3.11. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно-эстетической средой школы как:

• 
  оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций, залов, лестничных пролетов и т.п.) и их периодическая переориентация, которая может служить хорошим средством разрушения негативных установок школьников на учебные и внеучебные занятия;
  
• 
  размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга; фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в школе: выставки рисунков, фотоотчеты о мероприятиях, стенгазеты к праздникам;
  
• 
  озеленение пришкольной территории, разбивка клумб, тенистых аллей, оборудование спортивных и игровых площадок, доступных и приспособленных для школьников разных возрастных категорий, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить свободное пространство школы на зоны активного и тихого отдыха;
  
• 
  создание и поддержание в рабочем состоянии в коридоре школы стеллажей свободного книгообмена, на которые желающие дети, родители и педагоги могут выставлять для общего пользования свои книги, а также брать с них для чтения любые другие;
  
• 
  благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми;
  
• 
  событийный дизайн – оформление пространства проведения конкретных школьных событий (праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров, выставок, собраний, конференций и т.п.);
  
• 
  совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы, логотип, элементы школьного костюма и т.п.), используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной организации – во время праздников, торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных происходящих в жизни школы знаковых событий;
  
• 
  регулярная организация и проведение конкурсов творческих проектов по благоустройству различных участков пришкольной территории (например, высадке культурных растений, закладке газонов);
  
• 
  акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.
  

---

3.12. Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:

На групповом уровне:

• 
  Управляющий совет школы, участвующие в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации их детей;
  
• 
  семейные клубы, предоставляющие родителям, педагогам и детям площадку для совместного проведения досуга и общения;
  
• 
  классные родительские собрания, на которых обсуждаются вопросы возрастных особенностей детей, формы и способы доверительного взаимодействия родителей с детьми, проводятся мастер-классы, семинары, круглые столы с приглашением специалистов;
  
• 
  родительские дни, во время которых родители могут посещать школьные учебные и внеурочные занятия для получения представления о ходе учебно-воспитательного процесса в школе;
  
• 
  проведение семейных конкурсов: «Папа, мама, я-спортивная семья» и «Семья года»; фестиваля военно-патриотической песни.
  
• 
  общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников (4 раза в год);
  
• 
  родительский всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
  
• 
  социальные сети и чаты, в которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогов.
  
• 
  взаимодействие с родителями посредством школьного сайта: размещается информация, предусматривающая ознакомление родителей, школьные новости.
  
• 
  Школьная академия для родителей «Семейная гармония».
  
• 
  
  1   2   3   4   5   6   7

---

раздел «Семейная академия» сайта Корпоративного университета РДШ rdsh.education (https://rdsh.education/akademiya/);

Всероссийский конкурс родительских комитетов РДШ.

На индивидуальном уровне:

• 
  работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
  
• 
  участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
  
• 
  помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
  
• 
  индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей – по плану педагога или запросу родителей.
  

^{4. Основные направления самоанализа воспитательной работы}

Самоанализ организуемой в образовательной организации воспитательной работы осуществляется по выбранным самой образовательной организацией направлениям и проводится с целью выявления основных проблем школьного воспитания и последующего их решения.

Самоанализ осуществляется ежегодно силами самой образовательной организации с привлечением (при необходимости и по самостоятельному решению администрации образовательной организации) внешних экспертов.

Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной работы в образовательной организации, являются:

• 
  принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к педагогическим работникам, реализующим воспитательный процесс;
  
• 
  принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных — таких, как содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между обучающимися и педагогическими работниками;
  
• 
  принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания их совместной с обучающимися деятельности;
  
• 
  принцип разделённой ответственности за результаты личностного развития обучающихся, ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное развитие обучающихся — это результат как социального воспитания (в котором образовательная организация участвует наряду с другими социальными институтами), так и стихийной социализации и саморазвития обучающихся.
  

---

Основными направлениями анализа организуемого в образовательной организации воспитательного процесса могут быть следующие.

^{Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся}

Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития обучающихся каждого класса.

Анализ осуществляется классными руководителями совместно с заместителем директора по воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете образовательной организации.

Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение.

Внимание педагогических работников сосредоточивается на следующих вопросах: какие прежде существовавшие проблемы личностного развития обучающихся удалось решить за минувший учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы появились, над чем далее предстоит работать педагогическому коллективу.

^{Состояние организуемой в образовательной организации совместной деятельности обучающихся и взрослых}

Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в образовательной организации интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности обучающихся и взрослых.

Анализ осуществляется заместителем директора по воспитательной работе, классными руководителями, активом старшеклассников и родителями (законными представителями), хорошо знакомыми с деятельностью образовательной организации.

Способамиполучения информации о состоянии организуемой в образовательной организации совместной деятельности обучающихся и педагогических работников могут быть беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими работниками, лидерами ученического самоуправления, при необходимости — их анкетирование. Полученные результаты обсуждаются на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете образовательной организации.

---

Внимание при этом сосредоточивается на вопросах, связанных с качеством:

• 
  проводимых общешкольных ключевых дел;
  
• 
  совместной деятельности классных руководителей и их классов;
  
• 
  организуемой в образовательной организации внеурочной деятельности;
  
• 
  реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;
  
• 
  существующего в образовательной организации ученического самоуправления;
  
• 
  функционирующих на базе образовательной организации детских общественных объединений;
  
• 
  проводимых в образовательной организации экскурсий, экспедиций, походов;
  
• 
  профориентационной работы образовательной организации;
  
• 
  работы школьных медиа;
  
• 
  организации предметно-эстетической среды образовательной организации;
  
• 
  взаимодействия образовательной организации и семей обучающихся.
  

Итогом самоанализа реализуемой в образовательной организации воспитательной работы является перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу.

План воспитательной работы школы на 2022-2023 учебный год 1 классы (НОО)
КЛЮЧЕВЫЕ ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА
Мероприятие	Классы	Время проведения	Ответственные
СЕНТЯБРЬ Всероссийский месячник «ВНИМАНИЕ, ДЕТИ!» Операция «Всеобуч»
День знаний. Торжественная линейка, посвященная Юбилею школы».	1	1.09.	Кутергина Е.С классные руководители
Тематическая линейка. Церемония поднятия государственного флага под государственный гимн.	1	каждый учебный понедельник	Кутергина Е.С классные руководители
Мероприятия месячников безопасности и гражданской защиты детей (по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, разработка схемы-маршрута «Домшкола-дом», учебно-тренировочная эвакуация учащихся из здания)	1	сентябрь	Кутергина Е.С, Капитонова Л.С, классные руководители, Кисельникова А.В
День окончания Второй мировой войны.	1	2.09	Кутергина Е.С классные руководители
День солидарности борьбы с терроризмом.	1	3.09.	Классные руководители.
210 лет со дня Бородинского сражения.	1	07.09.2022	Кутергина Е.С классные руководители
Международный день распространения грамотности.	1	08.09.2022	Кутергина Е.С классные руководители
165 лет со дня рождения русского учёного, писателя Константина Эдуардовича Циолковского.	1	17.09.2022	Кутергина Е.С классные руководители
День здоровья	1		учителя физкультуры
Посвящение в первоклассники.	1	17.09	Классные руководители 1 классов
Акция «Международный день мира- международный день прекращения огня и отказа от насилия»	1	21.09.	классные руководители актив РДШ
Акция «Внимание дети» (по отдельному плану)	1	В течение месяца	Кисельникова А.В Цупкина О.И Классные руководители.
ОКТЯБРЬ Месячник антитеррористической и противопожарной безопасности
Декадник, посвященный Дню пожилого человека. Акции «Ветеран живет рядом», «Дорогие мои старики», «Учитель, перед именем твоим…» (по отдельному плану)	1	01.10-10.10	Кутергина Е.С Гринева С.В
День единых действий с РДШ Международный день учителя (по отдельному плану).	1	5.10	Кутергина Е.С ШУС,РДШ
Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче	1	15.10	Кутергина Е.С Классные руководители
День отца в России (по отдельному плану)	1	16.10.	Кутергина Е.С классные руководители
«Золотая осень»: Конкурс рисунков. Праздник Осени. Конкурс поделок из природного и бросового материала.	1	22.10	Кутергина Е.С классные руководители
Международный день школьных библиотек.	1	25.10.	Ганиева А.А
День памяти политических репрессий (по отдельному плану)	1	30.10	Классные руководители.
НОЯБРЬ Месячник охраны здоровья, профилактики алкоголизма, курения, наркомании. Операция «здоровье».
День единых действий с РДШ День народного единства (День согласия и примирения) часы общения (по отдельному плану)	1	4.11.	Кутергина Е.С Классные руководители
День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников внутренних дел.	1	8.11.	Кутергина Е.С Классные руководители
Международный день толерантности (по отдельному плану)	1	16.11	психолог Классные руководители
Всемирный день ребёнка (по отдельному плану).	1	20.11.	Гринева С.В Кутергина Е.С Классные руководители
День начала День начала Нюрнбергского процесса.	1	20.11.	Кутергина Е.С Классные руководители
День единых действий с РДШ День матери в России (по отдельному плану).	1	29.11	Кутергина Е.С Актив РДШ
Школьный этап «Президентские состязания».	1	В течение месяца	Абросова С.Д Классные руководители
День государственного герба Российской Федерации.	1	30.11.	Кутергина Е.С Актив РДШ
ДЕКАБРЬ Месячник правового воспитания, профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних. Операция «Новогодний сюрприз». Операция «Каникулы».
Декада правовых знаний (по отдельному плану)	1	01.12-10.12	Кутергина Е.С актив РДШ
Профилактическое мероприятие «Внимание – дети!» (по отдельному плану)	1	декабрь	Кутергина Е.С Кисельникова А.В Цупкина О.Г
День единых действий с РДШ Международный день борьбы со СПИДом «Минздрав предупреждает!» Акция «Скажи жизни «ДА», посвященная Дню борьбы со СПИДом (по отдельному плану)	1	01.12	Кутергина Е.С актив РДШ
Проведение операции «Защита» по выявлению жестокого обращения с ребенком, вовлечение его алкоголизацию, наркотизацию, безнадзорное существование.	1	В течение месяца	Гринева С.В Классные руководители
День единых действий с РДШ День неизвестного солдата.(по отдельному плану)	1	03.12	Кутергина Е.С классные руководители
День добровольца в России.	1	05.12-10.12	классные руководители актив РДШ
Международный день художника КВЕСТ ИГРА «Юный художник»»	1	8.12	классные руководители актив РДШ
День единых действий с РДШ День героев Отечества. Патриотическая акция «Имя героя» (по отдельному плану)	1	09.12.	Кутергина Е.С актив РДШ
День единых действий РДШ Всероссийская акция «Час кода».	1	10.12	Актив РДШ
День прав человека (по отдельному плану)	1	10.12.	Кутергина Е.С Классные руководители
День единых действий с РДШ День российской Конституции, проведение часов общения по теме «Конституция РФ – основа общественной системы» (по отдельному плану)	1	12.12.	Кутергина Е.С актив РДШ
Декада инвалидов (по отдельному плану)	1	Декабрь по отдельному плану	Кутергина Е.С Классные руководители
День Энергетика	1	(мероприятия по плану ОАО «РусГидро-Зейская ГЭС»);	Кутергина Е.С Классные руководители
Новогодняя неделя «Новогодние чудеса» (по отдельному плану)	1	В течение месяца	Кутергина Е.С Классные руководители
Новогодний квест «Зима снежная пришла - праздник весёлый принесла!»	1	декабрь	Кутергина Е.С Классные руководители
Школьный этап «Президентские состязания» Спортивные соревнования по параллелям	1	В течение месяца	Абросова С.Д
ЯНВАРЬ Месячник профориентационной работы.
Международный день спасибо (по отдельному плану)	1	11.01	актив РДШ Классные руководители
Международный день памяти жертв холокоста (по отдельному плану).	1	27.01	Кутергина Е.С Классные руководители
День полного освобждения Ленинграда от фашистской блокады.	1	27.01	Кутергина Е.С Классные руководители
Профориентационная неделя «мир профессий» (по отдельному плану).	1	23.01-28.01	Кутергина Е.С актив РДШ Классные руководители
Спортивные соревнования по параллелям.	1	В течение месяца по плану ШСК	Абросова С.Д
ФЕВРАЛЬ Месячниквоенно-патриотической работы «Я - ПАТРИОТ» Операция «Условник».
Уроки мужества	1	В течение месяца	Кутергина Е.С Классные руководители
Библиотечные уроки – литературное творчество о войне.	1	В течение месяца	Классные руководители
Декада физкультуры и ОБЖ (по отдельному плану)	1	по отдельному плану	Кутергина Е.С
День Российской науки. Квест, посвященный Дню российской науки.	1	08.02	Кутергина Е.С
Единый день безопасности (по отдельному плану)	1	10.02	Кутергина Е.С Классные руководители
День единых действий с РДШ День книгодарения.	1	14.02	Ганиева А.А актив РДШ
День памяти воинов-интернационалистов (по отдельному плану).	1	15.02.	Классные руководители
Международный день родного языка Беседы на уроках, интегрированные уроки «Международный день родного языка», «Чем богат родной язык», «Русский национальный костюм» и другие	1	21.02	Классные руководители.

---

Смотрите также файлы

• Гинекология саркома матки. Клиника, диагностика, лечение, прогноз.doc

• Выполнение практических заданий по дисциплине государственная поддержка малого бизнеса.docx

• Занятие 8. Общие принципы лечения туберкулеза (гигиенодиетический режим, химиотерапия, патогенетическая и симптоматическая терапия, физиотерапия, коллапсотерапия, хирургическое лечение, медицинская реабилитация)..docx

• Подцарство Многоклеточные Беспозвоночные Двухслойные радиально симметричные ( тип губки, тип кишечнополостные).docx

• Л. С. Выготский подчеркивал, что.docx