Файл: лтты біліктілік тестілеуге дайындалуа арналан педагогика мен дістемеден кмекші рал.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 394
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
29. «Оқыту мен оқудағы жаңа тəсілдер» модулінің негізінде жатқан теория?
a) Əлеуметтік-сындарлылық тұрғыдан оқыту теориясы
b) Өздігінен білім алу теориясы
c) Қашықтықтан оқыту
d) Дайын білімді таратуға негізделген «дəстүрлі» əдіс
e) АКТ-ны қолдану
30. 1-апта, 3-күндегі Дипактың қасиеті:
a) Ұшқыр ойы
b) Шеберлігі
c) Ұстанымы
d) Ынтасы
e) Тапқырлығы
6-нұсқа
1. Мерсер əңгімелесудің үш түрін анықтаған:
a) Зерттеушілік əңгіме, авторитарлық əңгіме, əңгіме-дебат
b) Диалогтік əңгімесу, бейресми əңгіме, əңгіме-дебат
c) Əңгіме-дебат, кумулятивтік əңгіме, зерттеушілік əңгіме
d) Зерттеушілік əңгіме, бейресми əңгіме, ұжымдық
əңгімелесу
e) Ауызекі əңгіме, бейресми əңгіме, топтық əңгіме
2. Мұғалімнің сұрақ қойғаннан кейін де жəне жауап алғаннан кейін декідіріс жасауы қажет пе?
a) Жоқ, тек сұрақ қойғаннан кейін
b) Жоқ, тек жауап алғаннан кейін
c) Екі ойлау операциясы аралығында екі секундтық кідіріс
қажет
d) Үзіліс қажет емес
e) «Дұрыс емес» жауапқа реакция кезінде
3. Сабақта диалогтің маңызды рөлін анықтаған ғалымдар:
a) Мерсер, Литлтон
b) К. Роджерс
c) Дж. Дьюи
d) А. Маслоу
e) Ж. Пиаже
4. Кембридж университетінің зерттеушілері қандай жобаға жұмысқатартылды?
a) «Жасөспірім үні»
b) «Ұстаз үні»
c) «Бала үні»
d) «Оқушы үні»
e) «Табиғат үні»
5. Қалай оқу керектігін үйретуде мұғалім оқушыға қандай міндеттер қояды?
a) Білім міндеті қоятын талаптарды түсіну
b) Жеке ойлау үдерістерін жəне олардың жұмыс қағидаттарын зерттеуге
c) Міндеттерді орындау стратегияларын əзірлеуге жəне ойластыруға
d) Нақты міндет үшін сəйкес келетін стратегияларды таңдау
e) Жоғарыдағылардың бəрі дұрыс
6. Өздігінен реттелетін оқудың үш элементін көрсетіңіз:
1. тапсырмамен жұмыс істеу барысында өздігінен бағытталушылығы
2. тапсырманы орындауда нұсқаулықты басшылыққа алуы
3. проблеманы шешу мен мақсатқа жету үшін əдіс-тəсілдерді өздігінен
таңдауы
4. оқушының проблемалар мен мақсаттарды топта бірігіп шешуі
5. оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы
a) 1,2,3
b) 1,2,4
c) 2,3,5
d) 2,3,4
e) 1,3,5
7. «Оқытудағы əңгімелесу - қарым-қатынас жасаудың бірсарынды емес,керісінше, идеялар екіжақты бағытта жүре отырып, осының негізіндеоқушының білім алуы жүретін өзара байланысты үдеріс». Авторы кім?
a) Барнс
b) Александер
c) Мерсер
d) Ходжкинсон
e) Флейвел
8.Оқытудың мұғалімді селқос тыңдағанда емес, вербальды құралдардықолдану нəтижесінде, яғни сөйлесу, талдау жəне дəлелдеу барысындажүзеге асатынын көрсеткен кім?
a) Мерсер (2000)
b) Выготский
c) Барнс (1971)
d) Райан мен Деки (2009)
e) Пиагет
9.Бағалаудың басты мақсаттарының біреуі:
a) Үздік оқушылардың санын көбейту
b) Үлгерімін анықтау
c) Өзіндік əрекет ету
d) Кері байланыс орнату
e) Дұрыс жауабы көрсетілмеген
10.Оқушылардың білім берудің белгілі бір кезеңінде алған жетістіктерінбағалау түрі:
a) Жиынтық бағалау
b) Оқыту үшін бағалау
c) Формативті жəне жиынтық бағалау
d) Бағасыз бағалау
e) Барлығы дұрыс
11.Мұғалімнің бағалауды кім үшін жəне қалай өткізу керек екендігі туралытүсінік қайда көрсетілген?
a) Бағдарлама мазмұнында
b) Кестеде
c) Ережеде
d) Талаптар жиынтығында
e) Бағалаудың мақсатында
12.Сыни тұрғыдан ойлауды үйретуде қолданылуы мүмкін əдістер ретіндеқайсылары көрсетілген?
a) «Зерттеушілік əңгіме» немесе «дəйектеу»
b) «Диалогтік оқыту»
c) «Қолдау»
d) Жоғарыдағылардың барлығы
e) Дұрыс жауабы жоқ
13.«Бағалау» (латынша) сөзінің мағынасы:
a) «Жақын отыру»
b) Зерттеушілік əңгіме жүргізу
c) Стандарттарды бақылау жəне орындау
d) Танымдық үдерістерді білу, түсіну, жəне реттеу немесе олар туралы
ойлау
e) Есте сақтауды жақсарту
14. Бағдарламаның негізгі ғылыми-теориялық негізі:
a) Сындарлы оқыту теориясы
b) Өздігінен білім алу теориясы
c) Қашықтықтан оқыту
d) Дайын білімді таратуға негізделген «дəстүрлі» əдіс
e) Диалогтік оқыту тəсілі
15.Оқушылардың сандық сауатты болуы...
a) Барлығы дұрыс
b) Сыни тұрғыдан ойлауы
c) Əлеуметтік хабардарлығы
d) Оқуға əлеуметтік тартылуы
e) Сандық құралдарды пайдалана білуі
16. «Өзгертілген оқу жоспары» əдістемесінің көмегімен сыныпта ерекшеқасиеттерімен ерекшеленетін шағын топтарда орындалатын тапсырмалардайындауға болады, бірақ топ құру кезінде барлық оқушылар үшін тиімдіоқыту үдерісін ұйымдастыру икемділікті талап ететіндігі туралы идеяныңавторы кім?
a) Эйр
b) Фриман
c) Мерсер
d) Ренцулли
e) Рейс
17. Бағдарлама аясында талантты жəне дарынды балаларды оқытуды дамытуүшін қолданысқа енген жаңа тəсіл:
a) Инклюзивті тəсіл
b) Өңірлік, ұлттық, халықаралық сайыстар
c) Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сəйкес оқыту
d) Өздігінен оқыту
e) Қашықтықтан оқыту
18. Акселерация:
a) Оқушының оқу бағдарламасына сай тез дамуы
b) Оқушының бағдарламадан тыс қарқынды дамуы
c) Дарынды, талантты оқушыларды оқытудың бір əдісі
d) Оқушылардың тіл үйренудегі өзгерісі
e) Дарынды, талантты балалардың оқуға деген қызығушылығын арттыру
19. «Оқушылар əлемді түсіну үшін құрылымдар мен модельдерді игеріп қанақоймай, өз құрылымы бар ортаға қатысады. Оқу сан алуан тəжірибелікқызметке қатысуды қамтиды» - деген қағидат оқушылардың жасерекшеліктеріне сəйкес оқыту мен оқу модулінің қай тəсіліне сəйкес келеді.
a) Оқытудың бихевиористикалық тəсілдеріне
b) Оқуға когнитивтік тəсілге
c) Оқытудағы гуманистік тəсілге
d) Оқудағы əлеуметтік-жағдаяттық тəсілге
e) Оқудағы психолого - педагогикалық тəсілге
20. Ұзақ мерзімді жадының үш компонентін атаңыз.
a) Жұмыстық, эпизодтық, семантикалық
b) Рəсімдік, эпизодтық, семантикалық
c) Жедел, рəсімдік, эпизодтық
d) Рəсімдік, эпизодтық, тұрақты
e) Эпизодтық, семантикалық, жұмыстық
21. Кохлберг өнегелі даму теориясында неше кезеңді бөліп көрсетті?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
22. Субъектілерге басқалардың мінез-құлқының салдарын көруге, əртүрлімінез-құлықтың салдары туралы белгілі түсінік алуға мүмкіндік беретінтəсілдің бірі:
a) Оқу
b) Сөйлеу
c) Бақылау
d) Əңгімелеу
e) Жазу
23. Сыни тұрғыдан ойлаудың сипаты:
a) «Пəнге деген сыни көзқарас»
b) «Ойлау туралы ойлану»
c) «Тақырыптың мазмұнына терең үңілу»
d) «Оқушы үніне» құлақ асу
e) Логикалық ойлау
24. Мерсер сыныпта талқылаудағы дəлелдің үш түрін анықтаған. Оның бірікумулятивтік əңгімеде:
a) Оқушылар бəсекеге қабілетті, басқа адамдардың көзқарасын
қабылдауды қаламайды
b) Ұсыныстар жайында күмəн туып, қарсы дау айтылып, негізделген
дəлел мен сыни тұрғыдан ойлау арқылы жалғасады
c) Оқушылар бір-бірімен жаңа жəне тиімді тəсілдерді іздестіреді
d) Оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайды жəне сындарлылыққа
негізделеді
e) Балалар қате жауап бергені үшін қорықпай, өз идеяларын еркін
жеткізеді
25. Джон Дьюи мен Дональд Шонның еңбектерінен туған ұғым:
a) Техникалық ұтымдылық
b) Іс əрекет барысындағы толғаныс
c) Іс-əрекеттен кейінгі толғаныс
d) Рефлексивті практик
e) Құзырлы мұғалім
26. Бақылаудың, тəжірибенің, ойлау мен талқылаудың нəтижесінде алынғанақпаратты ойлауға , бағалауға, талдауға жəне синтездеуге бағытталған пəндікшешім - ..?
a) Сыни тұрғыдан ойлау
b) Оқыту үшін бағалау жəне оқытуды бағалау
c) Талантты жəне дарынды балаларға білім беру
d) Білім беру мен білім алудағы жаңа тəсілдер жиынтығы
e) Оқытудағы көшбасшылық
27. Төмендегілдердің қайсысы мұғалімнің жұмыс тəжірибесін, жаңатəсілдерді қолдану жəне бағалау əрекеттерін қамтиды.
a) Мұғалімдердің диалогтық оқытуы
b) Мұғалімнің көшбасшылығы
c) Мұғалімнің сыни тұрғыдан ойлауы
d) Мұғалімнің дарынды балаларды оқытуы
e) Мұғалімнің оқытуды жоспарлауы
28.Көптеген мұғалімдер қай жұмысты жақсы бастама деп санайды?
a) Өз тəжірибесін жетілдіруді
b) Өз жалақысын арттыруды
c) Өз қызметін жетілдіруді
d) Өз санатын көтеруді
e) Өз көзқарасын нақтылауды
29.Педагогикалық дамуды қамтамасыз ету үшін кəсібилік түсінудің қандайнақты тəсілі талап етіледі?
a) Жеке тұлғаға бағытталған
b) Ұжымдық жəне кешенді
c) Сыныпқа бағытталған
d) Мазмұнға бағытталған
e) Пəнге бағытталған
30. Мұғалімнің көшбасшылығын дамыту жұмыстары қандай түсініккенегізделіп құрылған?
a) «Мұғалім – зерттеуші»
b) «Мұғалім – дамыту жұмысының көшбасшысы»
c) «Мұғалім – өзгеріс жасаушы»
d) «Мұғалім – тəлімгері»
e) «Мұғалім – оқытушы»
7-нұсқа
1. Əлемдік тəжірибеде қолданылып отырған сындарлы теориялық оқытуғанегізделген тəсіл дегеніміз не?
a) Көрсеткішке негізделген оқыту
b) Дəстүрлі оқытудың жетілдірілген түрі
c) Пəнді терең түсіну қабілетін дамыту жəне алған білімдерін пайдалана
алуын қамтамасыз ету
d) Оқытудан алынған механикалық түрде есте сақталған мəліметтерді
сынақ кезінде ұтымды пайдалана алуы
e) Жаттау қабілетін дамыту
2. Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерінөрістетудегі негізгі тұлға -...»
a) Мектеп директоры
b) Мұғалім
c) Білікті мұғалім
d) Ғылыми жетекші
e) Оқушы
3. Құзырлы оқытудың маңызды факторын атаңыз:
a) Оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынастың нығаюы
b) Оқушы тақырыптың мəнін өз бетімен меңгеруін түсінуі мен бағалай
алуы
c) Оқушының оқудағы жауапкершілікті сезінуі, түсінуі
d) Мұғалімнің оқушы еңбегін бағалау үрдісі
e) Мұғалімнің оқушы жан дүниесін түсінуі
4. Мұғалімге тəн белгілер - «үш көмекші» кімнің ілімі:
a) Пажарес
b) Шульман
c) Хэтти
d) Барбер
e) Шолиер
5. Оқушыларды дəлелді пікірталасқа тарту үшін мұғалім оқушылар тобынқалай ұйымдастыра алады?
a) Оқушыларды топтарға біріктіріп, оларға тапсырма береді
b) Бір-бірімен қарым-қатынас жасауға үйрету мақсатында оқушыларды
топтарға біріктіреді
c) Бір-бірін тыңдап, əңгімелесуге үйрету мақсатында оқушыларды
топтарға біріктіреді
d) Нақты тапсырманы орындау мақсатында оқушыларды топтарға
біріктіріп, рөлдерді бөледі;
e) Оқушыларды топтарға біріктіріп, оларға өз пікірлерін дəлелдеуді
үйретеді
6. Рефлексивті ойлаудың динамикалық үдерісі мидың қай бөлігінде өтеді?
a) Самай бөлігінде
b) Маңдай бөліктерінде
c) Төбе бөліктерінд
d) Желке бөліктерінде
e) Мишық бөлігінде
7. «Адами зияткерлік – бұл «жеке тұлға өміріне қатысты шынайы ортаныбейімдеуге, іріктеуге жəне құруға бағытталған ой əрекеті» жолдарыныңавторы:
a) Мерсер, Александер
b) Роберт Стернберг
c) Дж. Дьюи
d) Ж. Пиаже
e) Выготский, Вуд
8. Когнитивті даму дегеніміз не?
a) Баланың оқу жəне проблеманы шешу қабілеті
b) Баланың ойлау қабілеті
c) Баланың жетістікке