РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИКласс: 6 а, б.Тема: Конструкторский и технологический этап. Этап изготовления изделия.Цель: Развитие конструкторских умений, творческого мышления, способности реализации замысла.Задачи: Образовательная – знакомство с конструкторским и технологическим этапами работы над проектом, соблюдение технологической дисциплины.Развивающая – развитие способностей работать по заданному алгоритму.Воспитывающая – воспитание культуры труда.Материальное обеспечение урока: Учебник «Технология. 6 класс: учеб. для общеобразовательных организаций». В.М. Казакевич; фанерные досточки, наждачная бумага, грунт, акриловые краски, кисти, карандаш, кнопки, проектор, ноутбук, мультимедийная презентация.Ход урока.1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности.-приветствие;-проверка присутствующих;-заполнение учителем журнала (электронного);-проверка готовности учащихся к работе;-настрой учащихся на работу.2. Актуализация знаний.Ребята, на прошлом занятии мы с вами познакомились с таким понятием как «проект». В проектной деятельности выделяется несколько этапов. Давайте вспомним, что это за этапы. У нас в классе 5 групп. Сейчас каждая группа выберет по одному человеку, который будет выполнять задание у доски.Итак, 5 участников приглашаются к доске.(На доске высвечивается ссылка на виртуальное тестирование)https://wordwall.net/resource/22865131Каждая команда имеет своё название, которое соответствует правилу 5 «П». Ваша задача сейчас выстроиться в правильной последовательности.(Проблема, поиск информации, проектирование, продукт, презентация).Молодцы! Вы определили верную последовательность. Теперь ваша задача отвечать в данной последовательности. Каждый участник поочередно называет этапы работы над проектом, находит его в списке и соотносит с необходимым определением. Задание выполняется на время.(Первый участник называет первый этап – подготовительный, ищет его определение и ставит в нужное место, затем второй ищет второй этап и т.д.)Учитель наблюдает и корректирует при необходимости деятельность учащихся.

---

Теперь вам необходимо выбрать еще по два человека от команды(На доске высвечивается следующая ссылка https://wordwall.net/resource/22867234)Это игра называется «Правда – ложь». Задача каждого участника прочитать определение и определить верное оно или нет. Задание выполняется на время.Учитель наблюдает и корректирует при необходимости деятельность учащихся.Следующее ваше задание – ребусы. Каждой команде выдаёт ребус. Объясняет отгадку тот, кто еще не отвечал.(Загаданные слова: конструкторский, технологический, изготовление, изделие) Прил.1Что было загадано? Как можно сформулировать тему урока сегодня?3.Теоретический этап (Открытие нового знания).Сегодня мы продолжим знакомиться с этапами работы над проектом. И приступим к изготовлению изделия. Вы уже определились с темой ваших проектов и собрали всю необходимую информацию. Расскажите, о чём будут ваши проекты. Общая тема: «Русские народные промыслы».(Краткий обзор тем).Пример ответа.-Наша команда «Поиск информации». Тема нашего проекта: «Мезенская роспись». Мы будем использовать разделочные доски из экологически чистого материала – дерева. Разделочная доска необходима каждой хозяйке на кухне. Сейчас очень много пластмассовых приспособлений для нарезания. Но они быстро портятся и являются вредными для здоровья. Мезенская роспись очень лаконична. Используется всего 2 цвета – красный и черный. Такой предмет станет ярким декоративным украшением кухни. (Выявление потребности в изделии и обоснование выбора). Наша задача: «Спроектировать художественно-декоративную обработку деревянной разделочной доски в стиле «Мезенской росписи».(Постановка технической задачи).Мезенская роспись возникла в селе Палащелье на реке Мезень. Поэтому иногда встречается второе название – «Палащельская роспись». В этом виде росписи используется всего два цвета – красный и черный. Изначально все предметы расписывали красной глиной и сажей. Вместо кисти использовали перья птиц. Роспись в 3 яруса: подземный, земной и наземный миры. Использовалось много знаков плодородия и изобилия. Излюбленным мотивом стали олени, кони, водоплавающие и летающие птицы. Предметами для росписи становились прялки, ковши, хлебницы и другие предметы домашней утвари. Материал – ель, сосна. Эти виды древесины были доступны крестьянам и поэтому использовались чаще всего. Более дорогим материалом была береза. В наши дни выпускают предметы украшенные мезенской росписью на двух заводах «Беломорские узоры» и «Декор Севера». Изделия стали более разнообразными – это и елочные украшения, игрушки, тарелки, ложки, бусы, браслеты и т.д.

---

(Сбор и анализ информации, историческая справка).Количество вариантов изготовления разделочных досок не перечесть. Есть обычные и причудливых форм – на любой вкус. Материал – дерево разнообразен по физико-механическим свойствам. Одно из преимуществ этого материала – доступность. (Техническая справка)Следующим этапом работы над проектом является конструкторский этап.Первое что необходимо сделать – это провести художественно-конструкторский поиск.

1. 
   Проанализировать конструкцию будущего изделия:
   

- определить свойства объекта-выбрать конструкционный материал-определить какие инструменты и приспособления понадобятся в работе-выбрать форму объекта- определить функциональные характеристики объекта2. Решить дизайнерскую задачу:-плюсы и минусы выбранного изделия на примере подобных предметов-внешний вид изделия-эргономические качества-цветовое решение3. Составить конструкторскую документацию:-список конструкционных материалов-эскизы конструкторских решений-рабочие чертежи объектов-расчёты размеров и прочностиПосле художественно-конструкторского поиска необходимо определиться с ходом технологического процесса. Весь технологический процесс состоит из последовательности технологических операций.Технологическая операция – непрерывная деятельность на одном рабочем месте над одним или несколькими изделиями.Для облегчения и наглядного представления будущей деятельности необходимо составить технологическую карту. Технологическая карта представлена таблицей с несколькими графами. Примерно, она может выглядеть так (Прил. 2).Название операции необходимо внести в первую графу. Во вторую – последовательность её выполнения. Третья графа – место для рисунка или чертежа. В последнюю графу необходимо внести используемые инструменты и приспособления.После составления технологической карты можно приступать к изготовлению изделия. Что необходимо сделать перед началом работы? (Организовать рабочее место).При изготовлении изделия необходимо строго соблюдать прописанные в технологической карте операции. Это называется технологической дисциплиной.Чтобы ваша работа была качественной, а время на её выполнение не затягивалось необходимо соблюдать

---

культуру труда.В культуру труда входит:

1. 
   Организация рабочего места.
   
2. 
   Технологическая дисциплина.
   
3. 
   Соблюдение правил безопасности.
   
4. 
   Умение определять эффективность трудовой деятельности.
   

По окончании работы необходимо положить все инструменты в отведённые для них места и убрать своё рабочее место.4.Первичное закрепление нового знания.Давайте проверим, готовы ли мы выполнять практическую работу. Для этого каждый из вас составит мыслительную карту. Что это такое? Мыслительная карта – это графическая форма представления какого-либо процесса. На каждую группу выдаётся плакат, на котором уже вставлены некоторые слова. (Прил. 3) Ваша задача заполнить лист до конца, используя минимум слов и больше изображений. Также на столе у каждого из вас будет несколько журналов, из которых вы сможете вырезать необходимые вам картинки.Задание нацелено на восприятие основных терминов и последовательности тематического изложения. Варианты выполнения могут отличаться. Проверка задания происходит в следующем формате:Группа выходит и представляет свой плакат. Все остальные могут дополнять выступающих. Дополнять свою карту во время выступления нельзя. Время представления мыслительной карты 1 минута.5.Практический этап. Сегодня наша практическая деятельность будет проходить в 3 этапа. 1 этап – составление конструкторской документации, а именно:-список конструкционных материалов-эскизы конструкторских решений-рабочие чертежи объектов-расчёты размеров и прочности2 этап – составление технологической карты по представленному образцу3 этап – начало изготовления изделияНа каждом из этапов вы можете пользоваться своей мыслительной картой и учебником. Приступить к следующему этапу можно только после проверки предыдущего. Инструктаж по технике безопасности:

1. 
   Во время выполнения работы соблюдать тишину, не отвлекаться на посторонние объекты.
   
2. 
   Не играть колющими и режущими предметами.
   
3. 
   Использовать инструменты только по назначению.
   
4. 
   Проверить состояние инструментов общего пользования.
   
5. 
   Соблюдать порядок на рабочем столе.
   

---

Организует самоконтроль учащимися с помощью следующих вопросов:-Как должно получиться?-Как получилось?-Как исправить ошибки?(Вопросы для самопроверки обозначены на классной доске).После самопроверки учащиеся исправляют ошибки. Выполненное задание сравнивают с образцом и сдают на проверку учителю. Выставляются оценки:-показать правильно выполненные, аккуратные работы;-провести анализ повторяющихся ошибок и способов их исправления.6. Рефлексия.Давайте подведём итоги и выясним, достигли мы взаимопонимания или нет. У вас на партах лежит лист с таблицей под названием «Три М». (Прил. 4) Три «М» - это три момента, которые вам удались за сегодняшний урок. Еще одна графа для записи действия, которое помогло бы улучшить вашу деятельность на следующем уроке.Домашнее задание: оформить папку со всей документацией, прочесть, пересказать, параграф 1.3 – 1.4.Приложение 1Приложение 2Приложение 3Приложение 4

Три «М»
1 МОМЕНТ
2 МОМЕНТ
3 МОМЕНТ
ДЕЙСТВИЕ

---

Смотрите также файлы

• Тесты Какой термин область криптовалют позаимствовала в сельском хозяйстве.docx

• Классификация растений.doc

• Задача 9 Условие.docx

• Западные Балканы всегда имели большое значение во внешней политике Германии.docx

• Практическая работа 1 к разделу 1 Ценности и их роль для человека и общества.docx