Файл: Пн мен шынайы мір арасындаы байланыстарды анытауа ыпал ететін оу.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 318
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сұрақ №9948/9401/2065:
М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы жоғары оқушыға төмен міндет қоюдың нәтижесі
Білімнің педагогикалық аспектісі
Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрін көрсетіңіз
Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі
Оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісін көрсетіңіз
Оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін сұрақты қарапайым етіп қою
Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы
Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз
«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс
Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау
Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушыны өлшемі
Дарынды және талантты балаларды анықтауда «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік
Олар ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатындығымын ерекшеленеді
-
Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу
 | қажет болғанда дерек пен дағдыны қолдану |
| | мәлімет пен әдістерді жинақтау |
| | есте сақтау және ақпаратты өңдеу |
| | ақпарат пен білімнің сандық ұлғаюы |
| | мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау |
| | зерігу |
| | түсіну |
| | алаңдау |
| | ағын |
| | игеру |
| | оқу үшін бағалау және оқуды бағалау әдісі |
| | оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі |
| | оқу үдерісі, оқыту әдістері туралы терең білім |
| | дамытушы теорияларды оқытуда қолдану әдісі |
| | оқудағы көшбасшылық механизмін жүзеге асыру |
 | кумулятивтік әңгіме |
| | дамытушы әңгіме |
| | зерттеушілік әңгіме |
| | әңгіме-дебат |
| | реттелген әңгіме |
| | кәсіби құндылықтарды түсіну |
| | оқу технологияларын білу |
| | кәсіби бірлестіктің мәнін түсіну |
| | кәсіби біліктілігі мен жетістігін білу |
| | нені оқу керектігін түсіну |
| | өзгелерді оқыту |
| | тәжірибе жасау |
| | көрсетілім |
| | аудио-визуалды қабылдау |
| | талқылау |
| | сынақтан өткізу |
| | түсінік беру |
| | сөзге тарту |
| | басқаға бағыттау |
| | түрткі болу |
Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз
| | пәнге бейімділігін тексеру |
| | табысқа жетуге бағыт беру |
| | оқу жетістігін белгілеу |
| | білім деңгейін анықтау |
| | пәндік бағытқа бөлу |
| | оқушының жауабына сәйкес шешім қабылда |
| | оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну |
| | оқушының жауабын үлгімен сәйкестендіру |
| | оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою |
| | оқушының сұраққа жауабын тыңдау |
| | оқушыларға қосымша тапсырмалар тарату |
| | оқытудың келесі кезеңдерін жоспарлау |
| | қажеттілікке сәйкес қосымша ресурс даярлау |
| | алынған мәліметтердің мәнін анықтау |
| | оқушының келесі даму бағытын айқындау |
| | оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау |
| | оқушының тапсырманы орындауын бақылау |
| | оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру |
| | оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою |
| | оқушының сұраққа жауабын мұқият тыңдау |
| | мүмкіндіктердің барлығын қарастыру |
| | оқушымен бірге критерийлерді талдау |
| | жаңашыл идеяларға ашық болу |
| | ақпараттық деректерді жинақтау |
| | оқушыларға стратегиялар ұсыну |
| | кері байланыс ұсыну |
| | стандарттарды орындау |
| | болжау және сұрыптау |
| | бағдарлама мазмұнын бақылау |
| | оқытудағы қиындықтарды анықтау |
| | оқытуды бағалау |
| | тұрақты бағалау |
| | оқу үшін бағалау |
| | жылдық бағалау |
| | сараланған бағалау |
Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушыны өлшемі
| | мәселені шешу |
| | өз білімін жетілдіру |
| | икемділік |
| | есте сақтау және білім |
| | ойлау қабілетінің жылдамдығы |
| | мақсатты өзі үшін белгілеп, оған ұмтылады |
| | топты идеяларды қабылдауға иландырады |
| | құрылған жоспарларды тез жүзеге асырады |
| | олар ерте жастан сөйлей, оқи, жаза алады |
| | олар өздерінің оқуларын реттей алады |
| | мәселені шешу |
| | шоғырлану |
| | күрделілікке деген сүйіспеншілік |
| | есте сақтау және білім |
| | өз білімін жетілдіру |