіздіктерді шешу; 9.2.2.4 екі айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесін шешу; | | |||||||||||
| Сабақтың мақсаты: | Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешуде алмастыру және қосу тәсілдері арқылы шығарады Теңдеулер жүйесін шешуде тиімді тәсілді қолдана алады, Теңдеулер жүйесін құрып, есептерді шығарады. | | |||||||||||
| Сабақ барысы | | ||||||||||||
| Сабақтың кезеңі | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||||||
| Басы 5 минут | Ұйымдастыру сәті Шеңбер құрып оқушылар бір-біріне жақсы тілектер тілеп айтады,сабаққа әзірлігін анықтаймын. «Миға шабуыл»(Топтар бір-біріне сұрақтар қояды өткен тақырыптар негізінде) Сәйкестендіру тесті арқылы үй тапсырмасын бір-бірінікін тексеріледі. Шеңберге тұрып бір-біріне көңіл-күй сыйлайтын сөздер айтып, топқа бөлінеді. Еске түсіру үшін қайталау сұрақтарын қояды,жауап береді.Үйге берілген есептердіңдұрыстығын сәйкестендіру арқылы тексереді. | Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды. |  | | |||||||||
| Негізгі бөлім 10 минут | Түрткі болу сұрақтары арқылы оқушыларға сұрақтар қоя отырып, екі айнымалысы бар сызықты теңдеулер жүйесімен жаңа тақырыпты салыстырмалы түрде оқушылардың өздері қорытынды жасауға бағыттаймын. 6-сыныпта өткен екі айнымалысы бар сызықты теңдеулер жүйесін шешуде қолданылатын қосу, алмастыру тәсілімен екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешуде қолданылатын алгебралық қосу және алмастыру тәсілдерін салыстыра отырып практикалық тапсырмалар беремін. | Оқушылар есептеулерде натурал сандарға арифметикалық амалдардың қасиеттерін қолдана білу қажеттігін түсінеді; | Өз ойын дұрыс мағынада білдіру | Оқулық, жұмыс дәптері Кітап, дәптер | |||||||||
| Оқулықпен жұмыс 25 минут | Өкіл» әдісімен топтар есептерін тексеріп жатқанда әр топтан бір спикер шығып, әр топқа барып түсіндіреді. Әр топқа күрделі деңгейлі қосымша тапсырмалар беремін  Қойылған сұрақтарға жауап береді,салыстырады сын тұрғысынан ойлап қорытынды жасайды. Топпен бірлесіп есептер шығарады,         Жауабы (5;-2),(2;-5) «Өкіл» әдісі арқылы келесі топтарға есептерінің шығару жолдарын көрсетеді,үлестірмелі қағазбен жұмыс жасайды. |
| Жұлдызша арқылы бір-бірін бағалау.  | Үлестірмелі қағаздар | |||||||||
| Соңы 5 минут | Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: № | Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау. | | | |||||||||
| Кері байланыс | Оқушыларға «Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.  | «Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады. | «Жетістік баспалда ғы» | Кері байланыс парағы. | |||||||||
| Сабақ №11 | Мектеп: | | |||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | | |||||
| Сынып: | Қатысқан оқушы саны: | Қатыспаған оқушы саны: | | ||||
| Сабақтың тақырыбы | Екi айнымалысы бар сызықтық емeс теңдеулер жәнe олардың жүйелерiн шешу | | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 9.4.2.1. Мәтiндi есептердi екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесі арқылы шығару | | |||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлығы: Есептiң шарты бойынша математикалық моделiн құра алады, екi айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесiн шешедi; | | |||||
| Көпшiлiгi: Есептiң шартына байланысты теңдеулер жүйесiнiң шешiмiн тауып, есептiң шартына сәйкестiгiн анықтай алады. | | ||||||
| Кейбiреулерi: Күрделi мәтiндi есептi екi айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесiн құру арқылы шығара алады,дәлелдейдi | | ||||||
| Сабақ барысы | | ||||||
| Сабақтың кезеңі | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Басы 5 минут | Ұйымдастыру сәті Оқушыларды топқа бөлу. Ширaту. «Ыстық орындық»әдiсi 1. Екi айнымалысы бар сызықтық теңдеу... 2. Екi айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер... 3. Теңдеулер жүйесiнiң шешiмi... 4. Теңдеулер жүйесiн шешудiң тәсiлдерi... 5. Теңдеулер жүйесiн шешудiң графиктiк тәсiлi.. 6. Теңдеулер жүйесiн шешудiң алмастыру, қосу тәсiлi... Үйге тапсырмасын тексеру: № | Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды. |  ҚБ «Серпiлген сауал» әдiсi. Бiрiн-бiрi бағалау | | |||
| Негізгі бөлім 10 минут Оқулықпен жұмыс 25 минут | Жаңа ұғымды меңгерту. «Көрсетiлiм» әдiсi. Жаңа сабақты түсiндiру мақсатында bilimland.kz сайтынан бейне жазба үзiндiсiн көрсету Есептердi теңдеулер жүйесi арқылы шығарғанда келесi алгоритмдi қолдану қажет: • есептiң шартын талдайды; • белгiсiз шамаларды әрiптермен белгiлейдi; • берiлген әрiптер арқылы берiлген шаманы өрнектейдi; • теңдеулер жазып,олардан жүйе құрылады; • есептiң шартына сәйкес келетiн шешiмiн тауып,жауабын жазады; Сарaлау: дереккөз тәсiлi(бейнежазба,үлестiрмелi материалдар) (Т).«Джигco» әдiсi 1-топ: Екi оң санның көбейтiндiсiнiң мәнi 96-ға тең.Бiреуi екiншiсiнен 4-ке артық.Осы сандарды табыңдар. 2-топ: Қосындысының мәнi 20-ға тең,ал көбейтiндiсiнiң мәнi 75-ке тең санды табыңдар 3-топ: Ауданы 72, ал периметрi 36 см болатын тiктөртбұрыштың қабырғаларының ұзындығын табыңдар -белгiсiз айнымалыны табады | жаңа мәліметпен өз бетінше оқып танысады. Нақты анықтамаларға (+) белгісін қояып отырады. Дескриптoр: -есептiң шартын түсiнедi; -есептiң шартына байланысты теңдеулер жүйесiн құрады; - теңдеулер жүйесiн шешедi; | «Жарайсың!» ҚБ:«Екi жұлдыз бiр тiлек» әдiсi .Бiрiн-бiрi бағалау. | Оқулық, жұмыс дәптері Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы ДК экраны | |||
| Соңы 5 минут | Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: № | Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау. | | | |||
| Кері байланыс | Оқушыларға «Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. | «Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады. |  | Кері байланыс парағы. | |||
| Сабақ №12 | Мектеп: | | |||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | | |||||
| Сынып: | Қатысқан оқушы саны: | Қатыспаған оқушы саны: | | ||||
| Сабақтың тақырыбы | Екi айнымалысы бар сызықтық емeс теңдеулер жәнe олардың жүйелерiн шешу | | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 9.4.2.1. Мәтiндi есептердi екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесі арқылы шығару | | |||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлығы: Есептiң шарты бойынша математикалық моделiн құра алады, екi айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесiн шешедi; | | |||||
| Көпшiлiгi: Есептiң шартына байланысты теңдеулер жүйесiнiң шешiмiн тауып, есептiң шартына сәйкестiгiн анықтай алады. | | ||||||
| Кейбiреулерi: Күрделi мәтiндi есептi екi айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесiн құру арқылы шығара алады,дәлелдейдi | | ||||||
| Сабақ барысы | | ||||||
| Сабақтың кезеңі | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Басы 5 минут | Ұйымдастыру сәті Оқушыларды топқа бөлу. Ширaту. «Ыстық орындық»әдiсi 1. Екi айнымалысы бар сызықтық теңдеу... 2. Екi айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер... 3. Теңдеулер жүйесiнiң шешiмi... 4. Теңдеулер жүйесiн шешудiң тәсiлдерi... 5. Теңдеулер жүйесiн шешудiң графиктiк тәсiлi.. 6. Теңдеулер жүйесiн шешудiң алмастыру, қосу тәсiлi... Үйге тапсырмасын тексеру: № | Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды. |  ҚБ «Серпiлген сауал» әдiсi. Бiрiн-бiрi бағалау | | |||
| Негізгі бөлім 10 минут Оқулықпен жұмыс 25 минут | ЖЖ: «Ойлан. Жұптас. Бөлiс» әдiсi 1. Цифрларының айырымы 2-ге,ал олардың квадраттарының қосындысы 52-ге тең болатын екi таңбалы сандарды табыңдар. 2 Үш қой мен бiр сиыр күнiне 11 кг жем жейдi, ал бiр қой мен үш сиыр күнiне 17 кг жем жейдi.Күнiне бiр қой неше килограмм және бiр сиыр неше килограмм жем жейдi? 3. Тiктөртбұрыштың диогналi 17 см-ге тең,ал оның периметрi 46 см-ге тең.Осы тiктөртбұрыштың қабырғаларын табыңдар. (Ж). «Кiм бiлiмдi» әдiсi. Сараланған тапсырмалар 1. Екi санның қосындысы 20, бiрiншi сан екiншi саннан 4-ке артық. Осы сандарды табыңдар. 2. Бiрiншi сан екiншiсiнен 4-ке артық.Бiрiншi санның квадраты мен екiншi санның квадратының айырымы 56-ға тең.Осы сандарды тап. 3. Тiкбұрышты үшбұрыштың катеттерiнiң айырымы 31 м-ге, ал гипотенузасы 25 м-ге тең болса, үшбұрыштың ауданын тап. 5. Қосымша тапсырма: Тiк бұрышты үшбұрыштың катеттерiнiң ұзындықтарының қосындысы 14 см, ал ауданы 24 см2.Катеттерiнiң ұзындықтарын табыңыз. | Дескриптoр: -есептiң шартын түсiнедi; -есептiң шартына байланысты теңдеулер жүйесiн құрады; - теңдеулер жүйесiн шешедi; Дескриптор: 1. есептiң шартын түсiнедi; 2. Теңдеулер жүйесiн құрады; 3. Белгісіз айнымалыны табады; 4. Жауабын жазады. . | «Жарайсың!» ҚБ:«Екi жұлдыз бiр тiлек» әдiсi .Бiрiн-бiрi бағалау. | Оқулық, жұмыс дәптері Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы ДК экраны | |||
| Соңы 5 минут | Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: № | Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау. | | | |||
| Кері байланыс | Оқушыларға «Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. | «Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады. |  | Кері байланыс парағы. | |||
| Сабақ №13 | Мектеп: | | ||||||||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | | ||||||||||
| Сынып: | Қатысқан оқушы саны: | Қатыспаған оқушы саны: | | |||||||||
| Сабақтың тақырыбы | Екі айнымалысы бар теңсіздіктер | | ||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 9.2.2.2 екі айнымалысы бар сызықты емес теңдеулер жүйесін шешу; 9.2.2.3 екі айнымалысы бар теңсіздіктерді шешу; 9.2.2.4 екі айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесін шешу; | | ||||||||||
| Сабақтың мақсаты: | Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесін шеше білу дағдысын қалыптастыру. Алмастыру және алгебралық қосу тәсілдерін меңгере отырып есептерді шешудің өзгеде тәсілдерінен мәліметтер келтіру. | | ||||||||||
| Сабақ барысы | | |||||||||||
| Сабақтың кезеңі | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||
| Басы 5 минут | Ұйымдастыру сәті Оқушылармен амандасу, түгендеу.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Белгісіз басшы» әдісі Бір қатысушы сыртқа шығарылып, сол кезде басқалары іштерінен біреуін басшы етіп сайлайды. Басшының міндеті сырттан келген адамға білдірмей, бір қимыл көрсетуі керек, қалғандары сол қимылды бірдей қайталауы керек. Сырттан келген адам кімнің басқарып тұрғанын табу керек. Егер тапса немесе бірнеше қимыл ауысқанға дейін таба алмаса, басқа адаммен ауысады. Үйге тапсырмасын тексеру: № | Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды. |  | | ||||||||
| Негізгі бөлім 10 минут |
Ұяшықтар таңдау бойынша оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, топқа ұпай жинайды және өзін бағалайды. 1-ұпай. y = x3 теңдеуі неге екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеу болып табылады? 1-ұпай. Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеудің бір ғана шешімі бола ма? 1-ұпай. ax = b формуласы қандай теңдеу? | Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау | Оқулық, жұмыс дәптері | ||||||||
| Оқулықпен жұмыс 25 минут | (МК,Ұ) Оқулықпен жұмыс жүргізу. Мысал : { х-2у=3 { х=2у+3 {х=2у+3 { х=2у+3 { х=1 2х+у=1 2(2у+3)+у=1 5у+6=1 у=-1 у=-1 Есеп №1;
х-у=5 у+5+у=1 х=у+5 х=у+5 х=-2+5 х=3 жауабы: (3;-2)
х+у=-3 2(-3-у)-7у=39х=-3-ух=-3-у х=2 ; жауабы:(2;-5) |
| Жұлдызша арқылы бір-бірін бағалау. | Үлестірмелі қағаздар | ||||||||
| Соңы 5 минут | Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: № | Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау. | | | ||||||||
| Кері байланыс | Р  ефлексия | Оқушыларға «Тазалық» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. | «Тазалық» әдісі | Кері байланыс парағы. | ||||||||
| Сабақ №14 | Мектеп: | | ||||||||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | | ||||||||||
| Сынып: | Қатысқан оқушы саны: | Қатыспаған оқушы саны: | | |||||||||
| Сабақтың тақырыбы | Екі айнымалысы бар теңсіздіктер | | ||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 9.2.2.2 екі айнымалысы бар сызықты емес теңдеулер жүйесін шешу; 9.2.2.3 екі айнымалысы бар теңсіздіктерді шешу; 9.2.2.4 екі айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесін шешу; | | ||||||||||
| Сабақтың мақсаты: | Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесін шеше білу дағдысын қалыптастыру. Алмастыру және алгебралық қосу тәсілдерін меңгере отырып есептерді шешудің өзгеде тәсілдерінен мәліметтер келтіру. | | ||||||||||
| Сабақ барысы | | |||||||||||
| Сабақтың кезеңі | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||
| Басы 5 минут | Ұйымдастыру сәті Оқушылармен амандасу, түгендеу.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Белгісіз басшы» әдісі Бір қатысушы сыртқа шығарылып, сол кезде басқалары іштерінен біреуін басшы етіп сайлайды. Басшының міндеті сырттан келген адамға білдірмей, бір қимыл көрсетуі керек, қалғандары сол қимылды бірдей қайталауы керек. Сырттан келген адам кімнің басқарып тұрғанын табу керек. Егер тапса немесе бірнеше қимыл ауысқанға дейін таба алмаса, басқа адаммен ауысады. Үйге тапсырмасын тексеру: № | Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды. |  | | ||||||||
| Негізгі бөлім 10 минут |
Ұяшықтар таңдау бойынша оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, топқа ұпай жинайды және өзін бағалайды. 2-ұпай. Егер теңдеудің айнымалыларының дәреже көрсеткіштерінің қосындысы 1-ге тең болса, бұл қандай теңдеу болады? 2-ұпай. Егер теңдеудің айнымалыларының дәреже көрсеткіштерінің қосындысы 1-ден артық болса, бұл қандай теңдеу болады? 3-ұпай. Екі айнымалы бар теңдеулер жүйесін шешу кезінде екі немесе одан да көп тәсілдерді тізбектей қолдануға бола ма? | Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. . | Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау | Оқулық, жұмыс дәптері Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы ДК экраны | ||||||||
| Оқулықпен жұмыс 25 минут | есеп№2 {  =74 {у=х-2 + 74=0 2 +4х-70=0 Д=16+560=576  =24 + =74х1=(4-24):4=-5 х2=(4+24):4=7 у=7-2=5 жауабы: (7; 5) |
| Жұлдызша арқылы бір-бірін бағалау. | Үлестірмелі қағаздар | ||||||||
| Соңы 5 минут | Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: № | Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау. | | | ||||||||
| Кері байланыс | Р  ефлексия | Оқушыларға «Тазалық» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. | «Тазалық» әдісі | Кері байланыс парағы. | ||||||||