Файл: Рабочая программа внеурочной деятельности по функциональной грамотности. Модуль естественнонаучная грамотность для учащихся 59 классов.pdf

53 2.Отметьте только одну клетку в каждой строке: Насколько вам интересно узнать сле- дующее? Где и как вы можете об этом узнать? очень интересно интересно малоинтересно не интересно а) Узнать, как выглядят под микро- скопом бактерии, разрушающие зу- бы б) Узнать о создании вакцины, предотвращающей кариес зубов с) Понять, как пища, не содержащая сахара, может стать причиной карие- са зубов
8 класс

54
Рис. Схема электролизера для получения алюминия.
Электролизер имеет катодное и анодное устройства. Катодное устройство - 1 пред- ставляет собой ванну в стальном корпусе, закрытым изнутри угольными блоками. К уголь- ному дну ванны подключены медные шины для отвода электрического тока. В процессе ра- боты электролизера на дне ванны, служащей катодом, собирается жидкий алюминий. Анод- ное устройство - 2 состоит из вертикально установленного анода, нижняя часть которого по- гружена в электролит. Электролит составляют из криолитоглиноземного расплава, в котором содержится 8…10 % глинозема. К аноду подведен постоянный электрический ток, который используется в процессе электролиза, а также поддерживает температуру электролита
950…970 0
С за счет джоулева тепла, выделяющегося в слое электролита между анодом и ка- тодом. Подъемный механизм - 3 перемещает анод по мере его сгорания внизу. Через штыри к аноду подводится электрический ток от 45000 до 155000 А. Рабочее напряжение нормально работающей ванны 4, 0-4,5 В. При электролизе под влиянием налаженного электрического поля к катоду перемещаются катионы Na
+
, Al
3+
, Ca
2+
, Mg
2+
, но разряжаются на катоде, как наиболее положительные, только катионы алюминия. Образующийся в процессе электролиза алюминий собирается на дне ванны электролизера под слоем электролита, откуда его перио- дически выбирают с помощью вакуумного ковша. Для получения 1 кг алюминия расходуется около 16500-18500 кВт∙час электроэнергии.
Вопросы для обсуждения:
- Почему крупные предприятия по производству алюминия чаще строят на берегу больших рек?
- Почему расплавленный алюминий собирается на дне ванны под слоем электролита?
- К угольному дну ванны подключены медные шины для подвода электрического то- ка. Возможна ли замена материала шин? С каким утверждением вы согласны: 1) медь имеет высокую температуру плавления; 2) медь имеет хорошую теплопроводность; 3) медный про- водник обладает хорошей электропроводностью?
Тема 2: Электрические явления.

55
Тексты для чтения:
Текст 1
Эксперту дали образец неизвестного твердого вещества. Он хочет знать является ли вещество металлом. Металлы в твердом состоянии имеют кристаллическое строение. В узлах кристаллической решетки металла расположены положительные ионы, а в пространстве между ними движутся свободные электроны. Если в металле создать электрическое поле, то свободные электроны начнут двигаться направленно под действием электрических сил. Возникнет электрический ток.
Источник тока, приемники, замыкающие устройства, соединенные между собой проводами, составляют простейшую электрическую цепь. Чтобы в цепи был ток, она должна быть замкнутой.
Задания:
1. Запишите одно свойство, которое может увидеть и проверить эксперт, и каким образом это свойство поможет определить, является ли вещество металлом. Воспользуйтесь информацией из нижепредставленного текста.
Текст 2
Группа британских ученых разрабатывает «умную» одежду, которая поможет детям с отклонениями в развитии «заговорить». Ребенка, одетого в жилет из уникального электро- текстиля, который подсоединен к синтезатору речи, можно будет понять просто по его по- стукиванию по чувствительной к прикосновению ткани.
Материал сделан из обычной ткани, переплетенной содержащими уголь волокнами, которые могут проводить электрический ток. При надавливании на ткань, сигнал, проходя- щий через волокна-проводники, усиливается, и компьютерный элемент может определить место прикосновения на ткани. Этот элемент может управлять любым подсоединенным к нему электронным устройством, размеры которого не превысят двух спичечных коробков.
«Главное заключается в том, как мы переплетаем ткань и передаем через нее сигналы: мы можем вплести специальные волокна в уже существующие рисунки тканей так, что вы этого не заметите», - говорит один из ученых. Не повредив материал, его можно стирать, наматы- вать вокруг предметов или складывать. Ученый говорит также, что материал можно запу- стить в дешевое массовое производство.
Вопросы для обсуждения:
- Можно ли качества материала, о которых говорилось в тексте, проверить с помо- щью научного эксперимента в лаборатории?
- Можно ли материал стирать, не повредив его?
- Можно ли материал повредить, наматывая его вокруг предметов?

56
- Можно ли материал складывать?
- Можно ли материал запустить в массовое производство?
Тема 3: Тепловые явления
Тексты для чтения:
Текст 1
Парниковый эффект: действительность или вымысел?
Живым организмам необходима энергия для жизни. Энергия, поддерживающая жизнь на Земле, приходит от Солнца, которое излучает энергию в космос, так как оно очень горя- чее. Крошечная часть этой энергии достигает Земли.
Атмосфера Земли действует как защитное одеяло, покрывающее поверхность плане- ты, и защищает ее от перепадов температуры, которые существовали бы в безвоздушном пространстве.
Большая часть излучаемой Солнцем энергии проходит через земную атмосферу. Зем- ля поглощает некоторую часть этой энергии, а другая часть отражается обратно от земной поверхности. Часть этой отраженной энергии поглощается атмосферой. В результате этого средняя температура над земной поверхностью выше, чем она могла бы быть, если бы атмо- сферы не существовала. Атмосфера Земли действует как парник, отсюда и произошел тер- мин «парниковый эффект». Считают, что парниковый эффект в течение двадцатого века стал более заметным.
То, что средняя температура атмосферы Земли увеличилась, является фактом. В газе- тах и другой периодической печати основной причиной повышения температуры в двадца- том веке часто называют увеличение выброса углекислого газа в атмосферу.
Школьник по имени Андрей заинтересовался возможной связью между средней тем- пературой атмосферы Земли и выбросами углекислого газа в атмосферу Земли.
В библиотеке он нашел следующие два графика.

57
На основе этих двух графиков Андрей сделал вывод, что повышение средней темпе- ратуры атмосферы Земли действительно происходит за счет увеличения выбросов углекис- лого газа.
Другая школьница, Вика, не согласна с выводом Андрея. Она сравнивает два графика и говорит, что некоторые части графиков не подтверждают его вывод.
Вопросы для обсуждения:
- Какие части графиков не подтверждают вывод Андрея? Приведите пример и объяс- ните свой ответ.
- Андрей настаивает на своем выводе о том, что повышение средней температуры ат- мосферы Земли вызывается увеличением выбросов углекислого газа. Но Вика думает, что его вывод чересчур поспешный. Она говорит: «Прежде, чем сделать окончательный вывод, ты должен убедиться в том, что другие факторы, влияющие на парниковый эффект, остаются постоянными». Назовите один из факторов, которые имела в виду Вика.
Текст 2
Следующие пять утверждений описывают процессы, происходящие при круговороте воды.

Водяной пар поднимается в тёплый воздух.

Вода течет по реке к морю.

Вода испаряется с поверхности моря.

Водяной пар охлаждается и превращается в облака.

Облака перемещаются, и вода падает на землю в виде дождя.
Задания:

58 1. Пронумеруйте утверждения в том порядке, в каком они следуют друг за другом в круговороте воды, учитывая, что испарение воды с поверхности моря определяется как пер- вая стадия круговорота воды.
Текст 3
В жаркий день в стеклянный кувшин налили ледяной воды (Рисунок 1). Чуть позже на кувшине появились капельки воды (Рисунок 2).
Задания:
1. Опишите процесс, вызвавший появление капелек воды снаружи кувшина:
Тема 4: Электромагнитные явления
Тексты для чтения:
Текст 1
Электростатический фильтр предназначен для очистки воздуха от содержащихся в нём посторонних частиц, в основном пыли размером от 0,01 мкм и аэрозолей. Конструктив- но представляет собой набор металлических пластин, между которыми натянуты металличе- ские нити. Между нитями и пластинами создаётся разность потенциалов в несколько тысяч вольт, что приводит к образованию между ними сильного электрического поля и возникно- вению на поверхности нитей коронного разряда. В результате частицы пыли приобретают электрический заряд. Загрязнённый воздух подаётся в пространство между пластинами, за- ряженные частицы пыли под действием электрического поля притягиваются к пластинам и оседают на них.
Время от времени с пластин нужно смывать пыль. Электростатические фильтры мо- гут уловить все частицы, способные приобретать заряд. Фильтры отличаются низким уров- нем потребления энергии и бесшумностью. К недостаткам бытовых моделей относится срав- нительно невысокая производительность (50 — 60 м
3
/час) и генерация озона. Озон в не-

59 больших количествах обладает приятным запахом, напоминающим воздух после грозы. Од- нако в высоких концентрациях озон токсичен.
Очищенный воздух возвращается в помещение, что позволяет экономить тепло и электроэнергию, или выбрасывается в атмосферу.
Вопросы для обсуждения:
- В каких по назначению помещениях воздух после очистки выбрасывается в атмо- сферу
- Будет ли работать фильтр, если между пластинами продувать воздух в указанном направлении при разомкнутом ключе в цепи питания?
- Как повлияет на эффективность очистки воздуха изменение полярности пластин и стержней на противоположную?
Задание:
На графике изображена зависимость степени очистки от объема воздуха, продуваемо- го через фильтр за час для двух моделей фильтра.
Из приведенного списка необходимо выбрать основную причину снижения эффек- тивности очистки с увеличением количества продуваемого воздуха. При: увеличении скоро- сти воздушного потока:
1) заряженные частицы пыли не успевают осесть на пластинах фильтра;
2) увеличивается температура электродов и изменяются условия коронного разряда;
3) изменяется сила притяжения заряженных частиц пыли к пластинам фильтра.
Текст 2
Гибридный автомобиль
Гибридный автомобиль использует сочетание двух типов двигателей – бензинового и электрического. Они работают в режиме оптимального дополнения друг друга. Бензиновый двигатель внутреннего сгорания используется в качестве основного источника энергии дви- жения. Высоковольтный электромотор гибридной силовой установки представляет сложную и компактную комбинацию электромотора и электрогенератора. Электродвигатель при необ-