Файл: Программа по биологии построена на основе фгос ооо.docx

ФГОС ООО;
Основной общеобразовательной программы основного общего образования МАОУ Михайловская СОШ;
Учебного плана МАОУ Михайловской СОШ ;
Учебно – методического комплекта по предмету

Рабочая программа к линии УМК В. В. Пасечника (линейный курс). Биология. 5—9 классы.2020 г https://rosuchebnik.ru/
Пасечник В. В.Биология 7 класс. Многообразие растений. Бактерии. Грибы: Линейный курс: 7 кл. учебник / В. В. Пасечник. - М.: Дрофа, 2020 г.

Цели основного общего биологического образования

Биологическое образование в основной школе должно обеспечить формированиебиологическойиэкологическойграмотности,расширениепредставленийобуникальных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции,человекекакбиосоциальномсуществе,развитиекомпетенцийврешениипрактическихзадач,связанныхсживойприродой.Биологическоеобразованиеспособствуетформированию у учащихся системызнаний как о живой природе, так и об окружающем мире в целом, раскрывает рольбиологическойнауки вэкономическом икультурномразвитииобщества, вноситбольшойвкладвформированиенаучногомировоззрения.

Цели и задачи учебного курса (предмета) «Биология»

Освоение учебного предмета «Биология»направлено наразвитиеу обучающихсяценностногоотношениякобъектамживойприроды,созданиеусловийдляформирования интеллектуальных, гражданских, коммуникационных,информационных компетенций.Обучающиеся овладеютнаучнымиметодамире-шенияразличныхтеоретических ипрактических задач, умениямиформулироватьгипотезы,конструировать,проводить эксперименты,оцениватьианализироватьполученныерезультаты,сопоставлятьихсобъективнымиреалиямижизни.Учебный предмет «Биология» способствует формированию у обучающихсяумения безопасноиспользоватьлабораторноеоборудование,проводитьисследования,анализироватьполученныерезультаты,представлятьинаучноаргументироватьполученныевыводы.Изучение предмета «Биология» в части формирования у обучающихсянаучногомировоззрения,освоенияобщенаучныхметодов(наблюдение,измерение,эксперимент,моделирование), освоения практического применения научныхзнанийоснованонамежпредметныхсвязяхспредметами«Физика»,«Химия»,«География», «Математика», «Экология», «Основы безопасностижизнедеятельности»,«История»,«Русскийязык»,«Литература»идр

Место курса в учебном плане

РабочаяпрограммаразработанавсоответствиисОсновнойобразовательнойпрограммойосновногообщего образования МАОУ Михайловская СОШ.Даннаяпрограммарассчитанана1годобучения(34часа,1 час внеделю)

Планируемые результаты освоения курса: Личностные

Личностныерезультатыосвоениякурсаосновногообщегообразованияотражают:

сформированность у обучающихся социально значимых понятий, усваиваемых в единстве урочной и воспитательной деятельности:

об отношениях человека и природы, о сущности, месте и роли человека в природной среде, о сохранении биосферы, об адаптации человека к природным условиям и использовании своих знаний для построения разумных отношений с окружающей средой, о природе как источнике производственной активности и основе материального труда человека;
о научной картине мира, о сущности закономерностей развития природы и общества, о понимании этих закономерностей как условии формирования осознанной жизненной позиции личности, её социально-политических, нравственных и эстетических взглядов и идеалов;

сформированность заинтересованности в расширении знаний об устройстве мира и общества; интереса к самопознанию; к творческой деятельности; готовности к саморазвитию и самообразованию; способность к адаптации в динамично изменяющейся социальной и информационной среде; освоение основ целостного мировоззрения,

соответствующего современному уровню развития науки, общественной практики и индивидуальному своеобразию обучающихся (популяризация научных знаний);

сформированность ответственного отношения к жизни и установки на здоровый образ жизни, исключающей употребление алкоголя, наркотиков, курение, нанесение иного вреда здоровью и направленный на физическое самосовершенствование на основе подвижного образа жизни, занятий физической культурой и спортом; навыков безопасного и здорового образа жизни, в первую очередь, санитарно-гигиенических, связанных с правильным питанием; необходимости самозащиты от информации, причиняющей вред здоровью и психическому развитию, в том числе, в Интернет-среде (физическое воспитание и формирование культуры здоровья);

стремление к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования с учетом многообразия мира профессий, профессиональных предпочтений и участия в профориентационной деятельности; сформированность уважения к людям труда и их трудовым достижениям, к результатам труда других людей, в том числе, бережного отношения к личному и школьному имуществу, уважительного отношения к труду на основе опыта заинтересованного участия в социально значимом труде (трудового воспитание);

сформированность основ экологической культуры, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях; формирование нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред

экологии (экологическоевоспитание).