Критерій 3.3.2. Педагогічні працівники співпрацюють з батьками учнів з питань організації освітнього процесу, забезпечують постійний зворотний зв’язок

  Не менш важливим складником формування атмосфери довіри є налагодження комунікації між учасниками освітнього процесу. Таке спілкування може мати різноманітні формати, але всі можливі формати мають об’єднувати такі спільні риси:

• повага до іншої людини;

 • відкритість;

• конструктивність;

• неформальність.

---

Як було оцінено виконання даного критерію

Для оцінки виконання даного критерію було вивчено такі питання:

• Чи комунікують педагогічні працівники з батьками, наскільки системно це відбувається?

• Який зворотний зв’язок найчастіше отримують батьки від педагогів?

 • Через які канали найчастіше відбувається комунікація з батьками?

• Чи використовуються для комунікування різні канали зв’язку, інтерактивна Інтернет-платформа чи інші онлайн-ресурси?

 • Чи є позитивний результат комунікування педагогічних працівників із батьками?

• Яка частка батьків позитивно оцінює результати комунікування.

Методи збору інформації

Опитування (анкетування батьків, педагогічних працівників)

Результати опитування вчителів  (у опитуванні брали участь 59 вчителів)

Які форми комунікації з батьками Ви використовуєте? (можливо обрати декілька варіантів відповідей)

№ з/п	Перелік тверджень	Кількість чоловік	%
	Батьківські збори	37	63
	Індивідуальне спілкування з батьками	59	100
	Не бачу сенсу в комунікації з батьками	-	-

 

Результати опитування батьків  ( у опитування брали участь 232 особи) 

Педагоги закладу освіти забезпечують зворотній зв’язок із Вами?

№ з/п	Перелік тверджень	Кількість чоловік	%
	Так, завжди	166	72
	Переважно так	44	19
	іноді	18	8
	Ні,ніколи	4	2

---

 

 У який спосіб Ви отримуєте інформацію про діяльність закладу освіти (можливо обрати декілька варіантів відповідей)?

№ з/п	Перелік тверджень	Кількість чоловік	%
	батьківські збори	156	68
	інформація класного керівника	210	91
	спільноти в соціальних мережах	107	46
	сайт	41	18
	інтерактивна платформа	8	3
	важко отримати інформацію	3	1

Критерій 3.3.3. У закладі освіти існує практика педагогічного наставництва, взаємонавчання та інших форм професійної співпраці

  Одним із чинників, який впливає на професійне зростання педагогічних працівників, є співпраця і комунікація з колегами, налагодження командної роботи. Атмосфера доброзичливості в педагогічному колективі сприяє ефективному розв’язанню освітніх проблем. Взаємне збагачення педагогічними здобутками, спільний пошук оптимальних методів і форм викладання призводить до професійного зростання та вдосконалення системи освітньої діяльності.

  Серед методичних та організаційних форм командної роботи педагогічних працівників,що впливають на якість освітньої діяльності в закладі освіти визначені:

• спільне планування роботи;

 • робота над розв’язанням відповідної науково-методичної проблеми;

• взаємовідвідування навчальних занять;

• інтеграція змісту навчальних предметів;

• поширення педагогічного досвіду.

Як було оцінено виконання даного критерію

Для оцінки виконання даного критерію було вивчено такі питання:

• 
  В яких формах відбувається співпраця між педагогічними працівниками у закладі освіти?
  
• 
  Чи наявне і наскільки ефективне в закладі освіти наставництво?
  
• 
   Які основні результати командної співпраці можна відзначити?
  

---

Методи збору інформації

• 
  Вивчення документації (протоколи засідання педагогічної ради і нарад при директорові).
  
• 
  Опитування (анкетування педагогів)
  

Результати опитування вчителів (у опитуванні брали участь 59 вчителів)

            Психологічний клімат закладу освіти сприяє співпраці педагогів?

№ з/п	Перелік тверджень	Кількість чоловік	%
	так, у закладі створені всі умови для співпраці	47	80
	в цілому так, але співпраця, переважно, є ситуативною	12	20
	в цілому ні, співпраця з колегами практично відсутня;	-	-
	психологічний клімат закладу не сприяє співпраці.	-	-

Оцініть діяльність педагогічної ради закладу освіти

№ з/п	Перелік тверджень	Кількість чоловік
		так	Переважно так	Переважно ні	ні
	Педагогічна рада функціонує системно та ефективно, розглядаються актуальні питання діяльності закладу, рішення приймаються колегіально і демократично	46	13	-	-
	Педагогічна рада функціонує системно, але помітна відсутність активності у педагогічних працівників під час прийняття рішень	8	15	12	24
	У діяльності педагогічної ради відсутня системність, розглядаються виключно поточні питання	3	6	14	36
	Діяльність педагогічної ради заважає системі управлінської діяльності у закладі освіти	2	4	9	44

---

Вимога/правило 3.4. Організація педагогічної діяльності та навчання учнів на засадах академічної доброчесності

Критерій 3.4.1. Педагогічні працівники під час провадження педагогічної та наукової (творчої) діяльності дотримуються академічної доброчесності

  Академічна доброчесність є невід’ємною складовою забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти, а дотримання принципів академічної доброчесності під час освітнього процесу впливає не лише на якість шкільної освіти, а й на формування в учнів таких важливих цінностей, як чесність, довіра, справедливість, взаємоповага, відповідальність.

  Адміністрацією закладу періодично моніториться стан дотримання норм академічної доброчесності у закладі освіти. Церобиться шляхом вивчення публікацій педагогічних працівників, опитування педагогічних працівників і учнів, спостережень за проведенням навчальних занять.

Як було оцінено виконання даного критерію

Для оцінки виконання даного критерію було вивчено такі питання:

• 
  Чи дотримуються педагогічні працівники норм академічної доброчесності в освітній діяльності?
  
• 
  Чи розробляють вчителі завдання, спрямовані на творчу і аналітичну роботу учнів, критичне мислення?
  

Методи збору інформації

• Спостереження (за проведенням навчального заняття).

• Опитування (анкетування педагогів; учнів).

• Вивчення документації (документ про академічну доброчесність у закладі освіти, протоколи засідань педагогічної ради)

 

Результати опитування вчителів(у опитуванні брали участь 59 вчителів)

Що Ви робите для того, щоб запобігати випадкам порушень академічної доброчесності серед учнів (списування, плагіат, фальсифікація тощо)? (можливо обрати декілька варіантів відповідей)

№ з/п	Перелік тверджень	Кількість чоловік	%
	знайомлю учнів з основами авторського права	27	46
	проводжу бесіди щодо дотримання академічної доброчесності	44	75
	на уроках даю такі завдання, які унеможливлюють списування	26	44
	використовую методичні розробки для формування основ академічної доброчесності	6	10
	вважаю це зайвим	1	2

---

Смотрите также файлы

• Лизинг. Лизинг авиотехники.docx

• Наши друзьясловари (исследовательский проект).docx

• Практическая работа 3 Оценка потери груза при перевозке с учетом нормы естественной убыли.docx

• Итоговое тестирование по музыке.doc

• Лекция Предмет, система и источники римского права Что является предметом римского права.docx