Файл: Биология пнінен тосанды жиынты баалау спецификациясы 11сынып.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 228
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
«Биология» пәні бойынша ойлау дағдыларының деңгейі, 11 сынып
Жиынтық бағалауды өткізу ережесі
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
Ұзақтығы – 40 минут Балл саны - 30
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
Ұзақтығы – 40 минут Балл саны - 30
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
Ұзақтығы – 40 минут Балл саны - 30
Тапсырмалар мен балл қою кестесі үлгісі
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
[1]
-
Сызбада жасуша мембранасы арқылы жүретін процесс көрсетілген
(і) процесті атаңыз ....................................................................... [1]
-
Аш ішектегі бүрлерде натрий-калий сорғысы арқылы активті тасымалдау қалай жүретіндігі 1 – суретте көрсетілген.
1 – сурет арқылы натрий-калий сорғысының жүру механизмін сипаттаңыз.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[4]
Балл қою кестесі
| № | Жауабы | Балл | Қосымша ақпарат |
| (а) (і) | Y | 1 | |
| (іі) | Эпитоп/паратоп; кілт пен құлып | 2 | |
| 2 | Белсенді орталық | 1 | |
| 3 | Сызба ингибитор пішінің белсенді орталыққа сәйкес екенін көрсетуі керек | 2 | Ферменттің белсенді орталығы үшін 1 балл/ ингибитор формасы үшін 1 балл |
| 4 | Тилакоид, грана, жарық фаза үшін беттік аудан | 2 | |
| 5 | Күн сәулесі толқындары, электрондарды қоздыру | 2 | |
| 6 | А- СО2, С-НАДФ+Н2О | 2 | |
| 7(і) (іі) | J -эпидермис жасушалары | 1 | |
| Фермент ФЕП-карбоксилаза СО2 байланыстыру жылдамдығы жоғары/ фермент тыныс алуға қатыспайды СО2 екі рет фиксацияланады | 2 | | |
| 8(і) (іі) | Х- жарық қарқындылығы/артқан сайын реакция жылдамдығы жоғары | 1 | |
| Z-жарық қарқындылығы шектеуші фактор емес Реакция жылдамдығы тұрақты | 2 | | |
| 9(і) (іі | Жасушалар тірі, цитоплазма / серіктес жасуша/ | 2 | |
| Серіктес жасуша ядро, цитоплазма/ рибосомалар, митохондрия | 3 | | |
| 10(і) (іі) | Топырақта су, минералды тұздар Х тамыр түгіне Ү жоғары су потенциалынан төменгі су потенциалына өтеді. | 1 | |
| Апопластты | 1 | | |
| 11 | Осмос | 1 | |
| 12 |
| 4 | |
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
Ұзақтығы – 40 минут Балл саны - 30
Тапсырмалар түрлері:
КТБ- Көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ- Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар; ТЖ -Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі тапсырмалар: көп жауапты таңдауы бар сұрақтар, қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда білім алушылар орындаушылық және шығармашылық дағдыларын көрсетеді.
Нұсқа: 7 тапсырмадан тұрады: соның ішінде бірнеше жауап нұсқаларынан тұратын сұрақтар, қысқаша жауапты қажет ететін сұрақтар, толық жауапты қажет ететін тапсырмалар берілген. Тапсырмаларда суреттер, кестелер, сызбанұсқалар ұсынылған.
2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау сипаттамасы
| Бөлім | Тексерілетін мақсат | Ойлау дағдыларының деңгейі | Тапсырма саны* | *Сұрақ № | Тапсырма түрі* | *Уақыт, мин | *Балл саны | Барлық балл |
| 11.2A Координация және реттелу | 11.1.7.2 - гормондардың әсер ету механизмін түсіндіру | Жоғары деңгей дағдылары | 1 | 1(а)(i) 1(ii) 1(b) | ҚЖ/ТЖ | 5 | 5 | 12 |
| 11.1.7.3 - өсімдіктердің өсуіне стимуляторлардың (өсіргіш заттар) әсер ету механизмін зерттеу | Жоғары деңгей дағдылары | 1 | 2(a)(i) (b)(i) (ii) | ТЖ | 5 | 7 | ||
| 11.2В Көбею | 11.2.1.2 - сперматогенез бен оогенездің айырмашылығын түсіндіру | Қолдану | 1 | 3(a) 3(ii) 3(b) | ҚЖ | 5 | 5 | 5 |
| 11.2С Өсу және даму | 11.2.3.1 - бағаналы жасушалардың мамандану үдерісін және олардың практикалық қолданылуын түсіндіру | Қолдану | 1 | 4(i) (ii) | ҚЖ | 6 | 3 | 3 |
| 11.2 D Тұқым Қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары | 11.2.4.1 - мутациялардың дезоксирибонуклеинқышқылы репарациясы, дезоксирибонуклеин қышқылы рекомбинациясы, дезоксирибонуклеин қышқылы репликациясы арасындағы байланысын табу | Қолдану | 1 | 5(i) (ii) | ҚЖ/ТЖ | 6 | 3 | 10 |
| 11.2.4.2 - белгілердің тұқымқуалауының нақтылығын талдауда статистикалық әдістерді қолдану (t-критерий, Хи критерий) | Қолдану | 1 | 6 6(ii) (iii) | ҚЖ/ТЖ | 6 | 4 | ||
| 11.2.4.3 - "Адам геномы" жобасының маңызын талқылау | Қолдану | 1 | 7(i) (ii) | ҚЖ/ТЖ | 7 | 3 | ||
| | Total | | | | | | | 30 |
15