ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 188
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:
№1-сабақ.
| Бөлім: | 11 бөлім. Мәңгілік елдің нұрлы жолы. Н.Назарбаев «Қазақстан жолы»(үзінді) |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: 8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Ел болашағы жастардың қолында |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.3.2.1-публицистикалық стильдің тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау; 8.1.4.1-орта көлемді прозалық,драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау,тақырыбы мен идеясын талдау; |
| Сабақтың мақсаты: | публицистикалық стильдің тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтай алады; орта көлемді прозалық,драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдай алады,тақырыбы мен идеясын талдай алады; |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. сәлемдесу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | І.Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу 2.Зейіндерін сабаққа шоғырландыру «Көңіл-күй білдіру» Парақшаларға смайлик салып, өз көңіл-күйлерін білдіреді ІІ.Үй тапсырмасын сұрау Өткен тоқсан бойынша тақырыптарды пысықтау | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. Үй тапсырмасын «Интервью» тәсілі арқылы айтып шығады. | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.  | Сөздік жұмысы №1-тапсырма: Жеке жұмыс | Жаңа сөздермен жұмыс: Жолдау-послание Көшбасшы-лидер Іргетас-основание Өсиет-завещание Баба-предки Ынтымақ-солидарность, единтсво Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Елбасының халыққа арнаған жолдаулары туралы пікірін білдіріп, түсінігін қалыптастырады. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Мәлімет айтады  | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Аударма сөздік |
  | 2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Жазылым'>3- тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды ұйымшылдыққа баулып, бағыт- бағдар береді. | Айтылым Жазылым Қанатты сөздерді жазады.Парталас досымен жұптасып, біреуін тақырып етіп алып, ой бөліседі. .«ПОПС формуласы» арқылы түсіндіреді. Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырманы орындайды. 1-топ: «Жолдауға» байланысты сызбаны толтырады. Мәтіннің идеясын түсіндіреді. 2-топ: «Дискуссиялық карта» арқылы тақырыптың ұнаған, ұнамаған тұстарына түсінік береді. 3-топ: «6 неліктен» тәсілін қолданып мәтін мазмұнын ашатындай сұрақтар жазады. | Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Түсіндіреді -Мағынасын ашады «Түрлі- түсті кеме» тәсілі Дескриптор 5 балл -топпен жұмыс жасайды -мәтінді оқиды «Білім қоржыны» тәсілі | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Суреттер топтамасы Слайдтар Кесте Сызбалар |
| | №4-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тілдік бағдар Қосымша тапсырма Жеке жұмыс | Жазылым. Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаларды қойып, сөйлемді жазады. Не себепті ол қосымшаларды қойғанын түсіндіреді. Берілген сөздер мен сөз тіркестерін мағынасына қарай сәйкестендіреді. Жазылым Айтылым Талғаулы салалас құрмалас сөйлем туралы мәліметті игеріп, мысал жазады. Жалғаулықтары: не, немесе, кейде, я, яки, болмаса. Үлгі: Мен биыл оқуғыа түсемін немесе әскер қатарына қосыламын. Жазылым Берілген мәтін мазмұныны бойынша етістіктерді бір бағанағ, зат есімдерді екінші бағанға бөліп жазады.. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Тапсырманы орындайды «Бағдаршам» тәсілі. Дескриптор 3 балл -Көшіріп жазады Смайликтер | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері «Жұмбақтар» жинағы |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Рефлексия: Үйге тапсырма 5-тапсырма | «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» |  |
Қысқамерзімді жоспар
№2-сабақ.
| Бөлім: | 11 бөлім. Мәңгілік елдің нұрлы жолы. Н.Назарбаев «Қазақстан жолы»(үзінді) |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Ел болашағы жастардың қолында |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.1.1.1-мәтін тақырыбы,тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау; 8.5.1.5-демеулік шылаулардың (сұраулық, күшейткіш) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану |
| Сабақтың мақсаты: | мәтін тақырыбы,тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжай алады; демеулік шылаулардың (сұраулық, күшейткіш) қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдана алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу | «Шаттық шеңбері» Оқушылар шеңберге тұрады, бәрінің арқасына А4 форматты қағаз жапсырылады. Бәрі оңға бұрылады, арқасын беріп тұрған оқушының парағына өзінің тілегін сурет арқылы білдіреді. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |||
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 2  6 мин. | Сөздік жұмысы 8-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді, берілген жаттығуларды орындатады. | Айтылым Тағдыр-судьба Рух-дух Сіңіру-усваивать Табыс-доход Гүлдену-процветать Жазылым Айтылым Парталас досымен тапсырманы орындайды. Мәтінді мағыналық бөліктерге бөліп, әр бөлігіне тақырып қояды. Әр бөлік бойынша екі сұрақтан дайындап, көршісінен сұрайды. | Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Сәйкестендіреді -Кестемен жұмыс жасайды -Сипаттайды «Өзін- өзі бағалау» тә сілі | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Суреттер топтамасы | |||
 | Тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Оқылым Айтылым 1-топ: «Оймоншақ» тәсілі арқылы тақырып бойынша баяндайды. 2-топ: «Шындық па, жалған ба» кестесі арқылы тапсырма орындайды.  3-топ: «Төрт сөйлем» тәсілі бойынша тақырыпты талдайды.  | Дескриптор: Жалпы - 5 балл. - Топтар бір-бірін критерийге сай бағалап, комментарий жазып отырады. «Блоб ағашы» кері байланыс. | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |||
 | 6-тапсырма: Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс 9- тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Жазылым Шылауларды пайдаланып, талғаулы салалас сөйлем құрайды. Мұғалімнің қосымша ұсынған «Аяқталмаған сөйлемін» орындайды. Жазылым Мәтін бойынша «Қос жазба» күнделігін толтырады. Түсіндіреді. Түсініксіз сөздерді теріп алып, мағынасын ашады. Оқылым Айтылым Тапсырманы орындайды. «Сәйкестендіру кестесін» толтырады. Жазылым Берілген сөйлемдерді жалғастырып, талғаулы салалас сөйлем құрайды. Айтылым «Роунд- Робин» тәсілі. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Мағынасын анықтайды - Кестені толтырады. «Бутерброд» тәсілі. Дескриптор 3 балл -Ойын айтады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Түсініктеме береді  | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Бір ауыз сөз» әдісі. Сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа рефлексиясы Үй тапсырмасы | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді 10- тапсырма | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |  | |||
Қысқамерзімді жоспар
№3-сабақ.
| Бөлім: | 11 бөлім. Мәңгілік елдің нұрлы жолы. Н.Назарбаев «Қазақстан жолы»(үзінді) |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | «Мәңгілік ел идеясы»- болашағымыздың бастауы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.3.2.1-публицистикалық стильдің тілдік ерекшеліктері арқылымәтіндердің жанрын анықтау; 8.4.1.1-мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап,шағын мақала жазу; |
| Сабақтың мақсаты: | публицистикалық стильдің тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтай алады; мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап,шағын мақала жаза алады; |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. | Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. | Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | ||||
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | ||||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы №1-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. 2-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларды сауаттылыққа баулиды. 3-тапсырма. Топтық жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар беріп, қосымша сұрақтар қою арқылы алған білімдерін тереңдетеді. | Айтылым Жазылым Нұрлы-светлый Біртұтас-единый Шартарап-все четыре стороны Діл-поэт. сердце Ашықтық-откровенность Айтылым Сурет бойынша қысқа әңгіме құрап айтады. «Ыстық орындық» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап береді. Жазылым Сөз тіркесін пайдалданып, сөйлем құрайды. Сурет бойынша «Зуылдақ» әдісін қолданып тапсырманы орындайды. Оқылым Айтылым. 1-топ: «Блум таксономиясын» пайдаланып, мәтін мазмұнын ұғады. Мәтінді түсініп оқып, мәтін бойынша жоспар құрады. 2-топ: Мәтін бойынша топтастыру жасайды. «Мәңгілік ел» идеясы жөнінде білетін ақпараттары бойынша кластер құрып, пікірін білдіреді. 3-топ: «Дөңгелек үстелді» қолданып, мәтінді игереді. Мәтіннің негізігі тірек сөздерін негізге алып, ойларын айтып, постер қорғайды. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сұраққа жауап береді.  Дескриптор 3 балл -Мәтін құрап жазады «Бес саусақ» тәсілі арқылы кері байланыс орнатылады. Дескриптор 5 балл -топтық тапсырмаларды орындайды -ақпарат іздейді -ойын айтады -пікірімен бөліседі -талдау жасайды «Жетістік баспалдағы» тәсілі арқылы кері байланыс жасалады. | 8-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | ||||
 | 5-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Айтылым «Үш қадамды сұхбат» тәсілін пайдаланып, мәтін мазмұны бойынша сұхбат құрады. Мәтін мазмұны бойынша жоспардың ретін түзеп жазады. Сұрақтар қояды. Таныс емес сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын анықтап жазады. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -сұхбаттасады -Мағынасын анықтайды «Жарайсың, жақсы, қанағат» тәсілі арқылы қалыптастырушы бағалау жаүргізіледі. | 8-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | ||||
| | Тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Ойтаразы Жеке жұмыс | Жазылым Сәйкестендіріп, сөйлем құрап жазады. Мұғалім ұсынған кестемен жұмыс жасайды. Айтылым «Әңгімелесетін әріптестер» тәсілі арқыдлы қорытынды жасайды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сәйкестендіреді -Сөйлем құрайды «Бағадршам» тәсілін қолданады. | Кесте Сызба Интербелсенді тақта | ||||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылайды. Үй тапсырмасы | Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны.... -ең жақсы орындаған тапсырмам... Ғаламтордан мәлімет | Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |  | ||||
Қысқамерзімді жоспар
№4-сабақ.
| Бөлім: | 11 бөлім. Мәңгілік елдің нұрлы жолы. Н.Назарбаев «Қазақстан жолы»(үзінді) |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | «Мәңгілік ел идеясы»- болашағымыздың бастауы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.3.2.1-публицистикалық стильдің (қысқа очерк)тілдік ерешеліктерін талдау арқылы мәтіндердің жанрын анықтау 8.3.4.1-мәтін түрлерін,тілдік ерекшеліктерін салыстырып талдау |
| Сабақтың мақсаты: | публицистикалық стильдің (қысқа очерк)тілдік ерешеліктерін талдау арқылы мәтіндердің жанрын анықтай алады; мәтін түрлерін,тілдік ерекшеліктерін салыстырып талдай алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |