Файл: Пн мен шынайы мір арасындаы байланыстарды анытауа ыпал ететін оу.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 110
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатындығымен ерекшелетін оқушыны анықтайтын өлшеу
 | мәселені шешу |
| | өз білімін жетілдіру |
| | икемділік |
| | есте сақтау және білім |
| | ойлау қабілетінің жылдамдығы |
Мұғалімдер мен ересектерді түсініктеме беруге жетелеу дарынды және талантты оқушылардың қай сипаттамасына тән?
| | қоғамдық көшбасшыл |
| | ынталандыру |
| | қалай оқитыны |
| | креативті ойлау |
| | табандылық таныту |
Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама
| | қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады |
| | олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды |
| | жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады |
| | басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған |
| | олар ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады |
Ренцулли мен Райс анықтаған дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңі
| | нақты мәселелерді шағын топта зерттеу |
| | топтық оқу жаттығулары |
| | жеке оқу жаттығулары |
| | жалпы зерттеу жаттығулар |
| | нақты проблемаларды жеке зерттеу |
Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі
| | зерттеушілік әңгіме |
| | танымдық әңгіме |
| | жұптық әңгіме |
| | әңгіме-дебат |
| | кумулятивтік әңгіме |
Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі
| | ішкі мониторинг жүргізу |
| | стандарттарды жетілдіру |
| | оқу сапасын арттыру |
| | стандартты тапсырмаларды орындау |
| | авторлық бағдарламаны жүзеге асыру |
Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең
| | зерттеу сабағын жүргізу |
| | сабақты бірлесіп жоспарлау |
| | оқушылармен өткен сабақты талдау |
| | «зерттелінетін» оқушыларды бақылау |
| | мұғалімдердің материалын жариялау |
Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады
| | топ жетекшіс |
| | сабақ өткізген мұғалім |
| | бүкіл зерттеу тобы |
| | мектеп әкімшілігі |
| | мектептің педагогикалық ұжымы |
Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты
| | ғылыми дәлдік |
 | Жүйелілік |
| | зерттеу өзектілігі |
| | правильный ответ креативтілік |
| | бірізділік |
Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
| | Топ мүшелері тек бір мектептің мұғалімдері болуы тиіс |
| | Мұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі |
| | Зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелік бірлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайд |
| | Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болмайды |
| | Сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады |
Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі
| | зерттеу барысында топ мүшелері әртүрлі дәрежеде үдеріске тартылады |
| | берілген кез келген баға жеке мұғалімге қатысты болады |
| | зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады |
| | нәтижелердің жүйелі жариялануы топ мүшелеріне маңызды |
| | негізгі жауапкершілік мектеп әкімшілігіне жүктеледі |
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі
| | Оқушыларды өзін-өзі, өзара бағалауға араластыру |
| | Оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі |
| | Оқушылардың әрқайсысына жеке тапсырма даярлау |
| | Оқушыға жеткен деңгейіне сәйкес шешім шығарылуы |
| | Оқушылардың ішкі және сыртқы тестілер тапсыруы |
Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен «модельдеу» аспектілері арасындағы сәйкестік
| | ықтимал әсерлерді имитациялау |
| | оқушылардың жұмыстармен айырбастауы |
| | болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау |
| | әртүрлі жұмыстарды салыстыру |
| | өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету |