Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 2741
Скачиваний: 70
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ДНЕВНИК - ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИТехнологическая (проектно-технологическая) практика____________________________4________________________(семестр)Юрченко Владимир Валериевич
ВВЕДЕНИЕЦелью практики является формирование, закрепление, развитие профессиональных умений и навыков и компетенций, том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности в области психологии и педагогики.Задачами практики выступают:• эффективное использование имеющихся психолого-педагогических знаний в учебно-воспитательном процессе;• приобретение умений и навыков применения изученных педагогических и психологических методов, средств, приёмов и форм работы в образовательном процессе учреждения;• приобретение практического опыта психолого-педагогической работы и опыта взаимодействия с другими педагогическими работниками;• овладение необходимым набором общекультурных и общепрофессиональных и профессиональных компетенций.Педагогическая практика проходила с 06.09.2021 по 18.10.2021 года в МБОУ «СОШ №1356». В ходе практики были выполнены следующие основные работы и задания:• Дать общую характеристику школы и организационной структуры управления образовательным учреждением;• Изучить особенности организации учебно-воспитательного процесса;• Познакомиться с особенностями работы педагога-психолога;• Познакомиться с методами психолого-педагогической диагностики обучающихся, провести диагностику и интерпретировать результаты;• Разработать, провести и проанализировать занятия;• Подготовить дополнительный материал дидактического и развивающего характера;РАЗДЕЛ 1ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯОбщая характеристика МБОУ «СОШ №1356»27 ноября 2013 года в процессе реорганизации в форме присоединения сформирован образовательный комплекс - Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка№13562019 год – создано детское движение «Российское движение школьников»2019 год – Победитель в номинации «Лучшие практики» или «Добрый старт» Всероссийского конкурса «Добро не уходит на каникулы» (на развитие добровольческой (волонтерской) 2020 год – в рамках проекта «Успех каждого ребенка», входящего в национальный проект «Образование», инициированного Президентом России Владимиром Путиным, обновлена материально-техническая база для занятий физической культурой и спортом, оборудована спортивная площадка с двенадцатью современными тренажёрами.
2021 г. – участие в республиканском конкурсе «Лучшая образовательная организация с изучением родного языка».2017, 2021 гг. – Победитель районного конкурса «Самая активная образовательная организация».2021 год – обновлена материально-техническая база пищеблока, обеденного зала.С сентября 2022 года в рамках реализации национального проекта «Образование» на базе школы откроется Центр образования естественно-научного и технологического профилей «Точка роста». Для проведения занятий отремонтировано два кабинета физики, химии и биологии и две лаборантских кабинета, зона коворлинга. По программе «Цифровая образовательная среда» поступило 16 ноутбуков для обучающихся, многофункциональное устройство и цифровые лаборатории по предметам.Сегодня в МБОУ «СОШ №1356» работают 26 основных педагогических работников и 6 внешних совместителей. Образовательный процесс осуществляется по образовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, дополнительного образования. Также реализуются адаптированные образовательные программы для детей с ЗПР, УО, для слабослышащих и позднооглохших обучающихся. Количество обучающихся в 2021 – 2022 учебном году – 132 и 7 воспитанников детского сада.За 39 лет в школе сформировался стабильный работоспособный коллектив учителей, который постоянно совершенствует свои профессиональные качества. Педагоги школы отмечены грамотами Министерства Образования и науки УР, Государственного Совета УР, грамотой Правительства УР, имеют звание «Почетный работник общего образования РФ», «Почетный работник воспитания и просвещения РФ», «Заслуженный работник образования Удмуртский Республики».В учреждениях работает профессиональный и образованный педагогический коллектив, обладающий высоким культурным уровнем. Педагоги уверены в себе, мотивированы на получение качественного результата, обладают адекватной оценкой деятельности, инициативны, активны, компетентны.Педагоги школы – участники, призеры и победители различных профессиональных конкурсов – «Педагог года», «Самый классный классный», «Самый здоровый класс», «Лучший учебный фильм», конкурс молодых специалистов «Педагогический дебют» Транслируют педагогический опыт на районных методических объединениях и конференции педагогов.
Школа участник инновационного проекта по теме «Контрольно-измерительные материалы как инструмент достижения и оценивания образовательных результатов по учебному предмету «Родной язык (удмуртский)» (для учащихся, не владеющих удмуртским языком, но выбравших в качестве родного удмуртский язык)» (2021 – 2022 гг.).Обучающиеся нашей школы под руководством опытных учителей участвуют в различных олимпиадах, соревнованиях, мероприятиях, являются участниками, победителями, призёрами: всероссийского конкурса детстко-юношеского творчества «Неопалимая Купина», республиканской онлайн-акции «Письмо ветерану», республиканском фестивале «Эктоника. Табань – фест» в Усадьбе Тол Бабая, республиканских соревнований по быстрым шахматам, лыжам, межрегиональной олимпиаде по удмурт кыл, районной научно-практической конференции «Людей неинтересных в мире нет», районной краеведческой олимпиады «Моя малая Родина – Дебесский район»; районного литературно-творческого конкурса «Вот она какая, сторона родная», районного конкурса туристско-краеведческой фотографии, онлайн-акции ко Дню Победы и ко Дню России, День знаний, Новогодний марафон.
РАЗДЕЛ 2ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА2.1 Особенности работы педагога-психологаПедагог-психолог относится к категории педагогических работников. В своей работе он соблюдает требования должностной инструкции педагога-психолога школы. Также психолог сотрудничает с администрацией, классными руководителями, учителями, социальным педагогом, специалистами ПМПК. В своей деятельности педагог-психолог руководствуется следующими документами:• конституцией Российской Федерации;• федеральными законами Российской Федерации;• указами Президента Российской Федерации;• Закон «Об образовании» РФ;• решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания несовершеннолетних;• декларацией прав и свобод человека;• конвенцией ООН по правам ребенка;• нормативными документами, регулирующими вопросы охраны труда, техники безопасности, безопасности жизнедеятельности и противопожарной защиты, здравоохранения и профориентации;• уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения;• правилами внутреннего трудового распорядка школы;• приказами директора школы;• настоящей должностной инструкцией педагога психолога ФГОС, а также трудовым договором.• паспорт кабинета педагога-психолога; • план развития кабинета педагога-психолога; • расписание занятий педагога-психолога;• режим работы педагога-психолога.В функции педагога психолога входит:• Защита прав и свобод несовершеннолетних обучающихся;• Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения;• Консультативная помощь всем участникам учебно-воспитательного процесса;• Психодиагностика;• Психопрофилактика;• Психологическое консультирование;• Психокоррекция и развитие;• Работа с документацией и методической литературой.Все перечисленные выше функции еженедельно встраиваются в план работы педагога-психолога.Педагог-психолог ведет следующую документацию:• План работы педагога-психолога на учебный год;
| (ФИО обучающегося) |
| Место прохождения практики: |
| Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 1356" |
| (полное наименование профильной Организации) |
| Руководители практики: |
| от Университета: Гончарова Раиса Владимировна |
| (фамилия, имя, отчество) |
| |
| (ученая степень, ученое звание, должность) |
| от Профильной организации: Морозова Наталия Александровна |
| (фамилия, имя, отчество) |
| |
| (ученая степень, ученое звание, должность) |
-
Дневник практики:
| Дата | Краткое содержание работы, выполненное обучающимся, в соответствии с индивидуальным заданием | Отметка руководителя практики от Профильной организации (подпись) |
| 06.09.21 | Ознакомился с инструкцией по технике безопасности и охране труда и c педагогической документацией общеобразовательной организации. | |
| 07.09.21 | Изучил должностной инструктаж педагога-психолога | |
| 08.09.21 | Описал место прохождения практики, характеристику основных сведений об организации, ее структуре, функциях, основных задачах. | |
| 09.09.21 | Знакомство с организационной, педагогической и отчетной документацией. | |
| 10.09.21. | Знакомство с организационной, педагогической и отчетной документацией. | |
| 11.09.21 | Выходной | |
| 12.09.21 | Выходной | |
| 13.09.21 | Изучение основных типов педагогической документации и отчетности. | |
| 14.09.21 | Изучение трудов Лусканова, Н. Г. Методы исследования детей с трудностями обучения / Н. Г. Лусканова. – М.: Фолиум, 1993. | |
| 15.09.21 | Изучение трудов Личность и ее свойства: практикум: учеб.-метод. пособие / С. Д. Некрасов, З. И. Рябикина, Г. Г. Танасов. – Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2017. | |
| 16.09.21 | Изучение трудов Памфилова, М. А. Графическая методика «Кактус» // Обруч. – 2000. – № 5. | |
| 17.09.21 | Изучение трудов Тукачева, С. И. Коррекционно-развивающие занятия: 3 – 4 класс / С. И. Тукачева. – Волгоград: ООО «Экстремум», 2004. | |
| 18.09.21 | Выходной | |
| 19.09.21 | Выходной | |
| 20.09.21 | Разработал совместно с руководителем практики план посещения и наблюдения занятий в классе, план подготовки и проведения занятий. | |
| 21.09.21 | Разработал совместно с руководителем практики план посещения и наблюдения занятий в классе, план подготовки и проведения занятий | |
| 22.09.21 | Принял участие в формировании педагогических сценариев развивающих мероприятий. | |
| 23.09.21 | Принял участие в формировании педагогических сценариев развивающих мероприятий. | |
| 24.09.21 | Подготовил раздаточный материал, написал инструкции для учащихся. | |
| 25.09.21 | Выходной | |
| 26.09.21 | Выходной | |
| 27.09.21 | Принял участие в проведении педагогом-психологом занятий с детьми младшего школьного возраста, принял участие в проведении психодиагностического исследования. | |
| 28.09.21 | Принял участие в проведении педагогом психологом занятий с детьми младшего школьного возраста, принял участие в проведении психодиагностического исследования. | |
| 29.09.21 | Присутствовал на обсуждении и планировании программы воспитательной работы с младшими школьниками. Предложил рекомендации по обеспечению успешной адаптации первоклассников к школе. | |
| 30.09.21 | Присутствовал на обсуждении и планировании программы воспитательной работы с младшими школьниками. Предложил рекомендации по обеспечению успешной адаптации первоклассников к школе. | |
| 01.10.21 | Предложил возможные мероприятия, влияющие на улучшение процесса адаптации детей к школе. Отметить необходимые действия со стороны сотрудников школы и родителей младших школьников, влияющие на процесс адаптации | |
| 02.10.21 | Выходной | |
| 03.10.21 | Выходной | |
| 04.10.21 | Использовал специальную литературу разработать проект индивидуального обучения для школьников с особыми образовательными потребностями. | |
| 05.10.21 | Использовал специальную литературу разработать проект индивидуального обучения для школьников с особыми образовательными потребностями. | |
| 06.10.21 | Разработал маршрутный лист с описанием методических разработок, рекомендуемых методов и видов деятельности для работы с детьми. Разработал 2-3 сценария для непосредственного внедрения и обсудить их с руководителем практики от организации. | |
| 07.10.21 | Разработал маршрутный лист с описанием методических разработок, рекомендуемых методов и видов деятельности для работы с детьми. | |
| 08.10.21 | Разработал маршрутный лист с описанием методических разработок, рекомендуемых методов и видов деятельности для работы с детьми. | |
| 09.10.21 | Выходной | |
| 10.10.21 | Выходной | |
| 11.10.21 | Разработал 2-3 сценария для непосредственного внедрения и обсудить их с руководителем практики от организации. | |
| 12.10.21 | Разработал 2-3 сценария для непосредственного внедрения и обсудить их с руководителем практики от организации. | |
| 13.10.21 | Разработал 2-3 сценария для непосредственного внедрения и обсудить их с руководителем практики от организации. | |
| 14.10.21 | Самостоятельно провел занятия с детьми | |
| 15.10.21 | Провел психодиагностическое исследование. | |
| 16.10.21 | Выходной | |
| 17.10.21 | Выходной | |
| 18.10.21 | Оформил отчет о прохождении практики. | |
ВВЕДЕНИЕЦелью практики является формирование, закрепление, развитие профессиональных умений и навыков и компетенций, том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности в области психологии и педагогики.Задачами практики выступают:• эффективное использование имеющихся психолого-педагогических знаний в учебно-воспитательном процессе;• приобретение умений и навыков применения изученных педагогических и психологических методов, средств, приёмов и форм работы в образовательном процессе учреждения;• приобретение практического опыта психолого-педагогической работы и опыта взаимодействия с другими педагогическими работниками;• овладение необходимым набором общекультурных и общепрофессиональных и профессиональных компетенций.Педагогическая практика проходила с 06.09.2021 по 18.10.2021 года в МБОУ «СОШ №1356». В ходе практики были выполнены следующие основные работы и задания:• Дать общую характеристику школы и организационной структуры управления образовательным учреждением;• Изучить особенности организации учебно-воспитательного процесса;• Познакомиться с особенностями работы педагога-психолога;• Познакомиться с методами психолого-педагогической диагностики обучающихся, провести диагностику и интерпретировать результаты;• Разработать, провести и проанализировать занятия;• Подготовить дополнительный материал дидактического и развивающего характера;РАЗДЕЛ 1ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯОбщая характеристика МБОУ «СОШ №1356»27 ноября 2013 года в процессе реорганизации в форме присоединения сформирован образовательный комплекс - Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка№13562019 год – создано детское движение «Российское движение школьников»2019 год – Победитель в номинации «Лучшие практики» или «Добрый старт» Всероссийского конкурса «Добро не уходит на каникулы» (на развитие добровольческой (волонтерской) 2020 год – в рамках проекта «Успех каждого ребенка», входящего в национальный проект «Образование», инициированного Президентом России Владимиром Путиным, обновлена материально-техническая база для занятий физической культурой и спортом, оборудована спортивная площадка с двенадцатью современными тренажёрами.
2021 г. – участие в республиканском конкурсе «Лучшая образовательная организация с изучением родного языка».2017, 2021 гг. – Победитель районного конкурса «Самая активная образовательная организация».2021 год – обновлена материально-техническая база пищеблока, обеденного зала.С сентября 2022 года в рамках реализации национального проекта «Образование» на базе школы откроется Центр образования естественно-научного и технологического профилей «Точка роста». Для проведения занятий отремонтировано два кабинета физики, химии и биологии и две лаборантских кабинета, зона коворлинга. По программе «Цифровая образовательная среда» поступило 16 ноутбуков для обучающихся, многофункциональное устройство и цифровые лаборатории по предметам.Сегодня в МБОУ «СОШ №1356» работают 26 основных педагогических работников и 6 внешних совместителей. Образовательный процесс осуществляется по образовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, дополнительного образования. Также реализуются адаптированные образовательные программы для детей с ЗПР, УО, для слабослышащих и позднооглохших обучающихся. Количество обучающихся в 2021 – 2022 учебном году – 132 и 7 воспитанников детского сада.За 39 лет в школе сформировался стабильный работоспособный коллектив учителей, который постоянно совершенствует свои профессиональные качества. Педагоги школы отмечены грамотами Министерства Образования и науки УР, Государственного Совета УР, грамотой Правительства УР, имеют звание «Почетный работник общего образования РФ», «Почетный работник воспитания и просвещения РФ», «Заслуженный работник образования Удмуртский Республики».В учреждениях работает профессиональный и образованный педагогический коллектив, обладающий высоким культурным уровнем. Педагоги уверены в себе, мотивированы на получение качественного результата, обладают адекватной оценкой деятельности, инициативны, активны, компетентны.Педагоги школы – участники, призеры и победители различных профессиональных конкурсов – «Педагог года», «Самый классный классный», «Самый здоровый класс», «Лучший учебный фильм», конкурс молодых специалистов «Педагогический дебют» Транслируют педагогический опыт на районных методических объединениях и конференции педагогов.
Школа участник инновационного проекта по теме «Контрольно-измерительные материалы как инструмент достижения и оценивания образовательных результатов по учебному предмету «Родной язык (удмуртский)» (для учащихся, не владеющих удмуртским языком, но выбравших в качестве родного удмуртский язык)» (2021 – 2022 гг.).Обучающиеся нашей школы под руководством опытных учителей участвуют в различных олимпиадах, соревнованиях, мероприятиях, являются участниками, победителями, призёрами: всероссийского конкурса детстко-юношеского творчества «Неопалимая Купина», республиканской онлайн-акции «Письмо ветерану», республиканском фестивале «Эктоника. Табань – фест» в Усадьбе Тол Бабая, республиканских соревнований по быстрым шахматам, лыжам, межрегиональной олимпиаде по удмурт кыл, районной научно-практической конференции «Людей неинтересных в мире нет», районной краеведческой олимпиады «Моя малая Родина – Дебесский район»; районного литературно-творческого конкурса «Вот она какая, сторона родная», районного конкурса туристско-краеведческой фотографии, онлайн-акции ко Дню Победы и ко Дню России, День знаний, Новогодний марафон.
РАЗДЕЛ 2ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА2.1 Особенности работы педагога-психологаПедагог-психолог относится к категории педагогических работников. В своей работе он соблюдает требования должностной инструкции педагога-психолога школы. Также психолог сотрудничает с администрацией, классными руководителями, учителями, социальным педагогом, специалистами ПМПК. В своей деятельности педагог-психолог руководствуется следующими документами:• конституцией Российской Федерации;• федеральными законами Российской Федерации;• указами Президента Российской Федерации;• Закон «Об образовании» РФ;• решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания несовершеннолетних;• декларацией прав и свобод человека;• конвенцией ООН по правам ребенка;• нормативными документами, регулирующими вопросы охраны труда, техники безопасности, безопасности жизнедеятельности и противопожарной защиты, здравоохранения и профориентации;• уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения;• правилами внутреннего трудового распорядка школы;• приказами директора школы;• настоящей должностной инструкцией педагога психолога ФГОС, а также трудовым договором.• паспорт кабинета педагога-психолога; • план развития кабинета педагога-психолога; • расписание занятий педагога-психолога;• режим работы педагога-психолога.В функции педагога психолога входит:• Защита прав и свобод несовершеннолетних обучающихся;• Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения;• Консультативная помощь всем участникам учебно-воспитательного процесса;• Психодиагностика;• Психопрофилактика;• Психологическое консультирование;• Психокоррекция и развитие;• Работа с документацией и методической литературой.Все перечисленные выше функции еженедельно встраиваются в план работы педагога-психолога.Педагог-психолог ведет следующую документацию:• План работы педагога-психолога на учебный год;