Файл: А. Мырзагалиева 2022 ж. Psych 2108 Психология.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 05.12.2023

Просмотров: 121

Скачиваний: 4

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.


«БЕКІТЕМІН»
Астана халықаралық

университетінің ОӘжҒҚ жөніндегі вице-президенті

_____________А.Мырзагалиева

«_____» _______________2022 ж.
Psych 2108 Психология пәні

(жұмыс оқу жоспарына сәйкес пәннің коды және толық атауы)

«6В01601-Тарих», «6В01502-Биология», «6В01503-Химия», «6В01501-Информатика» , «6В01504-География», «6В01103-Бастауышта оқыту мен әдістемесі », «6В01506-Математика», «6В01701-Екі шет тілі» , «6В01707-Қазақ тілі», «6В01201-Мектепке дейінгі даярлық және тәрбиелеу», «6В01101-Педагогика және психология» , «6В01505-Физика» білім беру бағдарламалары бойынша

Пән бағдарламасы (Syllabus)
2022-2023 оқу жылының күзгі семестрі

Пән бағдарламасы типтік/оқу бағдарламасы негізінде құрастырылған.
Құрастырған/құрастырғандар ___________________ Майлыбаева Жазира Сырлыбайқызы
Педагогикалық институттың Кеңес отырысында қарастырылып мақұлданды, хаттама №___ «___» __________2022 г.

Педагогикалық институт деканы _____________ Ещжанов Т.Е.

Нұр-Сұлтан

Жалпы ақпарат

Пәннің коды және атауы
Кредит саны - 5
Барлық сағаттар саны
Қорытынды бақылау түрі

Дәрістер

Семинар/

практ./лаб. сабақтар

СОӨЖ
СӨЖ

Психология
15
30
30
75
150
ауызша

Байланыс ақпараты

Жоғары мектеп
Педагогикалық институт

Лектор
Майлыбаева Жазира Сырлыбайқызы

e-mail телефон:
Zhazir_92@bk.ru

87756216261

Zoom ID




Ассистент
-

e-mail телефон:






Академиялық ақпарат

Пәннің қысқаша сипаттамасы

Оқыту нәтижесі/лері обучения


Жалпы білім беретін «Психология» пәні студенттердің заманауи психологиялық ғылым мәселелерін меңгеруге, әлеуметтік және мәдени кеңістікте тиімді бейімделу мен бағдарлану кезіндегі ұлттық сана мен құндылықтық бағдарлардың психологиялық негіздерін қалыптастыруға бағытталған.
ОН3: Тұлғаны әлеуметтендіру феномендерін, аномалды мінез-құлықты диагностикалау мен түзетудің ерекшеліктерін анықтайды және түсінеді. Жарақаттан кейінгі және дағдарыстық психологиялық жағдайларға психологиялық зерттеулер жүргізеді, эксперименттің, сараптаманың және психологиялық интервенциялардың психологиялық техникасы мен әдістерін біледі және біледі, сондай-ақ психотерапия жүргізу дағдысы бар, ұйымдарда персоналды іріктеу және бағалау бойынша бағдарламаны әзірлейді және басқару қызметінде білімді қолданады.

Пән бойынша ОН3– Тұлғаны әлеуметтендіру феномендерін, аномалды мінез-құлықты диагностикалау мен түзетудің ерекшеліктерін анықтайды және түсінеді. Жарақаттан кейінгі және дағдарыстық психологиялық жағдайларға психологиялық зерттеулер жүргізеді, эксперименттің, сараптаманың және психологиялық интервенциялардың психологиялық техникасы мен әдістерін біледі және біледі, сондай-ақ психотерапия жүргізу дағдысы бар, ұйымдарда персоналды іріктеу және бағалау бойынша бағдарламаны әзірлейді және басқару қызметінде білімді қолданады.
Пән бойынша РО-ға жету көрсеткіштері

Әлеуметтік-психологиялық феномендерді анықтау қабілеті, психокоррекциялық бағдарламаны әзірлеу және әлеуметтік – психологиялық тренинг өткізу дағдылары болуы. Кәсіби-психолог тұрғысынан социумда өзін-өзі жүзеге асыру үшін психологиялық механизмдерді қолдану

Студенттердің бойында, олардың кәсіби іс- әрекетіне қажетті тұлғааралық қарым-қатынастың психологиялық теория мен тәжірбиесі аймағында әлеуметтік-тұлғалық және инструменталды құзыреттілікті қалыптастыру.



Пререквизиттер
Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі

Постреквизиттер
Философия, әлеуметтану, педагогика.

Әдебиеттер және қорлар**

Соңғы 10 жылдағы 5-7 әдебиет көздерін (толық библиографиялық сипаттамсымена) көрсетіңіз.




  1. Джакупов С.М. Введение в общую психологию. – А.: Қазақуниверситеті, 2014

  2. Руденко А.М. Психология в схемах и таблицах: учебное пособие. – М: Феникс, 2016. – 379 с.

  3. Шульц Д. Қазіргі психология тарихы [Мәтін] = A HistoryоfModernPsychology : [монография] / Д. Шульц, С. Э. Шульц ; ауд. Б. Қ. Ақын [жәнет.б.]. - 11-бас. - Астана : "Ұлттық аударма бюросы" ҚҚ, 2018. – 447 [1] б.: сур. - (Руханижаңғыру).

  4. Анцупов А.Я, Шипилов А.И. -Конфликтология .- Москва: Юрайт, 2017.

  5. Ефимова Н.С. Социальная психология. – Москва: Юрайт, 2017.

  6. Аронсон, Э.   Көпке ұмтылған жалғыз. Әлеуметтік психологияға кіріспе [Текст] / Эллиот Аронсон ; аудармашылар: Д.Д. Дүйсенбеков, М.К. Жолдасова, Э.К. Калымбетова және т.б. ; жауапты редактор З.Б. Мадалиева ; жауапты шығарушы Е. Жеңісұлы ; жауапты хатшы Р. Кенжеханұлы. – 11-бас.. – Астана : Ұлттық аударма бюросы, 2018. – 407, [1] б. . – (Рухани жаңғыру) (Жаңа гуманитарлық білім. Қазақтіліндегі 100 жаңаоқулық). – Пер. изд.: The social animal / Elliot Aronson. 2011. – Библиогр.:б. 364-407. – 288 экз.

  7. Майерс, Д.Г. Әлеуметтік психология [Текст] : оқулық / Дэвид Г. Майерс, Жан М. Туенж ; аудармашылар: Г.Қ. Айқынбаева, А.М. Айтышева, Б.Ш. Байжұманова және т.б. ; әдеби редакторы: М. Дүйісмағамбетов, Ұ.О. Еркінбай . – 12-бас.. – Алматы ; Астана : Ұлттық аударма бюросы, 2018. – 647, [1] б. : сур., кесте. – (Рухани жаңғыру) (Жаңа гуманитарлық білім. Қазақ тіліндегі 100 жаңа оқулық). – Пер. изд.: Social Psychology / David G. Myers, Jean M. Twwnge . – Библиогр. в примеч.: б. 560-647. – 288 экз.




Пән саясаты

Университеттің келесі ішкі нормативтік құжаттарында қамтылған қағидаларды қатаң сақтау қажет:

  • «Астана халықаралық университетінің жарғысы»;

  • Академиялық саясат;

  • Академиялық адалдық ережелері (ПР-MУA 001-21);

  • Оқытушының ар-намыс кодексі (П-MУA 005-19);

  • Студенттік ар-намыс кодексі (П-MУA 006-19);

  • Студенттердің ішкі тәртіп ережелері (ПР-MУA 007-20);

  • Ішкі еңбек тәртібі (ПР-MУA 008-20);

  • АХУ жазбаша жұмыстарында басқа авторлардың мәтінін пайдалануын тексеру тәртібі туралы ереже (ПР-МУА 006-20);

Практикалық/зертханалық жаттығулар, СӨЖ дербес, шығармашылық болуы керек. Бақылаудың барлық кезеңдерінде плагиатқа, жалғандыққа, шпаргалка пайдалануға, алдауға жол берілмейді. Тапсырмаларды уақытылы орындамау ұпай жоғалтуға әкеледі!

Аттестациялау және бағалау саясаты
студенттің оқу жетістіктері әрбір оқу түрі бойынша жеке 100 баллдық бағалау шкаласы бойынша (академиялық саясатқа сәйкес) апта сайын бағаланады.

Жеке жұмыс түрлері бітірушінің нақты құзіреттілігін қалыптастыру мақсатында олардың пәннің ерекшеліктерін ескере отырып бағаланады. Мысалға:

Эссені бағалау критерийлері (100 ұпай):

• мазмұнның берілген тақырыпқа сәйкестігі – 15

• сауаттылық – 15

• ерекшелік және тәуелсіздік – 20

• өз ұстанымын айта білу – 25

• аргументтілік 25

Есепті бағалау критерийлері (100 ұпай)

• есептің шешімі дұрыс және шешудің ұтымды жолы таңдалған – … ұпай;

• есептің шешімі дұрыс, бірақ шешімнің иррационалды жолы таңдалды немесе бір немесе екі кемшілік болса – 9 ұпай;

• есеп негізінен дұрыс шешілді, бірақ болмашы қате немесе екі-үш кемшілік болды – ... ұпай;

• есеп шешу барысы және жауабы дұрыс, бірақ бірнеше ұсақ қателер жіберілді – … ұпай;

• есеп шешу барысы дұрыс, бірақ қате жауапқа әкелген бір немесе екі қате жіберілді – … ұпай;

• жауап алынбаған және есептің толық емес шешімі берілген, бірақ қолданылған формулалар мен шешімнің берілген бөлігінің барысы дұрыс – … ұпай;

• жұмыста студенттің қолданылған заңдар мен ережелерді дұрыс түсінбеуін көрсететін өрескел қатемен байланысты қате жауап алынды – … ұпай;

• есептің шешімі толығымен жоқ немесе бұл есеп үшін «берілген» деп жазылған және берілген жазбалар бұл есептің шешіміне қатысты емес; немесе дұрыс жауап берілсе, бірақ шешімі жоқ болса. – … ұпай;

Суретті бағалау критерийлері (100 ұпай)

  • • сурет дұрыс салынған және берілген ескертулер көрсетіледі;

  • және т.б.



МОДУЛЬ БОЙЫНША ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ

Апта №

Сабақтың тақырыбы
Сабақ түрлері бойынша аптасына сағат саны

ОН



дәріс
семинарлық/ зертханалық/ практикалық
СОӨЖ және СӨЖ



1-7
1-модуль. Психологиядағы ұлттық сананы қалыптастыру контекстіндегі тұлға

1
Дәріс тақырыбы: Психологияға кіріспе

Психология ғылым ретінде. Адам туралы ғылымдар жүйесіндегі психологияның орны және міндеттері. Заманауи тұлғаның қалыптасуы мен қоғамдық сананы жаңғырту жағдайындағы психология мен психологиялық білімдердің мәні. Психологияның әдістері мен әдістемелері. Психология тиімді өмір сүру факторы ретінде (бизнес, спорт, денсаулық сақтау, жарнама психологиясы және т.б.).
Практикалық сабақ тақырыбы мен тапсырмасы:

Заманауи психологияның салалары

Адам туралы ғылымдар жүйесіндегі психологияның орны және міндеттері.

Заманауи тұлғаның қалыптасуы мен қоғамдық сананы жаңғырту жағдайындағы психология мен психологиялық білімдердің мәні.

Психологияның әдістері мен әдістемелері.

Оқытудың әдістемесі мен формасы: «Кейс» сабағы
СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы: Эссе «Психология менің өмірімдежәне кәсібімде».

СӨЖ тапсыру мерзімі: 1 апта
1
2
7
3.1; 3.2



2
Дәріс тақырыбы: Тұлға және мотивация

Тұлға. Индивид. Даралық. Тұлғаның қалыптасуы мен дамуы. Тұлғаның мотивациялық сферасы. Мотивация және өзіндік мотивация. Мотивациялық сфераны жалпы ұйымдастыру. Мотивтер және қажеттіліктер. Мотив түрлері. Жетекші мотив.. Жетістікке жету және сәтсіздіктен қашу мотивациясы. Мотивацияны зерттеу әдістері. Мотивациялық лайықтылық. Мотивациялық сфераның бұзылуы және еңбек тиімділігінің төмендеуі.
Практикалық сабақ тапсырмасы: Тұлға және индивид, даралық түсініктері.

Тұлғаның мотивациялық сферасы. Мотивация және өзіндік мотивация. Мотивациялық сфераны жалпы ұйымдастыру. Мотивтер және қажеттіліктер. Мотив түрлері. Жетекші мотив..Жетістікке жету және сәтсіздіктен қашу мотивациясы. Мотивацияны зерттеу әдістері.

Мотивациялық лайықтылық.

Мотивациялық сфераның бұзылуы және еңбек тиімділігінің төмендеуі. Еңбек іс-әрекетінің мотивациясы

Оқытудың әдістемесі мен формасы: Блум таксономиясы
СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы:

Кейс: «Ұйым қызметкерлерінің мотивациясын жетілдіру»

СӨЖ тапсыру мерзімі: 2 апта
1
2
7
3.1; 3.2



3
Дәріс тақырыбы: Эмоция және адам

Адам өміріндегі эмоцияның рөлі. Эмоцияны түсіну және эмпатияға қабілеттілік. Эмоцияны реттеудің әдістері мен механизмдері: эмоцияларды қайта қарастыру және эмоцияларды басу. Эмоциялық интеллект анықтамасы. Эмоциялық интеллект когнитивті қабілет пен тұлғаның даралық сипаты ретінде.
Практикалық сабақ тапсырмасы:

Эмоцияны реттеудің әдістері мен механизмдері:Эмоцияларды қайта қарастыру және эмоцияларды басу. Эмоциялық интеллект анықтамасы.

Эмоциялық интеллект когнитивті қабілет пен тұлғаның даралық сипаты ретінде. Эмоциялық интеллект диагностикасы және дамуы.

Оқытудың әдістемесі мен формасы: жоба сабағы
СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы: Эмоциялық интелектіні дамыту бағдарламасын құру.

СӨЖ тапсыру мерзімі: 3 апта
1
2
7
3.1; 3.2



4
Дәріс тақырыбы: Тұлға еркі және стресс

Психологиядағы ерік түсінігі. Ерікті актінің құрылымы. Шешім қабылдау және таңдау мәселесі.. Ерік және тұлға. Тұлғаның өзін-өзі реттеу психологиясы (стресс-менеджмент). Стресс түсінігі. Стресс түрлері. Стресстің даму кезеңдері. Стресстің белгілері. Стресске жауап берудің жеке стилдері. Стресске төзімділік түсінігі.
Практикалық сабақ тақырыбы мен тапсырмасы:

Психологиядағы ерік түсінігі.Ерікті актінің құрылымы.

Шешім қабылдау және таңдау мәселесі. Ерік және тұлға.

Стресс және стресске тұрақтылық. Тұлғаның өзін-өзі реттеу психологиясы (стресс-менеджмент). Стресс түсінігі. Стресс түрлері. Стресстің даму кезеңдері. Стресстің белгілері.Стресске жауап берудің жеке стилдері. Стресске тұрақтылық түсінігі.

Оқытудың әдістемесі мен формасы: жоба сабағы
СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы: Қазіргі студенттің психологиялық портретін құру.

СӨЖ тапсыру мерзімі: 4 апта
1
2
7
3.1; 3.2



5
Дәріс тақырыбы: Темперамент, мінез және қабілет.

Темперамент, мінез және қабілет. Темперамент анықтамасы. Жүйке жүйесінің қасиеттері темпераменттің негізі ретінде. Темпераменттің анықтамасы. Темперамент типтері: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик. Темперамент пен мінездің ара қатынасы. Мінездің анықтамасы. Мінез акцентуациясы және тәрбие. «Ұлттық мінез» ұғымы. Тұлғаның қабілеті және нышандары.
Практикалық сабақ тақырыбы мен тапсырмасы:

Мінездің анықтамасы. Мінез акцентуациясы және тәрбие.«Ұлттық мінез» ұғымы. Тұлғаның қабілеті және нышандары.

Оқытудың әдістемесі мен формасы: «Кейс» сабағы
СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы: Өзін-өзі презентациялау

СӨЖ тапсыру мерзімі: 5 апта
1
2
7
3.1; 3.2



6
Дәріс тақырыбы: Әлеуметтік әлемдегі Мен. Мен-концепциясы

Әлеуметтік әлемдегі Мен. Мен-концепциясы. Өзін-өзі таныстыру. Адам өміріндегі құндылықтар. Психологиядағы құндылық түсінігін зерттеу. Құндылықтар тұлғаның маңызды психологиялық ресурсы ретінде. Тұлғалық құндылықтар. Қызығушылық әлеуметтік іс әрекеттің жетекші мотиві ретінде. Мінез-құлық және нұсқаулар. Тұлғаның адамгершілік негіздері. Тұлғаның рухани әлеуметтенуі.
Практикалық сабақ тақырыбы мен тапсырмасы:

Тұлғаның дүинетанымы. Тұлға дүниетанымының қалыптасуы.

Оқытудың әдістемесі мен формасы: дебат элементтерімен сабақ

СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы: «Менің мансаптық және кәсіби өсуім»

СӨЖ тапсыру мерзімі: 6 апта
1
2
7
3.1; 3.2



7
Дәріс тақырыбы: Өмірдің мәні және кәсіби өзін-өзі анықтау психологиясы

Өмірдің мәні, өмірлік мақсаттар және бағдарламалар. Кәсіби маманның сенімдері мен бағдарлары. Қазақстанның заманауи даму кезеңіндегі кәсіби тұлғаның құндылықтары мен бағдарлары: бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, сананың ашықтығы, ұлттық бірегейлік.
Практикалық сабақ тақырыбы мен тапсырмасы:

Қазақстанның заманауи даму кезеңіндегі кәсіби тұлғаның құндылықтары мен бағдарлары: бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, сананың ашықтығы, ұлттық бірегейлік. Кәсіби өзін-өзі анықтаудағы жеке құндылықтар мен мағыналар. Кәсiби өсудегі кедергiлер, оларды болдырмау және жеңу жолдары. Кәсіби сәйкестілік дағдарысы және эмоциялық қажу синдромы.

Оқытудың әдістемесі мен формасы: дебат элементтерімен сабақ
СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы: Эссе ««Өмір мәні» жобасын даярлау

СӨЖ тапсыру мерзімі: 7 апта
1
2
7
3.1; 3.2



8-15
2-модуль. Тұлғааралық қарым -қатынас Қазақстандық үйлесімді тұлғаның даму факторы ретінде

8
Дәріс тақырыбы: Тұлғаның денсаулық психологиясы

Психика мен дененің өзара байланысы және өзара ықпалы. Аурулардың пайда болуы мен денсаулықты нығайтудың психологиялық факторлары. Психикалық белсенді заттарды қолдану мен зиянды әдеттер денсаулықты әлсіріретуші фактор ретінде. Салауатты өмір салты тұлғаның жетістікке жету негізі ретінде.
Практикалық сабақ тақырыбы мен тапсырмасы:

Теріс эмоциялар және денсаулық.

Психика мен дененің өзара байланысы және өзара ықпалы.

Аурулардың пайда болуы мен денсаулықты нығайтудың психологиялық факторлары. Психикалық белсенді заттарды қолдану мен зиянды әдеттер денсаулықты әлсіріретуші фактор ретінде. Денсаулыққа көңіл бөлу тұлғаның жетістікке жету негізі ретінде.

Оқытудың әдістемесі мен формасы: жоба сабағы
СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы: Кейс: «Кәсіби денсаулықты сақтау».

СӨЖ тапсыру мерзімі: 8 апта
1
2
7
3.1; 3.2



9
Дәріс тақырыбы: Тұлғаның және топтардың қарым-қатынасы

Қарым-қатынас түсінігі. Қарым-қатынастың түрлері, формалары, қызметтері. Тұлғааралық қарым-қатынас ғылыми білімнің пәні ретінде. Тұлғааралық қарым-қатынас сипаттамалары. Тұлғааралық коммуникация, өзара әрекеттесу, тұлғааралық қабылдау түсініктері. Тұлғааралық, топаралық және ұлтаралық қарым-қатынас ерекшеліктері. Қарым-қатынас стильдері. Көшбасшылық және жетекшілік.
Практикалық сабақ тақырыбы мен тапсырмасы:

Ұлтаралық қарым-қатынас әлеуметтік-психологиялық құбылыс ретінде.

Қарым-қатынас стильдері.Көшбасшылық және жетекшілік.

Қарым-қатынастың перцептивті, коммуникативті және интерактивті жақтары.Ұлтаралық қарым-қатынастың ерекшеліктері

Оқытудың әдістемесі мен формасы: «Кейс» сабағы
СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы: Көшбасшылық пен жетекшілікке салыстырмалы талдау жасаңыздар.

СӨЖ тапсыру мерзімі: 9 апта
1
2
7
3.1; 3.2



10
Дәріс тақырыбы: Қарым-қатынастың перцептивті жағы

Қарым-қатынастың перцептивті жағы – қарым-қатынас процесіндегі адамдардың бірін-бірі қабылдауы ретінде. Қарым-қатынастың перцептивті механизмдері: эмпатия, идентификация, децентрация, аттракция, толеранттылық, рефлексия, кері байланыс. Тұлғааралық өзара әрекеттесу кеңістігі. Мен және басқалар.
Практикалық сабақ тақырыбы мен тапсырмасы:

Тұлғааралық қабылдау әсерлері.

Тұлғааралық қарым-қатынас ғылыми білімнің пәні ретінде.

Тұлғааралық қарым-қатынас сипаттамалары.

Тұлғааралық коммуникация, өзара әрекеттесу, тұлғааралық қабылдау түсініктері.

Оқытудың әдістемесі мен формасы: «Кейс» сабағы
СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы: Эссе «Қарым қатынас процесінде қоршаған ортаны қабылдау»

СӨЖ тапсыру мерзімі: 10 апта
1
2
7
3.1; 3.2



11
Дәріс тақырыбы: Қарым-қатынастың интерактивті жағы

Психологиялық әсер етудің мәні. Психологиялық әсер ету түрлері. Әсер ету механизмдері: жұқтыру, еліктеу, сендіру. Сендіруді тиімді ету факторлары. Психологиялық әсер етудің негізгі тәсілдері мен әдістері: демонстрация, жалған ақпарат тарату, қауесеттерді тарату, қорқыту, БАҚ- тағы манипуляция.
Практикалық сабақ тақырыбы мен тапсырмасы:

Біздің өміріміздегі конфликтілер.

Психологиялық конфликтілердің түрлері.

Конфликтінің конструктивті және деструктивті функциялары.

Конфликтінің даму сатылары. Конфликтінің қатысушылары мен жүргізушілері, олардың қажеттіліктері, мүдделері мен мақсаттары.Конфликтінің кеңістік-уақыттық шекаралары. Конфликтінің типтік кезеңдері. Конфликтінің функциялары мен зардаптары.

Оқытудың әдістемесі мен формасы: «Кейс» сабағы
СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы: . «Қарым қатынастағы психологиялық кедергілер және оларды жеңу» кестесін құру

СӨЖ тапсыру мерзімі: 11 апта
1
2
7
3.1; 3.2



12
Дәріс тақырыбы: Қарым-қатынастың коммуникативті жағы

Қарым-қатынас ақпарат алмасу ретінде. Коммуникацияның құрылымы, негізгі функциялары және түрлері. Коммуникациядағы цифрлық технологиялар. Коммуникацияның вербалды және вербалды емес құралдары. Коммуникативтік рөлдердің мәні және қажеттілігі. Коммуникативтік кедергілер (кәсіби, мағыналық, ұйымдастырушылық, тұлғалық-психологиялық және т.б.). Коммуникацияның жас ерекшеліктері, әлеуметтік-мәдени және гендерлік ерекшеліктері.

Семинарлық/лабораторлық/практикалық сабақ тақырыбы мен тапсырмасы: Г.Д.Лассуэлл бойынша заманауи қоғамдағы коммуникацияны талдау.

Көшбасшылық және жетекшілік.

Қарым-қатынастың перцептивті, коммуникативті және интерактивті жақтары.

Оқытудың әдістемесі мен формасы: дебат элементтерімен сабақ
СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы: «Әлеуметтік желілердің жастардағы тәуелді мінез-құлықты қалыптастыруға ықпал етуін талдау» презентациясын дайындау

СӨЖ тапсыру мерзімі: 12 апта
1
2
7
3.1; 3.2



13
Дәріс тақырыбы: Әлеуметтік-психологиялық конфликт түсінігі және құрылымы

Әлеуметтік конфликтілердің табиғаты және шығу себептері. Психологиялық конфликтілердің түрлері. Конфликтінің конструктивті және деструктивті функциялары. Конфликтінің даму сатылары.
Семинарлық/лабораторлық/практикалық сабақ тақырыбы мен тапсырмасы: Конфликтінің қатысушылары мен жүргізушілері, олардың қажеттіліктері, мүдделері мен мақсаттары. Конфликтінің типтік кезеңдері. Конфликтінің функциялары мен зардаптары. Конфликтіні болдырмау технологиясы. Конфликтідегі рационалды мінез-құлық технологиялары. Конфликтілік мінез-құлықтар: ынтымақтастық, бәсекелестік, қашу, құтылу, кооперация стратегиялары. Конфликтілерді шешу көп сатылы процесс ретінде. Манипуляторлардың типтері. Негізгі манипуляциялық техникалар. Манипуляция процесіндегі тұлға. Манипуляция жасырын хабарлама ретінде. Келіссөздер - конфликтіні шешудің тәсілі ретінде.

Оқытудың әдістемесі мен формасы: жоба сабағы
СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы: Толерантты мінез-құлықты дамыту бойынша психологиялық ұсыныстар әзірлеу

СӨЖ тапсыру мерзімі: 13 апта
1
2
7
3.1; 3.2



14
Дәріс тақырыбы: Кәсіби саладағы конфликт жағдайындағы тұлғаның мінез-құлық моделдері

Конфликтіні болдырмау технологиясы. Конфликтідегі рационалды мінез-құлық технологиялары.

Семинарлық/лабораторлық/практикалық сабақ тақырыбы мен тапсырмасы:

Конфликтілік мінез-құлықтар: ынтымақтастық, бәсекелестік, қашу, құтылу, кооперация стратегиялары. Конфликтілерді шешу көп сатылы процесс ретінде. Манипуляторлардың типтері. Негізгі манипуляциялық техникалар. Манипуляция процесіндегі тұлға. Манипуляция жасырын хабарлама ретінде. Келіссөздер - конфликтіні шешудің тәсілі ретінде.

Оқытудың әдістемесі мен формасы: жоба сабағы
СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы: Конфликтілік жағдайда басым көрінетін мінез-құлық типін анықтау бойынша өзін-өзі диагностикалау СӨЖ тапсыру мерзімі: 14 апта
1
2
7
3.1; 3.2



15
Дәріс тақырыбы: Тиімді коммуникацияның техникалары мен тәсілдері

Тиімді коммуникация ұғымы. Тиімді коммуникация технологиялары және қағидалары, ережелері, дағдылары, тәсілдері.
Семинарлық/лабораторлық/практикалық сабақ тақырыбы мен тапсырмасы: Тиімді коммуникацияның шарттары. Әлеуметтік интеллект. Коммуникациядағы имидж және өзіндік ұсыну. Имидж қалыптастырудың технологиялары. Сыртқы келбет имидждің бір бөлігі ретінде. Белсенді тыңдау техникалары. Келіссөз процесінің технологиясы.

Оқытудың әдістемесі мен формасы: жоба сабағы
СОӨЖ тақырыбы мен тапсырмасы: «Тиімді коммуникация» тренинг бағдарламасын даярлау.

СӨЖ тапсыру мерзімі: 15 апта
1
2
7
3.1; 3.2






Барлығы:

15
30
105
150





Емтихан сұрақтары

  1. Мен-концепциясы.

  2. Адам өміріндегі құндылықтар. Психологиядағы құндылық түсінігін зерттеу.

  3. Психология ғылым ретінде.

  4. Психология тиімді өмір сүру факторы ретінде (бизнес, спорт, денсаулық сақтау, жарнама психологиясы және т.б.).

  5. Психологияның әдістері мен әдістемелері.

  6. Тұлға. Индивид. Даралық.

  7. Мотивтер және қажеттіліктер.

  8. Адам өміріндегі эмоцияның рөлі.

  9. Эмоцияны түсіну және эмпатияға қабілеттілік.

  10. Эмоцияны реттеудің әдістері мен механизмдері: эмоцияларды қайта қарастыру және эмоцияларды басу.

  11. Психологиядағы ерік түсінігі. Ерікті актінің құрылымы.

  12. Шешім қабылдау және таңдау мәселесі..

  13. Ерік және тұлға.

  14. Тұлғаның өзін-өзі реттеу психологиясы (стресс-менеджмент).

  15. Стресс түсінігі. Стресс түрлері. Стресстің даму кезеңдері.

  16. Стресстің белгілері. Стресске жауап берудің жеке стилдері.

  17. Темперамент, мінез және қабілет.

  18. Темперамент анықтамасы.

  19. Жүйке жүйесінің қасиеттері темпераменттің негізі ретінде.

  20. Темпераменттің анықтамасы.

  21. Темперамент типтері: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.

  22. Темперамент пен мінездің ара қатынасы.

  23. Мінездің анықтамасы

  24. . Тұлғаның қабілеті және нышандары.

  25. бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, сананың ашықтығы, ұлттық бірегейлік.

  26. Психика мен дененің өзара байланысы және өзара ықпалы.

  27. Аурулардың пайда болуы мен денсаулықты нығайтудың психологиялық факторлары.

  28. Психикалық белсенді заттарды қолдану мен зиянды әдеттер денсаулықты әлсіріретуші фактор ретінде.

  29. Салауатты өмір салты тұлғаның жетістікке жету негізі ретінде.

  30. Қарым-қатынас түсінігі. Қарым-қатынастың түрлері, формалары, қызметтері.

  31. Тұлғааралық қарым-қатынас ғылыми білімнің пәні ретінде.

  32. Тұлғааралық қарым-қатынас сипаттамалары.

  33. Тұлғааралық коммуникация, өзара әрекеттесу, тұлғааралық қабылдау түсініктері.

  34. Қарым-қатынас стильдері.

  35. Көшбасшылық және жетекшілік.

  36. Қарым-қатынастың перцептивті, коммуникативті және интерактивті жақтары.

  37. Ұлтаралық қарым-қатынастың ерекшеліктері

  38. Қарым-қатынастың перцептивті жағы – қарым-қатынас процесіндегі адамдардың бірін-бірі қабылдауы ретінде.

  39. Қарым-қатынастың перцептивті механизмдері: эмпатия, идентификация, децентрация, аттракция, толеранттылық, рефлексия, кері байланыс.

  40. Тұлғааралық өзара әрекеттесу кеңістігі. Мен және басқалар.

  41. Психологиялық әсер етудің мәні.

  42. Психологиялық әсер ету түрлері.

  43. Әсер ету механизмдері: жұқтыру, еліктеу, сендіру.

  44. Сендіруді тиімді ету факторлары.

  45. Психологиялық әсер етудің негізгі тәсілдері мен әдістері: демонстрация, жалған ақпарат тарату, қауесеттерді тарату, қорқыту, БАҚ- тағы манипуляция.

  46. Қарым-қатынас ақпарат алмасу ретінде.

  47. Коммуникацияның құрылымы, негізгі функциялары және түрлері.

  48. Коммуникациядағы цифрлық технологиялар.

  49. Коммуникацияның вербалды және вербалды емес құралдары.

  50. Коммуникативтік рөлдердің мәні және қажеттілігі.

  51. Коммуникативтік кедергілер (кәсіби, мағыналық, ұйымдастырушылық, тұлғалық-психологиялық және т.б.).

  52. Коммуникацияның жас ерекшеліктері, әлеуметтік-мәдени және гендерлік ерекшеліктері.

  53. Әлеуметтік конфликтілердің табиғаты және шығу себептері.

  54. Психологиялық конфликтілердің түрлері.

  55. Конфликтінің конструктивті және деструктивті функциялары.

  56. Конфликтінің даму сатылары.

  57. Конфликтіні болдырмау технологиясы.

  58. Конфликтідегі рационалды мінез-құлық технологиялары

  59. Тиімді коммуникацияның шарттары.

  60. Әлеуметтік интеллект.

  61. Коммуникациядағы имидж және өзіндік ұсыну.

  62. Имидж қалыптастырудың технологиялары. Сыртқы келбет имидждің бір бөлігі ретінде.

  63. Белсенді тыңдау техникалары. Келіссөз процесінің технологиясы.

  64. Темперамент анықтамасы.

  65. Жүйке жүйесінің қасиеттері темпераменттің негізі ретінде.

  66. Темпераменттің анықтамасы.

  67. Темперамент типтері: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.

  68. Темперамент пен мінездің ара қатынасы.

  69. Мінездің анықтамасы

  70. Тұлғаның қабілеті және нышандары.

  71. бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, сананың ашықтығы, ұлттық бірегейлік.

  72. Психика мен дененің өзара байланысы және өзара ықпалы.

  73. Аурулардың пайда болуы мен денсаулықты нығайтудың психологиялық факторлары.

  74. Психикалық белсенді заттарды қолдану мен зиянды әдеттер денсаулықты әлсіріретуші фактор ретінде.

  75. Психологиядағы ерік түсінігі. Ерікті актінің құрылымы.

Смотрите также файлы