ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.12.2023
Просмотров: 264
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
№21-сабақ.
| Бөлім: | 12.Ұлы дала табиғаты |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Табиғат – жаратылыс пернесі |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу 5.4.3.1 жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу |
| Сабақтың мақсаты: | қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала біледі; жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жаза алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Айтылым Байтақ-широкий,бескрайний Толған ай-полнолуние Солған ай-завялая луна Кең-необъятный Дала-степь | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер |
 | №2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. | Айтылым Парталасымен жұптасып, сұхбаттасады. Сұрақтарға жауап береді. Оқушылар бір-біріне «Зымыран сұрақтар» арқылы сұрақ қояды. | Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Сұраққа жауап береді -Сұхбат құрады «Стикерлер» арқылы бағалау. | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
  | №1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды ойланып жауап беруге, сыни тұрғыдан баға беруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс 3- тапсырма Жеке жұмыс 5- тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Оқылым Жазылым Суретпен жұмыс жасайды. Жаңа сөздердің мағынасын түсіндіреді. «Кубизм стратегиясы» арқылы толған ай мен солған ай туралы айтып шығады. Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, берілген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Ақылдың алты қалпағы» тәсілін қолданып, өлеңнің мазмұнына талдау жасайды. 2-топ: Түйінді ойларын айтады. 3-топ: Өлеңнің ұнаған, ұнамаған тұстарына баға береді. Жазылым Сабақ барысында кездескен бейтаныс сөздерге анықтама береді Айтылым Сөз тіркестерін оқиды. Оларды қатыстырып, сөйлем құрайды. Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Өлең мазмұны бойынша таладу жұмыстарын жүргізіп, ой, пікірлерімен бөліседі. Қандай тақырып қоюға болатынын болжайды. Жазылым Тақырыпқа қатысты, мазмұнын ашатындай сөзжұмбақ құрастырады. Айтылым «Кім жылам» ойыны. Туған жер, отан туралы берілген мақал- мәтелдерді жалғасытрады. Айтылым «Серпілген сауал» тәсілі арқылы оқушылар бір- біріне доп лақтыру арқылы өтілген тақырып бойынша сұрақтар қойып шығады. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Ғаламтор материалын пайдаланады «Тазалық» тәсілі Дескриптор: -Мәтінді тыңдайды -Өлеңді мәнерлеп оқиды -Түсінгенін айтады -Талдау жасайды -Сыни пікір айтады «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі Дескриптор 3 балл -сөйлем құрайды «Жетістік баспаладағы» | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Кесте Сызба |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  Үйге тапсырма «Ұлы даланың ұрпағымын» эссе | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |   |
Қысқамерзімді жоспар
№22-сабақ.
| Бөлім: | 12.Ұлы дала табиғаты |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Табиғат – жаратылыс пернесі |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу. 5.4.3.1 жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу. |
| Сабақтың мақсаты: | қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала біледі; жазба жұмыстарында сипаттай алады, бейнелеу құралдарын қолданып жаза алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Ерекше-особенный Нұр-свет, луч солнце Шашады-рассыпать Пайда болады- Оқиға-событие-events Арман-мечта-dream Қиын-трудно-hard Еркіндік-свобода-freedom | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер | |
 | №6-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Жазылым Оқылым Байтақ даланы қалай елестетесің? Парталас досымен жұптасып, байтақ даланың суретін салады. Суретті басқа оқушымен алмастырады. Сол суретті сипаттап, бес сөйлем жазады. Өлеңі бойынша бірнеше сұрақ дайындап, диалог құрады. | Дескриптор: Жалпы -4 балл. -Сұхбаттасады -Талдайды «Бес саусақ» тәсілі бойынша кері байланыс | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | Тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Жеке жұмыс 8- тапсырма жеке жұмыс 9- тапсырма Жеке жұмыс 10- тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы | Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тақырып бойынша берілген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Қос жазба» күнделігін толтырады. 2-топ: «Блум таксономиясы» бойынша жұмыс жасайды. 3-топ: Өлең бойынша сыни пікірін айтады.»Стресс туғызатын факторлар» тәсілін қолданады. Жазылым «Синквэйн» әдісі арқылы табиғатқа сипаттама береді. Жазылым Айтылым Берілген сөздерді жіктейді. Жазылым Оқылым Айтылым Қадыр Мырза-Әлі туралы ақпарат жинап, сыныпта баяндайды. Жазылым Оқылым Байтақ далаға арнап, 6-7 сөйлемнен тұратын хат жазады. Хатта жаңа сөздерді пайдаланады. Айтылым  | Дескриптор:_Жалпы_–_5_балл.'>Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Күнделік толтырады -Түсіндіреді -Өлең мазмұнын талдайды -Сыни ойын білдіерді -Пікір айтады «Бағалау шкаласы» тәсілі Дескриптор 3 балл -Сипаттайды Смайликтер арқылы кері байланыс орнатады. | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Плакат | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. 7-тапсырма | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |  | |
Қысқамерзімді жоспар
№23-сабақ.
| Бөлім: | 12.Ұлы дала табиғаты |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Нәтиже сабақ |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.3.3.1 фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау 5.5.2.1 болымды, болымсыз етістіктерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану |
| Сабақтың мақсаты: | фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсінеді, тақырыбын анықтай алады; болымды, болымсыз етістіктерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдана алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. | Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. | Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Көрікті жерлер- достопримечательности Тұсаукесер-презентация Дайындау-приготовить Қабылдау-принять-take | | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
| | №1-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Жазылым Топқа бөлініп берілген кесте бойынша тапсырма орындайды. Әр топ әр тақырыпты таңдап алады, сипаттайды. «Алтынемел» ұлттық саябағы, «Әнші құм», Шайтанкөл, Ақсу- Жабағылы қорығы. | Дескриптор: Жалпы - 5 балл. -Сипаттайды - Мәлімет айтады «Шапалақтау» тәсілі | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
| | Тапсырма._Жеке_жұмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді.Тапсырма_Жұптық_жұмыс'>Тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Жұптық жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Оқылым Мұғалім ұсынған мәтінді оқиды. Түсінгенін баяндайды. «Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланды. Тақырыппен байланыстырып, салыстырады. Айтылым_Жағдаят._Сұрақтарды_пайдаланып,_өзі_тұратын_жердің_табиғатын_таныстырады._«Жуан,_жіңішке_сұрақтарды»_қолданады._Сұрақ_құрастырады.Жазылым'>Айтылым Жағдаят. Сұрақтарды пайдаланып, өзі тұратын жердің табиғатын таныстырады. «Жуан, жіңішке сұрақтарды» қолданады. Сұрақ құрастырады. Жазылым «Болжау стратегиясын» пайдаланып, сұраққа жауап береді. Табиғатты сақтау, қорғау, аялау үшін қандай шаралар жүрігізілу қажет? Санамалап жазып шығады. Тақырып: «Ұлы дала табиғаты» Айтылым «Полиглот» ойыны. Өткен тақырыптар бойынша есінде қалған сөздерін орыс тілі мен ағылшын тілдерінде айтып шығады. Мысалы: тау- гора- mountain, т.б. Айтылым «Ыстық орындық» тәсііл арқылы мұғалімнің өткен тақырыптар бойынша қойған сұрақтарына жауап береді. Жазылым «Пирамида» тәсілі арқылы бөгінгі сабақ бойынша сөзден сөз тіркесін, сөйлем, мәтін, әңгіме құрастырады. Сабақты қорытындылайды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Дәлелдейді -Мысал келтіреді «Өзін- өзі бағалау» тәсілі. Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады «Алма ағашы» стратегиясы. Дескриптор 3 балл -Болжайды «Бас бармақ» арқылы көңіл, күйімен бөліседі. | Интербелсенді тақта слайдтар Ақ парақтар Кесте |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. қадағалайды. Үйге тапсырма | Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. - қызықты болғаны..... - ......қиындық тудырды. - менің түсінгенім..... - енді мен......аламын. 2-тапсырма (Жазылым) «Туған жерім -тірегім» деген тақырыпта хабарландыру жазады. | Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |  |
Қысқамерзімді жоспар
№24-сабақ.
| Бөлім: | 12.Ұлы дала табиғаты |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Мен не үйрендім? |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.3.4.1 мәтіндердің тақырыбын, мазмұндық құрылымын салыстыру 5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау |
| Сабақтың мақсаты: | мәтіндердің тақырыбын, мазмұндық құрылымын салыстырады; мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасай алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |