В таблицах 10, 11, 12, 13 показаны распределения шкал по уровням.

Таблица 10. Распределение шкалы «Тревожность» по уровням.

Тревожность	Абс.числа	%
Низкий уровень	10	33
Средний уровень	18	60
Высокий уровень	2	7
Всего	30	100

Таблица 11. Распределение шкалы «Фрустрация» по уровням.

Фрустрация	Абс.числа	%
Низкий уровень	9	30
Средний уровень	8	27
Высокий уровень	13	43
Всего	30	100

Таблица 12. Распределение шкалы «Агрессивность» по уровням.

Агрессивность	Абс.числа	%
Низкий уровень	11	37
Средний уровень	15	50
Высокий уровень	4	13
Всего	30	100

Таблица 13. Распределение шкалы «Ригидность» по уровням.

Ригидность	Абс.числа	%
Низкий уровень	5	17
Средний уровень	22	73
Высокий уровень	3	10
Всего	30	100

Оценка и интерпретация баллов.

I. Тревожность:

• 
  33 % - низкий уровень тревожности – тревожность отсутствует;
  
• 
  60 % - средний уровень тревожности – тревожность средняя, допустимого уровня;
  
• 
  7 % - высокий уровень тревожности – высокая тревожность.
  

---

II. Фрустрация:

• 
  30 % - низкий уровень фрустрации – имеют высокую самооценку, устойчивы к неудачам, не боятся трудностей;
  
• 
  27 % - средний уровень фрустрации – средний уровень, фрустрация имеет место;
  
• 
  43 % - высокий уровень фрустрации – имеют низкую самооценку, избегают трудностей, боятся неудач, фрустрированы.
  

III. Агрессивность:

• 
  37 % - низкий уровень агрессивности – спокойные, выдержанные;
  
• 
  50 % - средний уровень агрессивности;
  
• 
  13 % - высокий уровень агрессивности - агрессивные, не выдержанные, есть трудности при общении в семье с родителями.
  

IV. Ригидность:

• 
  17 % - низкий уровень ригидности – ригидности нет, легкая переключаемость;
  
• 
  73 % - средний уровень ригидности;
  
• 
  10 % - высокий уровень ригидности - сильно выраженная ригидность, неизменность поведения, убеждений, взглядов, даже если они расходятся, не соответствуют реальной обстановке, жизни.
  

Данные методики «Диагностика самооценки психических состояний Г. Айзенка» отображены в виде диаграммы (Рис. 9).

Рис 9. Психические состояния подростков, в %

Как видно на рис. 9 наиболее выраженными являются шкалы:

I. Тревожность: 60 % - средний уровень тревожности – тревожность допустимого уровня;

II. Фрустрация: 43 % - высокий уровень фрустрации – имеют низкую самооценку, избегают трудностей, боятся неудач, фрустрированы.

III. Агрессивность: 50 % - средний уровень агрессивности;

IV. Ригидность: 73 % - средний уровень ригидности;

По шкале фрустрация можно определить уровень самооценки подростков:

• 
  30 % - высокая самооценка;
  
• 
  27 % - средний уровень самооценки;
  
• 
  43 % - низкая самооценка.
  

Показатели представлены в виде диаграммы (Рис. 10).



Рис 10. Уровни самооценки подростков, в %

---

Исходя из результатов исследования, можно сделать следующие выводы, что родители используют такие стили воспитания, как непоследовательность, автономность, в большинстве случаев у родителей отсутствует стремление к участию в жизни и делах ребенка, они недостаточно гибки, чрезмерно принципиальны и категоричны в реализации воспитательных принципов.

Преобладание непоследовательности в детско-родительских отношениях лишает подростка ощущения стабильности окружающего мира, провоцирует повышенную тревожность.

Непоследовательность воспитательной тактики со стороны родителей проявляется в резкой смене стиля отношений: от очень строгого к либеральному и наоборот, от психологического принятия подростка к резкому эмоциональному отвержению его.

Эмоциональное отвержение рассматривается как отрицательное отношение к ребенку, отсутствие ласки и уважения, Преобладание в детско-родительских отношениях игнорирования потребностей ребенка, чрезмерной строгости и агрессивности, как правило, приводит к формированию у него чувства опасности, недоверия к миру и людям, неуверенности в себе и тревожности.
       Под автономностью родителей понимается, прежде всего, отсутствие внимания к потребностям ребенка, погруженность в собственные переживания и дела, отсутствие эмоционального контакта и интереса. Подросткам в таких семьях предоставляется чрезмерная самостоятельность, основанная на равнодушии к ним. Дефицит родительской отзывчивости на нужды ребенка способствует формированию у последнего чувства беспомощности, одиночества и собственной ненужности. В крайних случаях это может привести к формированию у подростка чрезвычайно низкой оценки себя как личности и человеческой жизни вообще.

Авторами методики показана положительная связь между автономностью родителей и высокой вероятностью возникновения у подростка социальной дезадаптации и психологической склонности к алкоголизации.
          Самооценка способна оказывать огромное влияние на весь жизненный путь человека. Люди с низкой самооценкой склонны к пассивности, внушению и менее популярны. Эти люди чрезмерно чувствительны к критике, считая её подтверждением своей неполноценности. Они с трудом воспринимают комплименты. Чаще всего низкая самооценка становится причиной постоянного одиночества, так как лица с низкой самооценкой испытывают социальную неуверенность, они менее склонны к установлению новых взаимоотношений или углублению существующих. И поэтому очень важно, чтобы родители знали о нормах и правилах воспитания, принимали активное участие в жизни и делах подростка.

---

Таким образом, мы видим зависимость воспитания родителей и его влияния на самооценку

подростка

Приложение 1

---

Опросник "Подростки о родителях"/Бланк ответов

Фамилия________________ Имя_____________ Отчество_________________

№	Мой отец (моя мать)	Да	Частично	Нет
1	Очень часто улыбается мне	2	1	0
2	Категорически требует, чтобы я усвоил, что я могу делать, что нет	2	1	0
3	Обладает недостаточной терпеливостью в отношении меня	2	1	0
4	Когда я ухожу, сам решает, когда я должен вернуться	2	1	0
5	Всегда быстро забывает то, что сам говорит или приказывает	2	1	0
6	Когда у меня плохое настроение, советует мне успокоиться или развеселиться	2	1	0
7	Считает, что у меня должно существовать много правил, которые я обязан выполнять	2	1	0
8	Постоянно жалуется кому-то на меня	2	1	0
9	Предоставляет мне столько свободы, сколько мне надо	2	1	0
10	За одно и то же один раз наказывает, а другой – прощает	2	1	0
11	Очень любит делать что-нибудь вместе	2	1	0
12	Если назначает какую-нибудь работу, то считает, что я должен делать только ее, пока не закончу	2	1	0
13	Начинает сердиться и возмущаться по поводу любого пустяка, который я сделал	2	1	0
14	Не требует, чтобы я спрашивал у него разрешения, чтобы идти туда, куда захочу	2	1	0
15	Отказывается от многих своих дел в зависимости от моего настроения	2	1	0
16	Пытается развеселить и воодушевить меня, когда мне грустно	2	1	0
17	Всегда настаивает на том, что за все мои проступки я должен быть наказан	2	1	0
18	Мало интересуется тем, что меня волнует и чего я хочу	2	1	0
19	Допускает, чтобы я мог бы идти куда хочу каждый вечер	2	1	0
20	Имеет определенные правила, но иногда соблюдает их, иногда нет	2	1	0
21	Всегда с пониманием выслушивает мои взгляды и мнения	2	1	0
22	Следит за тем, чтобы я всегда делал то, что мне сказано	2	1	0
23	Иногда вызывает у меня ощущение, что я ему противен	2	1	0
24	Практически позволяет мне делать все, что мне нравится	2	1	0
25	Мой отец (моя мать) меняет свои решения так, как ему (ей) удобно	2	1	0
26	Часто хвалит меня за что-либо	2	1	0
27	Всегда точно хочет знать, что я делаю и где нахожусь	2	1	0
28	Хотел бы, чтобы я стал другим, изменился	2	1	0
29	Позволяет мне самому выбирать себе дело по душе	2	1	0
30	Иногда очень легко меня прощает, а иногда – нет	2	1	0
31	Старается открыто показать, что любит меня	2	1	0
32	Всегда следит за тем, что я делаю на улице или в школе	2	1	0
33	Если я сделаю что-нибудь не так, постоянно и везде говорит об этом	2	1	0
34	Предоставляет мне много свободы. Редко говорит «должен» или «нельзя»	2	1	0
35	Непредсказуем в своих поступках, если я сделаю что-нибудь плохое или хорошее	2	1	0
36	Считает, что я должен иметь собственное мнение по каждому вопросу	2	1	0
37	Всегда тщательно следит за тем, каких друзей я имею	2	1	0
38	Не будет со мной говорить, пока я сам не начну, если до этого я его чем-то задену или обижу	2	1	0
39	Всегда легко меня прощает	2	1	0
40	Хвалит и наказывает очень непоследовательно: иногда слишком много, а иногда слишком мало	2	1	0
41	Всегда находит время для меня, когда это мне необходимо	2	1	0
42	Постоянно указывает мне, как себя вести	2	1	0
43	Вполне возможно, что, в сущности, меня ненавидит	2	1	0
44	Проведение каникул я планирую по собственному желанию	2	1	0
45	Иногда может обидеть, а иногда бывает добрым и признательным	2	1	0
46	Всегда откровенно ответит на любой вопрос, о чем бы я не спросил	2	1	0
47	Часто проверяет, все ли я убрал, как он велел	2	1	0
48	Пренебрегает мною, как мне кажется	2	1	0
49	Не вмешивается в то, убираю я или нет мою комнату (или уголок) – это моя крепость	2	1	0
50	Очень неконкретен в своих желаниях и указаниях	2	1	0

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа к теме Семья традиции Тема занятия Счастлив тот, кто счастлив у себя дома Класс 57 классы.docx

• Архитектурное пространство Моу сош 3 г. Свирск Образовательноразвивающая среда.pptx

• Нарушения водного обмена.docx

• Отчет по преддипломной практике Студент группы Москва, 2018г.pdf

• Харчова добавка аспартам Е951.rtf