УП: 27.03.03_ИАС_ИК_2021.plx		стр. 11
а) измерительного преобразователя; б) измерительного прибора; б) измерительной установки; г) магазина мер. 7. Контроль диаметра вала калибром-скобой относится к контролю: а) по шкале порядка; б) по шкале интервалов; в) по шкале отношений; г) к измерительному контролю. 8. Если контроль производится в случайные интервалы времени, а его продолжительность заранее не определена, он называется: а) инспекционным контролем; б) подвижным контролем; в) выборочным контролем; г) летучим контролем. 9. Отличительной особенностью средства контроля является: а) наличие вспомогательных устройств для закрепления объекта контроля; б) наличие каналов связи с центром обработки информации; в) наличие сравнивающего устройства; г) наличие отсчётного устройства. 10. Целью испытаний технических объектов не является: а) экспериментальное подтверждение расчётных данных; б) контроль качества технологии и организации производства; б) оценка качества серийно выпускаемой продукции; г) устранение дефектов взаимодействия изделий в составе комплекса. 11. Испытание изделия на стойкость лакокрасочного покрытия к выго¬ранию от воздействия солнца в камере солнечного излучения называется: а) лабораторным; б) стендовым; б) натурным; г) эксплуатационным. 12. Испытание серийного образца новой продукции, полученного в ре¬зультате модернизации базовой модели, проводимое с целью оценки эффек¬тивности внесённых в конструкцию изменений, называется: а) сравнительным; б) доводочным; в) типовым; г) предъявительским. 13. Если при испытаниях изделия на него одновременно действует не¬сколько внешних воздействующих факторов, то такой способ проведения ис¬пытаний называется: а) комбинированным; б) ускоренным; в) последовательно-параллельным; г) параллельным. 14. К средствам испытаний не относится: а) испытательное оборудование; б) испытуемое оборудование; в) измерительное оборудование; г) вещества и материалы - источники воздействующих факторов. 15. Укажите, какого вида испытаний не существует: а) испытание на функционирование; б) испытание на надёжность; в) испытание на транспортабельность; г) испытание на экономичность.
5.3. Фонд оценочных материалов
Полный перечень оценочных материалов представлен в приложении 1.

---

УП: 27.03.03_ИАС_ИК_2021.plx							стр. 12
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
6.1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Наименование помещенией					Перечнь основного оборудования
Специализированная учебно-научная лаборатория «Информационные технологии поддержки жизненного цикла систем»					Компьютерная техника, Мультимедийное оборудование.
Лаборатория для проведения НИРС и практики студентов и аспирантов.					Измерительно-информационные стенды, компьютерная техника, лабораторное оборудование.
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного и семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации					Мультимедийное оборудование, специализированная мебель, наборы демонстрационного оборудования и учебно- наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы обучающихся					Компьютерная техника с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно- образовательную среду организации.
6.2. ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1.		Microsoft Windows. Договор №32009183466 от 02.07.2020 г.
2.		Microsoft Office. Договор №32009183466 от 02.07.2020 г.
3.		LabVIEW. Контракт № 0373100029519000161 от 10.12.2019 г.
6.3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
6.3.1. Основная литература
1.		Миркин Б. Г. Введение в анализ данных [Электронный ресурс]:Учебник и практикум. - Москва: Юрайт, 2020. - 174 с – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/450262
2.		Степанова Е. А., Скулкина Н. А., Волегов А. С. Метрология и измерительная техника: основы обработки результатов измерений [Электронный ресурс]:Учебное пособие для вузов. - Москва: Юрайт, 2020. - 95 с – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/453299
3.		Шалыгин М. Г., Вавилин Я. А. Автоматизация измерений, контроля и испытаний [Электронный ресурс]:учебное пособие. - Санкт-Петербург: Лань, 2019. - 172 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/115498
4.		Латышенко К. П., Головин В. В. Автоматизация измерений, контроля и испытаний. Практикум [Электронный ресурс]:Учебное пособие Для СПО. - Москва: Юрайт, 2021. - 160 с – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/475917
6.3.2. Дополнительная литература
1.		Латышенко К. П. Автоматизация измерений, контроля и испытаний:Учебник для вузов. - М.: Академия, 2012. - 317 с.
2.		Косяков А., Свит У. Н., Сеймур С. Дж., и др. Системная инженерия. Принципы и практика:Пер. с англ.. - М.: ДМК Пресс, 2014. - 622 с.
6.4. РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ СОВРЕМЕННЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ БАЗ ДАННЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ
1.		База данных Web of Science http://www.webofknowledge.com

---

УП: 27.03.03_ИАС_ИК_2021.plx						стр. 13
2.		Российский технологический журнал https://www.rtj.mirea.ru
3.		Российский фонд фундаментальных исследований https://www.rfbr.ru
4.		Нанометр — нанотехнологическое сообщество http://www.nanometer.ru
5.		Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации Техноэксперт http://www.docs.cntd.ru
6.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Самостоятельная работа студента направлена на подготовку к учебным занятиям и на развитие знаний, умений и навыков, предусмотренных программой дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина может предусматривать лекции, практические занятия и лабораторные работы, а также выполнение и защиту курсового проекта (работы). Успешное изучение дисциплины требует посещения всех видов занятий, выполнение заданий преподавателя и ознакомления с основной и дополнительной литературой. В зависимости от мероприятий, предусмотреннх учебным планом и разделом 4, данной программы, студент выбирает методические указания для самостоятельной работы из приведённых ниже. При подготовке к лекционным занятиям студентам необходимо: перед очередной лекцией необходимо просмотреть конспект материала предыдущей лекции. При затруднениях в восприятии материала следует обратиться к основным литературным источникам. Если разобраться в материале опять не удалось, то обратитесь к лектору (по графику его консультаций) или к преподавателю на практических занятиях. Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине. При подготовке к практическому занятию студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. При подготовке к практическим занятиям студентам необходимо: приносить с собой рекомендованную преподавателем литературу к конкретному занятию; до очередного практического занятия по рекомендованным литературным источникам проработать теоретический материал, соответствующей темы занятия; в начале занятий задать преподавателю вопросы по материалу, вызвавшему затруднения в его понимании и освоении при решении задач, заданных для самостоятельного решения; в ходе семинара давать конкретные, четкие ответы по существу вопросов; на занятии доводить каждую задачу до окончательного решения, демонстрировать понимание проведенных расчетов (анализов, ситуаций), в случае затруднений обращаться к преподавателю. Студентам, пропустившим занятия (независимо от причин), не имеющие письменного решения задач или не подготовившиеся к данному практическому занятию, рекомендуется не позже чем в 2-недельный срок явиться на консультацию к преподавателю и отчитаться по теме, изученную на занятии. Методические указания необходимые для изучения и прохождения дисциплины приведены в составе образовательной программы.
6.6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ
Освоение дисциплины обучающимися с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных группах. Предполагаются специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Профессорско-педагогический состав знакомится с психолого-физиологическими

---

УП: 27.03.03_ИАС_ИК_2021.plx		стр. 14
особенностями обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, индивидуальными программами реабилитации инвалидов (при наличии). При необходимости осуществляется дополнительная поддержка преподавания тьюторами, психологами, социальными работниками, прошедшими подготовку ассистентами. В соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки РФ (утв. 8 апреля 2014 г. N АК-44/05вн) в курсе предполагается использовать социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе. Подбор и разработка учебных материалов производятся с учетом предоставления материала в различных формах: аудиальной, визуальной, с использованием специальных технических средств и информационных систем. Медиаматериалы также следует использовать и адаптировать с учетом индивидуальных особенностей обучения лиц с ОВЗ. Освоение дисциплины лицами с ОВЗ осуществляется с использованием средств обучения общего и специального назначения (персонального и коллективного использования). Материально-техническое обеспечение предусматривает приспособление аудиторий к нуждам лиц с ОВЗ. Форма проведения аттестации для студентов-инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей. Для студентов с ОВЗ предусматривается доступная форма предоставления заданий оценочных средств, а именно: - в печатной или электронной форме (для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата); - в печатной форме или электронной форме с увеличенным шрифтом и контрастностью (для лиц с нарушениями слуха, речи, зрения); - методом чтения ассистентом задания вслух (для лиц с нарушениями зрения). Студентам с инвалидностью увеличивается время на подготовку ответов на контрольные вопросы. Для таких студентов предусматривается доступная форма предоставления ответов на задания, а именно: - письменно на бумаге или набором ответов на компьютере (для лиц с нарушениями слуха, речи); - выбором ответа из возможных вариантов с использованием услуг ассистента (для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата); - устно (для лиц с нарушениями зрения, опорно-двигательного аппарата). При необходимости для обучающихся с инвалидностью процедура оценивания результатов обучения может проводиться в несколько этапов.

---

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «МИРЭА – Российский технологический университет»

Институт кибернетики

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИК

_______________ Романов М.П.

«___» ___________ 2021 г.

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Основы программирования

Читающее подразделение

кафедра общей информатики

Направление

27.03.03 Системный анализ и управление

Направленность

Инженерия автоматизированных систем

Квалификация

бакалавр

Форма обучения

очная

Общая трудоемкость

4 з.е.

Распределение часов дисциплины и форм промежуточной аттестации по семестрам

Семестр

Зачётные единицы

Распределение часов

Формы промежуточной аттестации

Всего

Лекции

Лабораторные

Практические

Самостоятельная работа

Контактная работа в период практики и (или) аттестации

Контроль

1

4

144

16

0

48

44

2,35

33,65

Экзамен

Москва 2021

---

Смотрите также файлы

• Огэ 2022. Вариант 1 Задание 2 Прочитайте текст.docx

• Analysis of effectiveness of combined treatment a bottomhole formation zone technology with rx380 on.pdf

• Отчет по учебной практике (практика по получению первичных навыков научноисследовательской работы) в федеральном государственном бюджетном.docx

• Выявление резервов и разработка мероприятий по снижению себестоимости продукции (услуг) на предприятии (на примере ).docx

• " Виды изоляции и их роль в процессе эволюции".rtf