Файл: Зерттеу сабаы туралы оушылармен малімдерді схбат жргізуі.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 12.12.2023

Просмотров: 426

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

 

12.Сыни тұрғыдан ойлауды үйретуде қолданылуы мүмкін əдістер ретіндеқайсылары көрсетілген?

  1. a) «Зерттеушілік əңгіме» немесе «дəйектеу»

  2. b) «Диалогтік оқыту»

  3. c) «Қолдау»

  4. d) Жоғарыдағылардың барлығы

  5. e) Дұрыс жауабы жоқ

 

13.«Бағалау» (латынша) сөзінің мағынасы:

  1. a) «Жақын отыру»

  2. b) Зерттеушілік əңгіме жүргізу

  3. c) Стандарттарды бақылау жəне орындау

  4. d) Танымдық үдерістерді білу, түсіну, жəне реттеу немесе олар туралы

ойлау

  1. e) Есте сақтауды жақсарту

 

  1. Бағдарламаның негізгі ғылыми-теориялық негізі:

  1. a) Сындарлы оқыту теориясы

  1. b) Өздігінен білім алу теориясы

  1. c) Қашықтықтан оқыту

  1. d) Дайын білімді таратуға негізделген «дəстүрлі» əдіс

  1. e) Диалогтік оқыту тəсілі

 

15.Оқушылардың сандық сауатты болуы…

  1. a) Барлығы дұрыс

  2. b) Сыни тұрғыдан ойлауы

  3. c) Əлеуметтік хабардарлығы

  4. d) Оқуға əлеуметтік тартылуы

  5. e) Сандық құралдарды пайдалана білуі

 

  1. «Өзгертілген оқу жоспары» əдістемесінің көмегімен сыныпта ерекшеқасиеттерімен ерекшеленетін шағын топтарда орындалатын тапсырмалардайындауға болады, бірақ топ құру кезінде барлық оқушылар үшін тиімдіоқыту үдерісін ұйымдастыру икемділікті талап ететіндігі туралы идеяныңавторы кім?

  1. a) Эйр

  1. b) Фриман

  1. c) Мерсер

  1. d) Ренцулли

  1. e) Рейс

 

  1. Бағдарлама аясында талантты жəне дарынды балаларды оқытуды дамытуүшін қолданысқа енген жаңа тəсіл:

  1. a) Инклюзивті тəсіл

  1. b) Өңірлік, ұлттық, халықаралық сайыстар

  1. c) Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сəйкес оқыту

  1. d) Өздігінен оқыту

  1. e) Қашықтықтан оқыту

 

  1. Акселерация:

  1. a) Оқушының оқу бағдарламасына сай тез дамуы

  1. b) Оқушының бағдарламадан тыс қарқынды дамуы

  1. c) Дарынды, талантты оқушыларды оқытудың бір əдісі

  1. d) Оқушылардың тіл үйренудегі өзгерісі

  1. e) Дарынды, талантты балалардың оқуға деген қызығушылығын арттыру

 

  1. «Оқушылар əлемді түсіну үшін құрылымдар мен модельдерді игеріп қанақоймай, өз құрылымы бар ортаға қатысады. Оқу сан алуан тəжірибелікқызметке қатысуды қамтиды» — деген қағидат оқушылардың жасерекшеліктеріне сəйкес оқыту мен оқу модулінің қай тəсіліне сəйкес келеді.

  1. a) Оқытудың бихевиористикалық тəсілдеріне

  1. b) Оқуға когнитивтік тəсілге

  1. c) Оқытудағы гуманистік тəсілге

  1. d) Оқудағы əлеуметтік-жағдаяттық тəсілге

  1. e) Оқудағы психолого — педагогикалық тəсілге

 

  1. Ұзақ мерзімді жадының үш компонентін атаңыз.

  1. a) Жұмыстық, эпизодтық, семантикалық

  1. b) Рəсімдік, эпизодтық, семантикалық

  1. c) Жедел, рəсімдік, эпизодтық

  1. d) Рəсімдік, эпизодтық, тұрақты

  1. e) Эпизодтық, семантикалық, жұмыстық

 

  1. Кохлберг өнегелі даму теориясында неше кезеңді бөліп көрсетті?

  1. a) 3

  1. b) 4

  1. c) 5

  1. d) 6

  1. e) 7

 

  1. Субъектілерге басқалардың мінез-құлқының салдарын көруге, əртүрлімінез-құлықтың салдары туралы белгілі түсінік алуға мүмкіндік беретінтəсілдің бірі:

  1. a) Оқу

  1. b) Сөйлеу

  1. c) Бақылау

  1. d) Əңгімелеу

  1. e) Жазу

 

  1. Сыни тұрғыдан ойлаудың сипаты:

  1. a) «Пəнге деген сыни көзқарас»

  1. b) «Ойлау туралы ойлану»

  1. c) «Тақырыптың мазмұнына терең үңілу»

  1. d) «Оқушы үніне» құлақ асу

  1. e) Логикалық ойлау

 

  1. Мерсер сыныпта талқылаудағы дəлелдің үш түрін анықтаған. Оның бірікумулятивтік əңгімеде:

  1. a) Оқушылар бəсекеге қабілетті, басқа адамдардың көзқарасын

қабылдауды қаламайды

  1. b) Ұсыныстар жайында күмəн туып, қарсы дау айтылып, негізделген

дəлел мен сыни тұрғыдан ойлау арқылы жалғасады

  1. c) Оқушылар бір-бірімен жаңа жəне тиімді тəсілдерді іздестіреді

  2. d) Оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайды жəне сындарлылыққа

негізделеді

  1. e) Балалар қате жауап бергені үшін қорықпай, өз идеяларын еркін

жеткізеді


 

  1. Джон Дьюи мен Дональд Шонның еңбектерінен туған ұғым:

  1. a) Техникалық ұтымдылық

  1. b) Іс əрекет барысындағы толғаныс

  1. c) Іс-əрекеттен кейінгі толғаныс

  1. d) Рефлексивті практик

  1. e) Құзырлы мұғалім

 

  1. Бақылаудың, тəжірибенің, ойлау мен талқылаудың нəтижесінде алынғанақпаратты ойлауға , бағалауға, талдауға жəне синтездеуге бағытталған пəндікшешім — ..?

  1. a) Сыни тұрғыдан ойлау

  1. b) Оқыту үшін бағалау жəне оқытуды бағалау

  1. c) Талантты жəне дарынды балаларға білім беру

  1. d) Білім беру мен білім алудағы жаңа тəсілдер жиынтығы

  1. e) Оқытудағы көшбасшылық

 

  1. Төмендегілдердің қайсысы мұғалімнің жұмыс тəжірибесін, жаңатəсілдерді қолдану жəне бағалау əрекеттерін қамтиды.

  1. a) Мұғалімдердің диалогтық оқытуы

  1. b) Мұғалімнің көшбасшылығы

  1. c) Мұғалімнің сыни тұрғыдан ойлауы

  1. d) Мұғалімнің дарынды балаларды оқытуы

  1. e) Мұғалімнің оқытуды жоспарлауы

 

28.Көптеген мұғалімдер қай жұмысты жақсы бастама деп санайды?

  1. a) Өз тəжірибесін жетілдіруді

  2. b) Өз жалақысын арттыруды

  3. c) Өз қызметін жетілдіруді

  4. d) Өз санатын көтеруді

  5. e) Өз көзқарасын нақтылауды

 

29.Педагогикалық дамуды қамтамасыз ету үшін кəсібилік түсінудің қандайнақты тəсілі талап етіледі?

  1. a) Жеке тұлғаға бағытталған

  2. b) Ұжымдық жəне кешенді

  3. c) Сыныпқа бағытталған

  4. d) Мазмұнға бағытталған

  5. e) Пəнге бағытталған

 

  1. Мұғалімнің көшбасшылығын дамыту жұмыстары қандай түсініккенегізделіп құрылған?

  1. a) «Мұғалім – зерттеуші»

  1. b) «Мұғалім – дамыту жұмысының көшбасшысы»

  1. c) «Мұғалім – өзгеріс жасаушы»

  1. d) «Мұғалім – тəлімгері»

  1. e) «Мұғалім – оқытушы»

 

13-нұсқа

 

  1. Əлемдік тəжірибеде қолданылып отырған сындарлы теориялық оқытуғанегізделген тəсіл дегеніміз не?

  2. a) Көрсеткішке негізделген оқыту

  3. b) Дəстүрлі оқытудың жетілдірілген түрі

  4. c) Пəнді терең түсіну қабілетін дамыту жəне алған білімдерін пайдалана

алуын қамтамасыз ету

  1. d) Оқытудан алынған механикалық түрде есте сақталған мəліметтерді

сынақ кезінде ұтымды пайдалана алуы

  1. e) Жаттау қабілетін дамыту

 

  1. Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерінөрістетудегі негізгі тұлға -…»

  1. a) Мектеп директоры

  1. b) Мұғалім

  1. c) Білікті мұғалім

  1. d) Ғылыми жетекші

  1. e) Оқушы

 

  1. Құзырлы оқытудың маңызды факторын атаңыз:

  1. a) Оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынастың нығаюы

  1. b) Оқушы тақырыптың мəнін өз бетімен меңгеруін түсінуі мен бағалай

алуы

  1. c) Оқушының оқудағы жауапкершілікті сезінуі, түсінуі

  2. d) Мұғалімнің оқушы еңбегін бағалау үрдісі

  3. e) Мұғалімнің оқушы жан дүниесін түсінуі

 

  1. Мұғалімге тəн белгілер — «үш көмекші» кімнің ілімі:

  1. a) Пажарес

  1. b) Шульман

  1. c) Хэтти

  1. d) Барбер

  1. e) Шолиер

 

  1. Оқушыларды дəлелді пікірталасқа тарту үшін мұғалім оқушылар тобынқалай ұйымдастыра алады?

  1. a) Оқушыларды топтарға біріктіріп, оларға тапсырма береді

  1. b) Бір-бірімен қарым-қатынас жасауға үйрету мақсатында оқушыларды

топтарға біріктіреді

  1. c) Бір-бірін тыңдап, əңгімелесуге үйрету мақсатында оқушыларды

топтарға біріктіреді

  1. d) Нақты тапсырманы орындау мақсатында оқушыларды топтарға

біріктіріп, рөлдерді бөледі;

  1. e) Оқушыларды топтарға біріктіріп, оларға өз пікірлерін дəлелдеуді

үйретеді

 

  1. Рефлексивті ойлаудың динамикалық үдерісі мидың қай бөлігінде өтеді?

  1. a) Самай бөлігінде

  1. b) Маңдай бөліктерінде

  1. c) Төбе бөліктерінд

  1. d) Желке бөліктерінде

  1. e) Мишық бөлігінде

 

  1. «Адами зияткерлік – бұл «жеке тұлға өміріне қатысты шынайы ортаныбейімдеуге, іріктеуге жəне құруға бағытталған ой əрекеті» жолдарыныңавторы:

  1. a) Мерсер, Александер

  1. b) Роберт Стернберг

  1. c) Дж. Дьюи

  1. d) Ж. Пиаже

  1. e) Выготский, Вуд

 

  1. Когнитивті даму дегеніміз не?

  1. a) Баланың оқу жəне проблеманы шешу қабілеті

  1. b) Баланың ойлау қабілеті

  1. c) Баланың жетістікке жету мотивациясы

  1. d) Баланың қабылдауы, зейіні

  1. e) Баланың ынтасы

 

  1. Ынтаның иерархиялық моделін əзірлеген Авраам Маслоудың «Мен»тұжырымдамасын қорғап жəне қолдап тұратын екі мотивін атаныз:

  1. a) Қорғау жəне тəртіп

  1. b) Жетістік жəне мəртебе

  1. c) Өзін-өзі сыйлау жəне өзін-өзі бақылау

  1. d) Баспана жəне жылу

  1. e) Отбасы жəне ұжым

 

  1. Қажеттіліктер иерархиясын көрсетіңіз:

  1. a) Биологиялық жəне физиологиялық қажеттіліктер, қауіпсіздік,

сүйіспеншілікке жəне қарым-қатынасқа деген қажеттілік, өзін-өзі

құрметтеуге деген қажеттілік жəне өзін-өзі жүзеге асыра білу

  1. b) Махаббатқа жəне қарым-қатынасқа деген қажеттілік, өзін-өзі

құрметтеуге деген қажеттілік жəне өзін-өзі жүзеге асыра білуі

  1. c) Биологиялық жəне физиологиялық қажеттіліктер, қауіпсіздік, өзін-өзі

жүзеге асыра білу

  1. d) биологиялық жəне физиологиялық қажеттіліктер, қарым-қатынасқа

деген қажеттілік, өзін-өзі құрметтеуге деген қажеттілік жəне өзін-өзі

басқару

  1. e) биологиялық жəне физиологиялық қажеттіліктер, өзін-өзі құрметтеуге

деген қажеттілік жəне өзін-өзі жүзеге асыра білу

 

  1. Адам қажеттіліктерінің иерархиясында Авраам Маслоу қандайқажеттілікті ең жоғарғы деп көрсетеді?

  1. a) Сүйіспеншілікке, қарым-қатынасқа деген қажеттілік

  1. b) Құрметтеуге деген қажеттілі

  1. c) Физиологиялық қажеттілік

  1. d) Өзін-өзі таныта білу қажеттілігі

  1. e) Қауіпсіздікке деген қажеттілік

 

  1. «Мен» тұжырымдамасының авторы жəне білім берудің қисын менинтуиция, зияткерлік пен сезімді қамтитыны туралы идеяны өрбітуші:

  1. a) К.Роджерс

  1. b) А.Маслоу

  1. c) Вагнер

  1. d) Гарднер

  1. e) Д.Хетти

 

  1. Төмендегі жауаптың қайсысы «Жақын арадағы даму аймағы» (ЖАДА)мəнін ашып береді

  1. a) Оқушының өз бетімен қол жеткізе алмайтын оқу деңгейін ықпалды

адамның көмегімен қамтамасыз ету

  1. b) Оқушының өзінің мықты жəне əлсіз жақтарын сезінуі

  2. c) Оқушылардың өздері де оқу үдерісіне белсенді қатысуын талап ету

  3. d) Оқушымен білім беру мəселері бойынша пікірлесу

  4. e) Оқушылар өздігіне мəселелерді шешу жолдарын қарастырады

Смотрите также файлы