Девочка встретилась с речкой

Девочка в избушке Бабы-Яги

Сестрица приводит домой братца

Девочка встретилась с печкой

Гуси –лебеди унесли Иванушку

Мышка помогает девочке

Девочка встретилась с яблоней

Сестрица бросилась догонять гусей

Д) Игра «Собери пазл»

Дети собирают иллюстрацию к сказке.

6. 
   Итог урока
   

Преподаватель:

- Что вы узнали сегодня нового?

- Мы достигли целей, которые ставили в начале урока?

-Теперь мы можем открыть шкатулку и посмотреть, кто же был самым важным и нужным человеком на уроке? ( в шкатулке зеркало и каждый видит себя

-Правильно, без вас наш сегодняшний урок не состоялся бы!

9. Рефлексия

Преподаватель:

-Во многих сказках встречается яблоня с её наливными яблочками. Вот и на нашем уроке тоже есть такая. Но, на ней нет яблок. Давайте её украсим!

У каждого на столе лежат 3 вида яблок -красное, жёлтое, зелёное. Если вы считаете, что урок прошел интересно - прикрепите зеленое яблоко, если что-то не получилось- желтое, а если вам было сложно- красное.

10. Домашнее задание

Подготовить пересказ сказки «Гуси лебеди»

11. Оценивание

12. Организованное окончание урока

Дети: - Красна птица пеньем, а человек – ученьем!

Конспект урока по литературному чтению во 2 классе

Тема: «Сказка Петушок и бобовое зернышко»

Цели: 

• 
  продолжить знакомство учащихся с русским устным народным творчеством;
  
• 
  показать роль сказки в литературе;
  
• 
  учить видеть и различать добро и зло;
  
• 
  показать, как в сказках проявляется народная мудрость;
  
• 
  совершенствовать навыки чтения;
  
• 
  развивать речь, внимание;
  
• 
  учить находить главную мысль произведений;
  
• 
  воспитывать стремление заботиться об окружающих
  
• 
  продолжать формировать нравственные качества
  

Планируемые результаты:

• 
  учащиеся должны уметь различать жанры УНТ;
  
• 
  характеризовать героев сказки;
  
• 
  соотносить пословицу и сказочный текст;
  
• 
  определять последовательность событий, составлять план и находить слова.
  

Оборудование:

• 
  карточки;
  
• 
  слова пословиц
  
• 
  восковые мелки
  

Ход урока

1. 
   Организационный момент.
   

Преподаватель:

- Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться,

---

Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать!
II. Проверка домашнего задания.
Чтение сказки «Каша из топора» /Проверка безошибочного выразительного чтения/
III. Речевая разминка.

- Научитесь читать стихотворение скороговоркой

У чибиса - чудеса:

Чьи леса? Чья лиса?

Чьи вы сами?

Чьи вы сами

С лисами, с весной, с лесами?

С чибисами,

С чудесами?

В.Бахревский

IV. Постановка целей урока

Преподаватель:
– Сегодня мы продолжим знакомство с устным народным творчеством нашего народа. Пожалуй, самый известный, самый распространенный и самый интересный жанр фольклора – сказка.

А. С. Пушкин говорил: «Что за прелесть эти сказки!» Как вы понимаете эти слова? Не только дети, но и взрослые любят сказки. А некоторые из них делают удивительные сказочные вещи.
V. Работа над сказкой «Петушок и бобовое зернышко».
Чтение сказки учителем и хорошо читающими детьми.

- Какие чувства вы испытывали при чтении сказки?

- Что случилось с петушком?

- Кто помог курочке спасти петушка? (хозяйка, корова, хозяин, кузнец)

 Понравилось?

- Хотите перечитать?

Преподаватель: - Перечитайте сказку вместе со своим соседом отмечая в ней непонятные слова. (Можно через кальку.)

(Дети договариваются самостоятельно, как они будут читать – по абзацу или по 1 предложению и т. п.)

Цель: читая, в диалоге - слушать собеседника. (Работа в паре.)

VI. Физкультминутка

- О чем-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати, подушки
Уже навострили ушки…
И сразу меняются лица,
Меняются звуки и краски.
Тихонько скрипит половица,
По комнате ходит сказка.

VII. Закрепление изученного

1. Выделение частей сказки

- На сколько частей можно разделить сказку? (на шесть)

- Найдите и прочитайте первую часть. Что в ней главное? (петушок подавился бобовым зернышком)

2. Блиц-опрос по сказке:

- первый к кому обратилась курочка за помощью? (хозяюшка)

- то, что нужно было смазать петушку? (горлышко)

- кто должен был принести свежей травы для коровушки? (хозяин)
- кто сама пестрая, ест зеленое, дает белое? (коровушка)

- мастер, занимающийся ручной обработкой металла? (кузнец)

- предмет, который дал кузнец хозяину? (коса)

---

3. Чтение сказки вслух, со словарной работой. (Цель: читать без ошибок.

Читают учащиеся среднего уровня. Учащиеся низкого уровня называют слова, непонятные по значению. Учащиеся высокого уровня объясняют значения непонятных слов.)

- Соберите пословицу. Можно ли ее связать с содержанием сказки? Докажите.
        друга                  семь                Для            не крюк           верст                

Ответ:  Для друга семь верст не крюк.

Верста - 1. Старая русская мера длины, равна 1,06 километра. 2. Выкрашенный черно-белыми полосами дорожный столб, отмечающий эту меру.

Крюк - 1. Толстый стержень, остриё с согнутым концом. 2. Деталь в машинах, для подвешивания, цепляния. 3. Лишнее расстояние в пути.

VIII. Творческая работа (палитра настроений, звучит мелодия, у детей на столе заготовки главных героев и восковые мелки)

Преподаватель:

-У вас на партах вы видите главных героев сегодняшнего произведения, но их изображения не закончены. Давайте сделаем их красивыми: дорисуйте и раскрасьте их в соответствии с вашим отношением к этому произведению.

(Выставка работ учащихся).

IX. Рефлексия.

 - Приклейте смайлик в своей тетради, который отражает ваше отношение к материалу урока.

X. Итог урока.
- Чему учит эта сказка?
- Были ли у вас такие ситуации, когда вы кому-нибудь помогали?

XI. Домашнее задание: Прочитать сказку «Петушок и бобовое зернышко», подготовить чтение по ролям.

---

Смотрите также файлы

• 1нса Бадарлама нтижесінде не шыады a 1'one', 2'two', 3'three' for i in a values() print(i,end' ') 1'one', 2'two', 3'three' 1 2 3 0 1 2 one two three.docx

• Государства Древней Индии.docx

• Коэффициент абсолютной ликвидности.docx

• Курсовая работа по дисциплине Психология общения.docx

• Внеклассное мероприятие квн между 6 классами Учитель математики З. Н. Алёхина.doc