Файл: Нографии) в первом (втором, третьем, этом, данном) разделе, параграфе (книги.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.12.2023
Просмотров: 83
Скачиваний: 1
происхождения, исторические корни, процессы, свойства, явления, случаи, (новые) материалы и документы; классифицируются факты; обосновывается/ются (выдвинутая) гипотеза, теория, данное положе-ние, круг проблем, необходимость, тезис; взгляды, выводы, способы, методы. обобщается/ются опыт; выводы, данные, не только данные, но и мате-риалы, полученные) результаты, (некоторые) явление, частные случаи. Опи-сывается/ются теория, метод, методика, способ, система, ход, явление, ряд фактов, (основные) закономерности, особенности, виды, результаты, свойст-ва, принципы, факты. освещается/ются проблема, (широкий) круг проблем, теория. Данный вопрос, основная) закономерность, принцип, метод; (общие, некоторые) про-блемы, аспекты, теории, основные закономерности, принципы, цели, задачи, формы, методы. показывается/ются (творческий) характер, (основная) идея, (важная) роль, огромное значения, влияние, сущность, теоретическая недостаточность, возможности и результаты, подвергается критике теория, рассмотрению, изучению, анализу; критике характерные представления, критике концепции, анализу результаты. приводится/ятся (обширный статистический) материал, анализ, харак-теристика, исследование; сведения, данные, факты, примеры, доказательства, результаты. разбирается/ются проблема, вопрос, пример, явление; (основные) на-правления, тенденции. раскрывается/ются проблема, ряд проблем, содержание, сущность, суть; (основные, коренные) положения, проблемы. рассматривается/ются проблема, теория, вопрос, сущность, метод, определение, принцип, зависимость, значение, частный случай, пример; за-кономерности, основные принципы, тенденции и направления, особенности категории; правила, факторы, (способствующие, обуславливающие) свойст-ва, основы, данные, выводы, (два, три) этапа, место и роль. содержится/атся изложение теории, критика анализ; (основные) по-ложения, принципы, закономерности, результаты. сопоставляются полученные данные, результаты, факты, возможно-сти, точки зрения, понятия. характеризуется/ются исследование, сущность, состояние, ряд про-блем; основные направления; предмет, место и задачи; свойства, возможно-
сти, результаты. устанавливается/ются закономерность, закон, тенденция, (новое) по-нятие, основные, закономерности, законы, критерии, следующие положения.Рассмотрим позицию (кого); Важное (фундаментальное, теоретическое) значение (весомый вклад,актуальная значимость) достоинства видятся в ...Убедительные доводы; Интересны соображения;Одна из удачных попыток (описаний, решений)Нельзя не согласиться, нельзя не упомянуть, вслед за А.А. Ивановым...Во многом верно (особенно интересно, точно) замечено; Не совсем полно (точно, убедительно); не достаточно разработано; достаточно спорно; иначе рассматривается (трактуется); не учитывается;Нет достаточных оснований; иное понимание; Сопоставим позиции (кого);С других (иных) позиций рассматривается; с других (иных) позиций подходит к...Осталось за пределами описания; Критически рассматривая взгляды (кого), отметим;разбирая взгляды (кого), в частности заметим (что); сопоставив различные точки зрения, далее изложим свой подход (к чему).Как полагает (считает, утверждает, высказывается А.А. Иванов: «...» [ссылка];по мнению (мысли) А.А. Иванова: «...»[ссылка]; эта мысль выражена (высказана, изложена) А.А. Ивановым: «...» [ссылка];этой позиции придерживаются многие исследователи [ссылка].Как было сказано (показано, упомянуто, отмечено, установлено, получено, обнаружено);Как будет сказано (показано, упомянуто, отмечено, установлено, получено, обнаружено);Как говорилось (указывалось, отмечалось, подчеркивалось) выше;Согласно (сообразно, соответственно) этому; В связи с вышеизложенным; с учетом вышеизложенного необходимо (что);Далее будет сказано, от чего зависит (что); будут исследованы вопросы, которые; Будем исходить из того, что; вопрос о (чем) следует освещать в контексте (чего); В соответствии с этим, в связи с этим.Данный тезис подтверждается, например, тем, что; этот тезис проиллюстрируем (чем);Примером может служить;примером (чего) могут служить (что);Приведем данные, наглядно показывающие, как; Например, так, в качестве примера;такой как (например); приведем несколько примеров;На конкретных примерах покажем возможности (чего); На примере (чего) покажем, как;на большом фактическом материале покажем
;
обобщив многочисленные примеры, покажем;
приведенные данные наглядно показывают, как;
Свои рассуждения проиллюстрируем следующими примерами (фактами);
Это положение подкрепляется, в частности, (чем);
этот вывод подкрепляется анализом (чего);
о чем можно судить, что очевидно.
Рассмотрим следующие случаи;
коснемся следующих проблем;
Затронем также вопрос (о чем);
приведем доказательства (чего);
Раскроем понимание (чего);
Выявим объективные причины (чего);
коснемся различий (чего);
Выделим следующие основные черты (чего);
Выделим (2, 3, 4) периода (чего, в чем);
Соответственно, мы видим свою задачу в том, чтобы;
Выделим (выявим) следующие особенности (чего);
Последовательно рассмотрим предпосылки (чего, для чего);
Остановимся подробно на таких проблемах, как;
основные преимущества этого метода;
Характеризуя данную классификацию, рассмотрим вопрос (о чем), отметим, что;
Некоторые дополнительные замечания;
кратко изложим историю (чего);
Завершим главу (параграф) рассмотрением чего;
выделим две основные тенденции (чего);
Подробно остановимся на разработке (чего);
прослеживая особенности (чего), отметим, что;
В работе проведена следующая классификация (чего);
классифицируем (что, по чему):
Сделаем следующее замечание;
исходя (из чего), рассмотрим (что) с точки зрения;
Касаясь (чего), покажем (что);
опираясь (на что), исследуем (что);
заключение кратко разберем (что);
несколько слов о перспективах исследования.
Анализ (чего) следует сфокусировать на рассмотрении (чего);
Следует акцентировать внимание (на чем);
акцентируем внимание (на чем);
Основное внимание следует уделить (чему), выявлению роли (чего);
Здесь подчеркнем, что; подчеркнем важность (чего);
Подчеркивая актуальность (чего), обратим внимание (на что);
Отмечая (что), подчеркнем (что); говоря (о чем), выделим (что);
Останавливаясь (на чем), подчеркнем (что); подробно остановимся (на чем);
При этом, учитывая (что), особое внимание уделяем (чему);
В данной (этой) связи выделим (что), коснемся (чего);
В связи с этим особое внимание следует уделить (чему);
В частности, следует обратить внимание на то, что;
(Какую) проблему, вопрос (о чем) следует рассмотреть отдельно;
Отметим сложность и противоречивость (чего);
Необходимо различать два (три) основных значения (чего);
здесь нужно подчеркнуть, что; В частности, выделим значение (чего);под (чем) будем подразумевать (что);Проведенный (во 2 главе, в 3 параграфе) анализ приводит к выводу о том, что;Завершим главу (параграф) рассмотрением, анализом, характеристикой (чего);Исследуя (что), приходим к выводу, что; на базе анализа (чего) приходим к выводу, что;Это позволяет сделать вывод; делаем вывод о том, что; в итоге сделаем такой вывод; Отсюда (из этого) следует (вытекает, понятно, ясно); В числе главных выводов назовем следующее;Это сводится к следующему;это свидетельствует;Анализ завершим выводом о том, что; Завершает изложение, подытоживая сказанное;исходя из сказанного (изложенного выше);Из изложенного выше вытекает (следует, очевидно), что...Прослеживаются две основные тенденции: одна из них отражает (что) и сводится к тому, чтобы...;вторая тенденция прослеживается главным образом в (чем)В результате, в итоге, наконец, в заключение; в конечном счете.Предметом рассмотрения (исследования, анализа) является (станет); В работе предпринимается попытка; анализируя (что), остановимся (на чем); (к чему) следует отнести (что);необходимо проследить логику (чего);Раскрывая содержание (понятие) (чего);раскрывая соотношение (чего и чего);разграничим понятия (чего и чего);раскроем связь (чего с чем);Содержание работы состоит из двух разнородных по своему характеру частей: в первой из них, представляющей собой (что), раскрываются роль, значение и главные особенности (чего); во второй – излагается (что);Определяя цели и задачи своего исследования, отметим; Обосновав актуальность и целесообразность (чего), укажем (на что);В истории международных отношений (в литературе по, в работах по, в исследованиях по, в работе А.А.Иванова) описаны (имеются, изложены, трактуются, перечислены); В (первой) главе рассматривается (что), основное внимание уделяется (чему); В первой (2, 3) главе рассмотрим природу и структуру (чего); Третья (вторая) глава посвящена сущности и задачам (чего); В двух (трех) параграфах проанализируем различные подходы (к чему); этот (данный) вопрос изложим в 2-х (3-х) основных аспектах; Далее осветим ход и результаты (чего), свои рассуждения (о чем),Этот вопрос следует раскрывать на фоне (чего); Все эти вопросы будем рассматривать в тесной связи (с чем);