УП: 27.03.03_ИАС_ИК_2021.plx									стр. 8
6.11	Выполнение курсовой работы (проекта) (Ср). Подготовка проекта технического задания на создание ИС; время выдачи задания на ТЗ – не позднее 4-ой недели 7-го семестра; срок презентации проекта ТЗ – не позднее 16-ой недели 7-го семестра; ориентировочный перечень тем: - ТЗ на создание ИИС для измерения постоянного тока и/или напряжения; - ТЗ на создание ИИС для измерения переменного тока и/или напряжения; - ТЗ на создание ИИС для измерения температуры; - ТЗ на создание ИИС для измерения механических величин; - ТЗ на создание ИИС для измерения оптических величин;			7		5		ПК-1.1, ПК- 1.2, ПК-1.3
7. Промежуточная аттестация (курсовой проект)
7.1	Подготовка к сдаче промежуточной аттестации (КП).			7		20		ПК-1.1, ПК- 1.2, ПК-1.3
7.2	Контактная работа с преподавателем в период промежуточной аттестации (КрПА).			7		3		ПК-1.1, ПК- 1.2, ПК-1.3
8. Промежуточная аттестация (экзамен)
8.1	Подготовка к сдаче промежуточной аттестации (Экзамен).			7		28,65		ПК-1.1, ПК- 1.2, ПК-1.3
8.2	Контактная работа с преподавателем в период промежуточной аттестации (КрПА).			7		2,35		ПК-1.1, ПК- 1.2, ПК-1.3
5. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
5.1. Перечень компетенций
Перечень компетенций, на освоение которых направлено изучение дисциплины «Основы проектирования систем», с указанием результатов их формирования в процессе освоения образовательной программы, представлен в п.3 настоящей рабочей программы
5.2. Типовые контрольные вопросы и задания
Перечень вопросов для подготовки к экзамену 1. Анализ надежности ИС на стадии проектирования 2. Анализ точности ИС на стадии проектирования 3. Анализ требований к ИС 4. Влияние внешних условий на функционирование ИС 5. Использование ЕСКД при проектировании ИС 6. Какие документы выпускаются на стадии рабочего проектирования ИС? 7. Какие документы выпускаются на стадии технического проектирования ИС? 8. Какие документы выпускаются на стадии эскизного проектирования ИС? 9. Классификация ИС 10. Критерии качества ИС. Примеры 11. Многоканальная ИС. Достоинства и недостатки архитектуры 12. Многоточечная ИС. Достоинства и недостатки архитектуры 13. Назначение и цели создания ИС. Примеры 14. Определение требований к ИС на начальных стадиях ЖЦ 15. Основные точностные критерии, учитываемые при проектировании ИС

---

УП: 27.03.03_ИАС_ИК_2021.plx							стр. 9
16. Основные цели и задачи проектирования ИС 17. Основные цели и задачи работ по конструированию ИС 18. От чего зависят статические характеристики ИС? Привести примеры 19. Охарактеризуйте влияние характеристик первичных преобразователей на характеристики ИС в целом. 20. Охарактеризуйте нормативно-техническое обеспечение деятельности по проектированию ИС 21. Охарактеризуйте основные элементы и узлы ИС. Примеры. 22. Оценка надежности ИС в целом при наличии оценок надежности ееэлементов 23. Оценка точности ИС по характеристикам точности ее элементов 24. Показатели качества ИС 25. Расчет надежности при параллельном соединении элементов ИС 26. Расчет надежности при последовательном соединении элементовИС 27. Роль модели ЖЦ при проектировании ИС 28. Статические характеристики ИС 29. Структура ТЗ на создание ИС 30. Типовые архитектуры ИС 31. Типовые модели ЖЦ ИС 32. Типовые функции ИС. Чем определяется качествофункционирования ИС? 33. Условия и режимы работы ИС. 34. Характеристики надежности ИС. Привести примеры 35. Чем определяется быстродействие ИС. Привести примеры. 36. Что такое функциональное и объектное проектирование? 37. Эксплуатационные характеристики ИС
5.3. Фонд оценочных материалов
Полный перечень оценочных материалов представлен в приложении 1.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
6.1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Наименование помещенией					Перечнь основного оборудования
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного и семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации					Мультимедийное оборудование, специализированная мебель, наборы демонстрационного оборудования и учебно- наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Специализированная учебно-научная лаборатория «Информационные технологии поддержки жизненного цикла систем»					Компьютерная техника, Мультимедийное оборудование.
Помещение для самостоятельной работы обучающихся					Компьютерная техника с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно- образовательную среду организации.
6.2. ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1.		Microsoft Office. Договор №32009183466 от 02.07.2020 г.
6.3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
6.3.1. Основная литература
1.		Щепетов А. Г. Основы проектирования приборов и систем:учебник и практикум для академического бакалавриата. - М.: Юрайт, 2016. - 459 с

---

УП: 27.03.03_ИАС_ИК_2021.plx				стр. 10
6.3.2. Дополнительная литература
1.		Половинкин А. И. Основы инженерного творчества [Электронный ресурс]:. - Санкт- Петербург: Лань, 2019. - 364 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/123469
6.4. РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ СОВРЕМЕННЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ БАЗ ДАННЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ
1.		Информационно-правовой портал ГАРАНТ http:// www.garant.ru
2.		Консультант Плюс http:// www.consultant.ru
3.		Официальный сайт Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии https://gost.ru
4.		IEEE International Roadmap for Devices and Systems https://www.irds.ieee.org
5.		База данных Web of Science http://www.webofknowledge.com
6.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Самостоятельная работа студента направлена на подготовку к учебным занятиям и на развитие знаний, умений и навыков, предусмотренных программой дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина может предусматривать лекции, практические занятия и лабораторные работы, а также выполнение и защиту курсового проекта (работы). Успешное изучение дисциплины требует посещения всех видов занятий, выполнение заданий преподавателя и ознакомления с основной и дополнительной литературой. В зависимости от мероприятий, предусмотреннх учебным планом и разделом 4, данной программы, студент выбирает методические указания для самостоятельной работы из приведённых ниже. При подготовке к лекционным занятиям студентам необходимо: перед очередной лекцией необходимо просмотреть конспект материала предыдущей лекции. При затруднениях в восприятии материала следует обратиться к основным литературным источникам. Если разобраться в материале опять не удалось, то обратитесь к лектору (по графику его консультаций) или к преподавателю на практических занятиях. Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине. При подготовке к практическому занятию студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. При подготовке к практическим занятиям студентам необходимо: приносить с собой рекомендованную преподавателем литературу к конкретному занятию; до очередного практического занятия по рекомендованным литературным источникам проработать теоретический материал, соответствующей темы занятия; в начале занятий задать преподавателю вопросы по материалу, вызвавшему затруднения в его понимании и освоении при решении задач, заданных для самостоятельного решения; в ходе семинара давать конкретные, четкие ответы по существу вопросов; на занятии доводить каждую задачу до окончательного решения, демонстрировать понимание проведенных расчетов (анализов, ситуаций), в случае затруднений обращаться к преподавателю. Студентам, пропустившим занятия (независимо от причин), не имеющие письменного решения задач или не подготовившиеся к данному практическому занятию, рекомендуется не позже чем в 2-недельный срок явиться на консультацию к преподавателю и отчитаться по теме, изученную на занятии. Методические указания необходимые для изучения и прохождения дисциплины приведены в составе образовательной программы.

---

УП: 27.03.03_ИАС_ИК_2021.plx		стр. 11
6.6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ
Освоение дисциплины обучающимися с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных группах. Предполагаются специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Профессорско-педагогический состав знакомится с психолого-физиологическими особенностями обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, индивидуальными программами реабилитации инвалидов (при наличии). При необходимости осуществляется дополнительная поддержка преподавания тьюторами, психологами, социальными работниками, прошедшими подготовку ассистентами. В соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки РФ (утв. 8 апреля 2014 г. N АК-44/05вн) в курсе предполагается использовать социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе. Подбор и разработка учебных материалов производятся с учетом предоставления материала в различных формах: аудиальной, визуальной, с использованием специальных технических средств и информационных систем. Медиаматериалы также следует использовать и адаптировать с учетом индивидуальных особенностей обучения лиц с ОВЗ. Освоение дисциплины лицами с ОВЗ осуществляется с использованием средств обучения общего и специального назначения (персонального и коллективного использования). Материально-техническое обеспечение предусматривает приспособление аудиторий к нуждам лиц с ОВЗ. Форма проведения аттестации для студентов-инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей. Для студентов с ОВЗ предусматривается доступная форма предоставления заданий оценочных средств, а именно: - в печатной или электронной форме (для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата); - в печатной форме или электронной форме с увеличенным шрифтом и контрастностью (для лиц с нарушениями слуха, речи, зрения); - методом чтения ассистентом задания вслух (для лиц с нарушениями зрения). Студентам с инвалидностью увеличивается время на подготовку ответов на контрольные вопросы. Для таких студентов предусматривается доступная форма предоставления ответов на задания, а именно: - письменно на бумаге или набором ответов на компьютере (для лиц с нарушениями слуха, речи); - выбором ответа из возможных вариантов с использованием услуг ассистента (для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата); - устно (для лиц с нарушениями зрения, опорно-двигательного аппарата). При необходимости для обучающихся с инвалидностью процедура оценивания результатов обучения может проводиться в несколько этапов.

---

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «МИРЭА – Российский технологический университет»

Институт кибернетики

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИК

_______________ Романов М.П.

«___» ___________ 2021 г.

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Основы системной инженерии

Читающее подразделение

кафедра системной инженерии

Направление

27.03.03 Системный анализ и управление

Направленность

Инженерия автоматизированных систем

Квалификация

бакалавр

Форма обучения

очная

Общая трудоемкость

7 з.е.

Распределение часов дисциплины и форм промежуточной аттестации по семестрам

Семестр

Зачётные единицы

Распределение часов

Формы промежуточной аттестации

Всего

Лекции

Лабораторные

Практические

Самостоятельная работа

Контактная работа в период практики и (или) аттестации

Контроль

5

3

108

16

0

32

24

2,35

33,65

Экзамен

6

4

144

32

0

16

60

2,25

33,75

Зачет, Курсовая работа

Москва 2021

---

Смотрите также файлы

• Огэ 2022. Вариант 1 Задание 2 Прочитайте текст.docx

• Analysis of effectiveness of combined treatment a bottomhole formation zone technology with rx380 on.pdf

• Отчет по учебной практике (практика по получению первичных навыков научноисследовательской работы) в федеральном государственном бюджетном.docx

• Выявление резервов и разработка мероприятий по снижению себестоимости продукции (услуг) на предприятии (на примере ).docx

• " Виды изоляции и их роль в процессе эволюции".rtf