СОДЕРЖАНИЕ

Содержание………………………………………………………………….….…1

Пояснительная записка……………….……………………………………...…...2

Содержание дисциплины………………………………………………………....2

Требования к уровню подготовки обучающихся……………………………….4

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся………...6

Календарно-тематическое планирование………………………………………..9

Перечень учебно-методического обеспечения………………………………….21

Технические и программные средства обучения……………………………….21

Список литературы……………..………………………………………….…...…22

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

1. 
   Федерального компонента государственного среднего (полного) общего образования по искусству (МХК), утвержденного приказом Минобразования от 05.03.2004 г. № 1089
   
2. 
   Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ст. 7.9.32);
   
3. 
   Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего курса в образовательной области «Искусство».
   
4. 
   Авторской программы среднего (полного) общего образования Даниловой Г.И. по искусству для учащихся общеобразовательных учреждений 11 классов
   

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника:

• 
  Даниловой Г.И. Искусство.. 11 класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2014 г.;
  

Программа рассчитана на 1 час в неделю, 20% - региональный компонент, в 11 классе 34 часа в год

​ 

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Курс «Мировая художественная культура» систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.

---

Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.
Образовательные цели и задачи курса:
Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• 
  развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
  
• 
  воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;
  
• 
  освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
  
• 
  овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
  
• 
  использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
  
• 
  изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов;
  
• 
  формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации;
  
• 
  осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;
  
• 
  постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;
  
• 
  освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;
  
• 
  знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;
  
• 
  интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.
  

---

В контексте обозначенных целей изучение предмета направлено на решение следующих ключевых задач:

• 
  Обобщение основных понятий изучаемой области знания, единых закономерностей развития жизни и искусства во взаимосвязи с историей отечественной и зарубежной художественной культуры;
  
• 
  Углубление представлений о традиционных и современных видах искусства, их общности и различии, характерных чертах и основных специфических признаках;
  
• 
  Воспитание эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к миру, художественно-эстетического вкуса, эмпатии и сопричастности к различным явлениям искусства и жизни;
  
• 
  Овладение опытом разнообразной художественной деятельности для дальнейшего самообразования, организации содержательного культурного досуга;
  
• 
  Освоение разнообразных видов художественного творчества в народном искусстве, музыке и литературе, кино, театре и хореографии, живописи, скульптуре, графике, фотоискусстве, архитектуре, дизайне, декоративно-прикладном и мультимедийном искусстве
  

Воспитательные цели и задачи курса:

• 
  Изучение искусства в основной школе (в соответствии с ФГОС основного общего образования) направлено на достижение следующих целей:–Обогащение эмоционально-духовной сферы школьников в процессе восприятия художественных ценностей, познавательной деятельности и самостоятельного художественного творчества;
  
• 
  Разностороннее развитие растущего человека, его памяти (музыкальной, слуховой, зрительной, двигательной), творческого воображения и внимания, художественного мышления и эстетического вкуса, способности к продуктивной художественной деятельности;
  

• 
  Формирование основ художественной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры; овладение культурой восприятия традиционных и современных видов искусства;
  
• 
  Обобщение знаний об искусстве как самобытном явлении культуры, отражающем в образной форме нравственные ориентиры, эстетические идеалы и духовное начало всего человечества;
  
• 
  Обогащение эмоционально-духовной сферы школьников в процессе восприятия художественных ценностей, познавательной деятельности и самостоятельного художественного творчества;
  
• 
  Разностороннее развитие растущего человека, его памяти (музыкальной, слуховой, зрительной, двигательной), творческого воображения и внимания, художественного мышления и эстетического вкуса, способности к продуктивной художественной деятельности;
  
• 
  Освоение ключевых знаний, художественных умений и навыков, способов учебных действий в области различных видов традиционного и современного искусства;
  
• 
  Расширение опыта художественно-творческой деятельности в области различных видов искусства, включая современные мультимедийные технологии.
  

---

В контексте обозначенных целей изучение предмета направлено на решение следующих воспитательных задач:

• 
  помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры;
  
• 
  способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;
  
• 
  подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства;
  
• 
  развитие способностей к художественному творчеству. Самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;
  
• 
  создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.
  

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

• 
  умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
  
• 
  устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
  
• 
  оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
  
• 
  осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);
  
• 
  использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;
  
• 
  владеть основными формами публичных выступлений;
  
• 
  понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;
  
• 
  определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;
  
• 
  осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
  

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Результаты изучения курса «Мировая художественная культура» должны соответствовать «Требованиям к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования

---

направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельного и прикладного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

В результате освоения курса мировой и отечественной художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать её уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия и современной культуры, что весьма необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.

Личностные результаты изучения искусства в основной школе подразумевают:

• 
  обогащение духовного мира на основе присвоения художественного опыта человечества;
  
• 
  обобщенное представление об эстетических идеалах, художественных ценностях произведений разных видов искусства;
  
• 
  инициативность и самостоятельность в решении разноуровневых учебно-творческих задач;
  
• 
  наличие предпочтений, художественно-эстетического вкуса, эмпатии, эмоциональной отзывчивости и заинтересованного отношения к искусству;
  
• 
  умение рассуждать, выдвигать предположения, обосновывать собственную точку зрения о художественных явлениях социума;
  
• 
  соответствующий возрасту уровень культуры восприятия искусства во всем разнообразии его видов, основных форм и жанров;
  
• 
  сформированные навыки проектирования индивидуальной и коллективной художественно-творческой деятельности; контроль собственных учебных действий и самостоятельность в постановке творческих задач;
  
• 
  активность по отношению к личностным достижениям в области разных видов искусства;
  

Метапредметные результаты изучения искусства в основной школе отражают:

• 
  понимание роли искусства в становлении духовного мира человека, культурно-историческом развитии современного социума;
  
• 
  общее представление об этической составляющей искусства (добро, зло, справедливость, долг и т. д.); развитие устойчивой потребности в общении с миром искусства в собственной внеурочной и внешкольной деятельности;
  
• 
  самостоятельность при организации содержательного и увлекательного культурного досуга;
  
• 
  соответствующий возрасту уровень духовной культуры и уравновешенность эмоционально-волевой сферы;
  
• 
  оригинальный, творческий подход к решению различных учебных и реальных, жизненных проблем;
  
• 
  расширение сферы познавательных интересов, гармоничное интеллектуально-творческое развитие;
  
• 
  усвоение культурных традиций, нравственных эталонов и норм социального поведения;
  
• 
  эстетическое отношение к окружающему миру (преобразование действительности, привнесение красоты в человеческие отношения и др.).
  

---

Смотрите также файлы

• Вопросы ответы на 93 балла httpsstudwork orgshop101957teoriyainformacionnyhprocessovisistemtestsotvetamisinergiya2semest.docx

• Проняева Надежда Анатольевна Практическое занятие.doc

• Задача создания документа описать процесс взаимодействия партнеров и финансового отдела.docx

• Процессуальные формы защиты прав и законных интересов.doc

• 2. Как вы понимаете цифровизацию в образовании.docx