__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Азбука моральной культуры

В. А. Сухомлинский:

1. Ты живешь среди людей.

Не забывай, что каждый твой поступок, каждое твое желание отражается на окружающих тебя людях.

Знай, что существует граница между тем, что тебе хочется, и тем, что можно.

Проверяй свои поступки вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям?

Делай все так, чтобы людям, окружающим тебя, было хорошо.

2. Все блага и радости жизни создаются трудом.

Без труда нельзя честно жить.

Народ учит: кто не работает, тот не ест.

Навсегда запомни эту заповедь.

Лодырь, тунеядец – это трутень, пожирающий мед трудолюбивых пчел. Учение – твой первый труд.

Идя в школу, ты идешь на работу.

3. Ты пользуешься благами, созданными другими людьми.

Люди дают тебе счастье детства.

Плати им за это добром.

4. Будь добрым и чутким к людям.

Помогай слабым и беззащитным.

Помогай товарищу в беде.

Не причиняй людям зла.

Уважай и почитай мать и отца – они дали тебе жизнь, они воспитывают тебя, они хотят, чтобы ты стал честным гражданином, человеком с добрым сердцем и чистой душой.

1. 
   Не будь равнодушен к злу.
   

Борись против зла, обмана, несправедливости.

Будь непримирим к тому, кто стремится жить за счет других людей, причиняет зло другим людям.
Рефлексия дня:

• 
  У меня получилось …
  
• 
  Что узнал(а) нового …
  
• 
  Вызвало трудности …
  
• 
  Вызвало интерес …
  
• 
  Необходимо работать над …
  

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

ПМ. 03 Классное руководство

ПП.03 Производственная практика

(Помощник классного руководителя)

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

ФИО студента_____________________________________________________ группа______

База практики__________________________________________________________________

Класс ________

ФИО классного руководителя ____________________________________________________

Объем ______ часов практики

Сроки прохождения практики с «___»_____20___ г. по «___»_______20___ г.

Компетенции (ПК, ОК)	Признаки проявления компетенций (знания, умения)	Оценка балл 2, 1, 0
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.	обоснованность постановки целей и задач различных форм внеклассной работы в соответствии с особенностями возраста, коллектива учащихся; соответствие структуры и содержания плана внеклассного мероприятия целям и поставленным задачам; обоснованность выбора методов и форм организации внеклассной деятельности обучающихся
ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.	достижение поставленных целей и задач; соблюдение методических рекомендаций при организации и проведении выбранной формы внеклассного мероприятия; рациональность распределения времени по основным этапам мероприятия; соответствие применяемых методов и приемов организации и активизации деятельности детей целям, задачам, содержанию мероприятия, уровню развития коллектива, возрастным особенностям; соблюдение принципа сочетания педагогического руководства с инициативой и самостоятельностью учащихся при подготовке и проведении мероприятия; обеспечение заинтересованного активного участия детей в мероприятии
ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.	соблюдение алгоритма при проведении анализа внеклассного мероприятия; полнота анализа (самоанализа) проведенного мероприятия, обоснованность выводов; ясность и аргументированность изложения собственного мнения; соблюдение этических норм при анализе и оценке результатов мероприятия
ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.	обоснованность постановки целей и задач работы классного руководителя с родителями обучающихся в соответствии с особенностями семейного воспитания, возрастными и индивидуальными особенностями детей; соответствие выбранных форм работы с семьей поставленным целям и задачам
ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания.	грамотность и вежливость при установлении контакта классного руководителя с родителями обучающихся (лицами, их замещающими); обоснованность выбора форм сотрудничества классного руководителя с родителями класса при решении задач обучения и воспитания; построение профессионального взаимодействия с родителями школьников (лицами их заменяющими) с соблюдением норм профессиональной этики, учетом образовательной ситуации, социального статуса, индивидуальных особенностей ребенка
ОК2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач, своевременность сдачи заданий, отчетов
ОК6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.	конструктивность взаимодействия с обучающимися, преподавателями и руководителями практики в ходе обучения и при решении профессиональных задач
ОК7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.	обоснованность и точность в определении целей, выборе методов и приемов, направленных на формирование положительной мотивации деятельности учащихся; соблюдение требований при планировании, организации и контроле деятельности учащихся; проявление ответственности за качество воспитательно-образовательного процесса.
Итого

---

Уровень сформированности компетенции

Соответствует ( высокий уровень) –2 балла

Соответствует вполне (средний уровень) –1 балл

Не соответствует (низкий уровень) –0 балла
Шкала перевода суммы баллов в отметку

Процентное соотношение	Сумма баллов	Отметка
85 - 100%	16 – 14	5 (отлично)
65 - 84%	13 – 11	4 (хорошо)
50 - 64%	10 – 8	3 (удовлетворительно)
менее 50 %	менее 8	2 (неудовлетворитель­но)

Оценка ________________

Подпись руководителя практики __________/____________________
УТВЕРЖДАЮ

Директор ________ /__________________/

Дата_______________
ОТЧЁТ

о прохождении производственной практики

ПМ. 03 Классное руководство

ПП.03 Производственная практика

(Помощник классного руководителя)

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

ФИО студент(ка)________________________________________________

Группа __________
Производственная практика проходила на базе

________________________________________________________________

с _____________по _____________ 20____ г.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Характеристика
Студент (ка) _______________________________________группы _________

проходил(а) ПП.03 Производственную практику (Помощник классного руководителя) по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах

с «____» _____ 20___ года по «____» _____ 20___ года

в _________________________________________________________________

(наименование образовательного учреждения)
Примечание: характеристика пишется в свободной форме.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка ________ / (______________________)

Учитель ________ /______________________/

Дата_____________

---

Смотрите также файлы

• Особенности становления и эволюции казахского студенчества Российской империи.docx

• Строительные нормы и правила российской федерации пожарная безопасность зданий и сооружений.doc

• Исследовательская работа Почему чай заваривают в горячей воде.docx

• 1. Теоретические аспекты применения подвижных игр, как средства формирования коммуникативных навыков детей 67 лет с нарушением интеллекта.docx

• Соза ауданыны адами леуетті дамыту бліміне А. С. Макаренко атындаы жалпы орта мектебі коммуналды мемлекеттік мекемесінен млімет.docx