Файл: Мастер класс Толстенёвой С. Б., учителя начальных классов м оу сош имени Г. И. Марчука р п. Духовницкое Саратовской области.ppt

Наши гости Миша и Маша. Они смотрят в разные стороны, они поссорились.Маша говорит, что их имена начинаются с одной буквы, а Миша с разных.Действия УУ: Блоки УУ Д : Примеры заданий :Буква «М» С. 63 №2 коммуникативные Разрешение конфликтов выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация

В.Орлова «Кто кого» Чтение стихотворения читающими детьми. О ком это стихотворение? Кто задает вопросы мальчикам? Как в стихотворении относятся к детям? Ругают или помогают им разобраться, сделать правильный вывод? Какие слова надо сказать своему другу, когда вы хотите помириться? Подтвердились ли ваши предположения, о чем это стихотворение?

Действия УУ: Блоки УУ Д : Примеры заданий :Буква «М» С. 63 №4 коммуникативные

Работа в парах. Соедини стрелками предметы, к которым подходит слово моё (моя, мой, мои)

Управление поведением партнера Точность выражать свои мыслиКонтроль, коррекция, оценка действий партнераУмение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Рефлексия учебной деятельности (УД) на уроке.

Над какой темой работали?Удалось ли выполнить поставленную задачу?Каким способом?Какие получили результаты?Что нужно сделать ещё?В чём испытывали трудности?Где можем применять полученные знания?Оцените работу свою и своего напарника по шкале достижений..

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

« С малой удачи начинается успех» Смело иди вперёд, не стой на месте.Что не сделаешь сам, сделаем вместе.

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить: "Пусти меня". Волк сказал: "Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас, смотришь, вы там, вверху, все играете и прыгаете". Белка сказала: "Пусти меня прежде на дерево, а оттуда я тебе скажу, а то я боюсь тебя". Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала: "Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

---

ВОЛК И БЕЛКА басня Л.Н.Толстого На уроках литературного чтения ведущей является технология формирования типа правильной читательской деятельности (Технология продуктивного чтения), обеспечивающая формирование читательской компетенции младших школьников. Технология включает в себя три этапа работы с текстом. 1 этап. Работа с текстом до чтения. 2 этап. Работа с текстом во время чтения. 3 этап. Работа с текстом после чтения. Серовато, зубовато , по полю рыщет, Телят, ягнят ищет. (Волк) - Прочитайте ключевые слова.Что могло между ними произойти? Какая тема будет главной? (Добро и зло) Проверим наши прогнозы.Фрагмент урока № 1.(до ЧТЕНИЯ ТЕКСТА) Догадайтесь, о чём пойдёт речь на нашем занятии? Составьте пословицу и объясните её смысл. 1) Слово, злое, доброе, калечит, лечит, а. 2) Дело, пело, делай, сердце, доброе, чтобы. (Работа в группах) (Группы составляют пословицы: Доброе слово лечит, а злое калечит. Делай доброе дело, чтобы сердце пело.)Чему учат эти слова? Какова тема занятия? (Добро и зло) - Отгадайте, о каких героях будем читать? С ветки на ветку быстрый ,как мяч, Скачет по лесу рыжий циркач. Вот на лету он шишку сорвал, Прыгнул на ствол и в дупло убежал. (Белка)Содержание работы:Уточнение по ключевым словам своих предположений о теме произведения, героях, развитии действия.Предположения о героях, теме, содержании по фамилии автора, заглавию, иллюстрациям.УУД:Определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; (регулятивные)Учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника; (регулятивные)Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; (познавательные)Оформлять свои мысли в устной и письменной форме; (Коммуникативные) Слушать и понимать речь других. ( Коммуникативные) Урок сегодня завершен,Но каждый должен знать:Познание, упорство, трудК успеху в жизни приведут.

---