Муниципальное общеобразовательное учреждение «Тереньгульский лицей при УлГТУ» муниципального образования «Тереньгульский район» Ульяновской областиРассмотрено и согласовано на Согласовано УтверждаюШМО учителей начальных классов Зам. директора по УВР Директор лицея Протокол от 31.08.2022г. № 1 31.08.2022 г. Приказ от 31.08.2022 № __________ __________ ________Рабочая программа по окружающему миру для 4 В класса(базовый уровень)Срок реализации: 2022-2023 учебный годСоставитель: Саликова Э.Х.учитель начальных классовпервой категорииГод составления: 2022Аннотация к рабочей программеРабочая программа по окружающему миру для 4В класса предназначена для базового уровня и разработана на основе:

• 
  Требований Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (последняя редакция);
  
• 
  Требований Федерального государственного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки России от 29.12.2014 №1644, приказом Минобрнауки от 31. 12.2015 № 1577 и приказом Минпросвещения России от 11.12.2020г. №712;
  

• 
  Примерной основной образовательной программы начального общего образования, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол от 08.04.2015 №1/15). В редакции протокола №1\20 от 04.02.2020 федерального учебно-методического объединения по общему образованию);
  
• 
  Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»,
  
• 
  Приказа Министерства просвещения РФ от 8 мая 2019 г. N 233 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345”;
  
• 
  Приказа Министерства просвещения РФ от 22 ноября 2019 г. N 632 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345»;
  
• 
  Приказа Министерства просвещения РФ от 18 мая 2020 г. N 249 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345»;
  
• 
  Приказа Минпросвещения России от 20 мая 2020 № 254 « Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»;
  
• 
  Приказа Минпросвещения России от 23 декабря 2020 года № 766 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность», утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 года №254;
  
• 
  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи""
  
• 
  Учебного плана МОУ «Тереньгульский лицей при УлГТУ» на 2022-2023 учебный год, утвержденного приказом директора лицея от 31.08.2022 № 92;
  
• 
  Календарного учебного графика МОУ «Тереньгульский лицей при УлГТУ» на 2022-2023 учебный год, утвержденного приказом директора лицея от 31.08.2022 № 91;
  
• 
  Основной образовательной программы начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Тереньгульский лицей при УлГТУ» с изменениями, утвержденными директором лицея от 31.08.2022 № 94;
  

---

• 
  Рабочей программы. Окружающий мир. Предметная линия учебников системы «Школа России» авторы : Плешаков А.А. .-М.: Просвещение, 2021.
  

• 
  Учебно-методического комплекса:
  

1. Окружающий мир. 4 класс. Учебник в 2-х ч. / Плешаков А.А. – М.: Просвещение, 2021.2. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к УМК А.А.Плешакова, Е.А.Крючковой («Школа России») – М.: Вако 20203. Плешаков А.А. «От земли до неба»: Атлас-определитель: Книга для учащихся начальных классов.-М.Просвещение.2019.4. Плешаков А.А., Плешаков С.А. «Энциклопедия путешествий. Страны мира». -М.Просвещение.2018.Программа определяет содержание, объем, порядок изучения предмета «Окружающий мир», детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения окружающего мира, которые определены стандартом. Рабочая программа соответствует Положению о рабочей программе учителя лицея. Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Примерной программы воспитания, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения Основной образовательной программы начального общего образования. Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие учащегося. Программа рассчитана на 68 часов (2 раза в неделю). Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Примерной программы воспитания, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения Основной образовательной программы начального общего образования. Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие учащегося.Изменения, вносимые в программу в связи возможным переходом на дистанционное обучение.

---

В связи с возможностью перехода в данном учебном году на дистанционное обучение будут использоваться следующие типы уроков:Онлайн урокВидеоурок на электронной платформе РЭШВидеопрактическая работаДистанционное тестированиеОнлайн тестированиеУрок-консультацияБудут внесены изменения и в раздел КТП «Виды учебной деятельности, контроля»:Онлайн урокВидеоурок на электронной платформе РЭШВидеопрактическая работаДистанционное тестированиеОнлайн тестированиеУрок-консультацияПрограмма содержит следующие разделы: 1. планируемые результаты освоения учебного предмета; 2. содержание учебного предмета, курса; 3. тематическое планирование.

1. 
   ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
   

Личностные результаты обучения:У обучающихся будут сформированы умения:• основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, ответственного за сохранение её природного и культурного наследия;• умение осознанно использовать обществоведческую лексику для выражения своих представлений о правах и обязанностях гражданина России, о правах ребёнка, о государственном устройстве Российской Федерации;• чувства сопричастности к отечественной истории через историю своей семьи и гордости за свою Родину, российский народ, историю России посредством знакомства с достижениями страны, вкладом соотечественников в её развитие;• осознание своей этнической принадлежности в контексте принципа российской гражданственности «Единство в многообразии»;• понимание себя наследником ценностей многонационального российского общества и всего человечества, в том числе на основе формирования понятий «Всемирное природное наследие» и «Всемирное культурное наследие»;• целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий, в том числе на основе построения и сопоставления картины мира с точки зрения астронома, географа, историка, эколога;• уважительное отношение к истории и культуре народов России и мира через понимание их взаимной связи и представление о необходимости исторической преемственности в жизни общества;• начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире, в том числе на основе представлений об историческом развитии родной страны, изменениях в её современной жизни и возможностях собственного участия в построении её будущего;

---

• осознанная готовность к выполнению социальной роли ученика (действовать в соответствии с нормами и правилами школьной жизни), мотивационная основа учебной деятельности и личностный смысл учения;• самостоятельность и личностная ответственность за свои поступки, сохранность объектов природы, будущее России*;• эстетические потребности, ценности и чувства через восприятие природы России и родного края, знакомство с культурой регионов России, развитием культуры страны и родного края в различные периоды истории;• этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей в ходе знакомства с историей Отечества, образами великих соотечественников, картинами жизни людей в разные исторические периоды;• навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, в том числе при выполнении учебных проектов и в других видах внеурочной деятельности;• установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе знаний о природном разнообразии России и зависимости труда и быта людей от природных условий;• мотивация к творческому труду, работе на результат, бережное отношение к материальным и духовным ценностям на основе знакомства с природным и культурным достоянием России, вкладом людей многих поколений в создание материальных и духовых ценностей родной страны и родного края.Метапредметные результаты обучения:У обучающихся будут сформированы:Регулятивные УУД• понимать и самостоятельно формулировать учебную задачу;• сохранять учебную задачу в течение всего урока;• ставить цели изучения темы, толковать их в соответствии с изучаемым материалом урока;• выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;• планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры, делать обобщение);• планировать свои действия;• фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке, объективно относиться к своим успехам и неуспехам;

---

• самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;• контролировать и корректировать свои действия в учебном сотрудничестве;• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;• использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.Познавательные УУД:понимать, толковать и организовывать свою деятельность в соответствии с условными знаками и символами, используемыми в учебнике и других образовательных ресурсах для передачи информации;• осуществлять поиск необходимой информации из различных источников (библиотека, Интернет и пр.) для выполнения учебных заданий;• выделять существенную информацию из текстов и литературы разных типов и видов (художественных и познавательных);• использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач;• понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать прочитанную информацию в виде таблиц, схем, рисунков, моделей и пр.;• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;• осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;• устанавливать причинно-следственные связи;• строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях;• строить доказательство своей точки зрения по теме урока в соответствии с возрастными нормами;• проявлять творческие способности при выполнении рисунков, схем, составлении рассказов, оформлении итогов проектных работ и пр.;• ориентироваться на разнообразие способов решения познавательных и практических задач, владеть общими приёмами решения учебных задач;• моделировать экологические связи в природных сообществах.Коммуникативные УУД:включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем и вопросов, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться, задавать вопросы;• формулировать ответы на вопросы;• слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа по Административное право.docx

• Интеграция образовательных областей.docx

• 1. Раскройте сущность понятия контроллинг.docx

• Негосударственное образовательное частное учреждение Профессиональная образовательная организация.docx

• Задача по децепльени Основы финансовой грамотности. Мустафаева Д. Б. Проверил Гончарова Е. Б.docx