Сабақ жоспары

Бекітемін:

Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:			5 сынып
Күні:			8.09.20.
Тарау немесе бөлім атауы:			5.1А Натурал сандар және нөл саны
Сабақтың тақырыбы:			Арифметикалық амалдардың қасиеттері. Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану
Оқу мақсаты:			5.1.2.2 амалдар саны төрттен артық болатын жақшамен және жақшасыз берілген санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтау және мәндерін табу; 5.1.2.3 санды өрнектердің мәндерін табу үшін көбейту мен қосу амалдарының қасиеттерін қолдану;
Бағалау критериі:			Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру; Бейнероликті қолдана отырып, бекіту тапсырмаларын орындату				Бірлескен жұмыс (1,2,3 тапсырма) Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету Бекітуге арналғантапсырмаларды орындату; Тапсырмалардың жауаптарын жазу.		Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты	Кезең дері	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
2 минут	Ұйым дастыру	Сәлеметсіздерме! Бүгін Арифметикалық амалдардың қасиеттері. Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану, тақырыбын қарастырамыз Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз: Амалдар саны төрттен артық болатын жақшамен және жақшасыз берілген санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтау және мәндерін табу; ; Ұйымдастыру кезеңі. Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
8 мин	Жаңа сабақ				Сұрақтарға жауап береді Тақырып бойынша ресурстарды қарап, танысады		Оқушылар осы мысал-дарға қарап түсінеді.	Слайд
15 минут	Бекіту тапсырмасы	Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану А деңгейінің есептері №41,42,63 В деңгейінің есептері № 51,5						Слайд
10мин	Жеке жұмыс	Қосымша тапсырма орындау.			Тапсырманы орындайды		Мониторинг
5 минут		Бүгінгі сабақта: Амалдар саны төрттен артық болатын жақшамен және жақшасыз берілген санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтау және мәндерін табу; Санды өрнектердің мәндерін табу үшін көбейту мен қосу амалдарының қасиеттерін қолдану; Сабақты бекіту Рефлексия. Оқушылар келесі сөйлемдерді толықтырады: • Мен білдім … • Қызықты болды… • Қиындық тудырды… • Мен тапсырманы орындадым… • Мен енді… • Сабақтан мен не алдым… Үйге тапсырма: (1. Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов. 4-басылымы. - Алматы: Атамұра, 2017)№ , № 45,64			Тақырыпты меңгергенін анықтау			Презентация

---

19>15>19>15>

---

Сабақ жоспары

Бекітемін:

Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:			5 сынып
Күні:			9.09.20.
Тарау немесе бөлім атауы:			5.1А Натурал сандар және нөл саны
Сабақтың тақырыбы:			Арифметикалық амалдардың қасиеттері. Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану
Оқу мақсаты:			5.1.2.2 амалдар саны төрттен артық болатын жақшамен және жақшасыз берілген санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтау және мәндерін табу; 5.1.2.3 санды өрнектердің мәндерін табу үшін көбейту мен қосу амалдарының қасиеттерін қолдану;
Бағалау критериі:			Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру; Бейнероликті қолдана отырып, бекіту тапсырмаларын орындату				Бірлескен жұмыс (1,2,3 тапсырма) Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету Бекітуге арналғантапсырмаларды орындату; Тапсырмалардың жауаптарын жазу.		Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты	Кезең дері	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
2 минут	Ұйым дастыру	Сәлеметсіздерме! Бүгін Арифметикалық амалдардың қасиеттері. Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану, тақырыбын қарастырамыз Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз: Амалдар саны төрттен артық болатын жақшамен және жақшасыз берілген санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтау және мәндерін табу; ; Ұйымдастыру кезеңі. Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
8 мин	Жаңа сабақ				Сұрақтарға жауап береді Тақырып бойынша ресурстарды қарап, танысады		Оқушылар осы мысал-дарға қарап түсінеді.	Слайд
15 минут	Бекіту тапсырмасы	Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану С деңгейінің есептері № 70						Слайд
10мин	Жеке жұмыс	Қосымша тапсырма орындау.			Тапсырманы орындайды
5 минут		Бүгінгі сабақта: Амалдар саны төрттен артық болатын жақшамен және жақшасыз берілген санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтау және мәндерін табу; Санды өрнектердің мәндерін табу үшін көбейту мен қосу амалдарының қасиеттерін қолдану; Сабақты бекіту Рефлексия. Оқушылар келесі сөйлемдерді толықтырады: • Мен білдім … • Қызықты болды… • Қиындық тудырды… • Мен тапсырманы орындадым… • Мен енді… • Сабақтан мен не алдым… Үйге тапсырма: (1. Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов. 4-басылымы. - Алматы: Атамұра, 2017)№ , № 45,64			Тақырыпты меңгергенін анықтау			Презентация

---

Сабақ жоспары

Бекітемін:

Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:			5 сынып
Күні:			10.09.20.
Тарау немесе бөлім атауы:			5.1А Натурал сандар және нөл саны
Сабақтың тақырыбы:			Санды өрнектер және әріпті өрнектер, олардың мәндері. Өрнектерді ықшамдау
Оқу мақсаты:			5.2.1.1 Қосу және көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, әріпті өрнектерді түрлендіру 5.2.1.2 Әріптердің берілген мәндері бойынша әріпті өрнектердің мәндерін табу
Бағалау критериі:			Санды өрнекті әріпті өрнектерді ажыратады. Қосу және көбейту амалдарының қасиеттерін қолданады, әріпті өрнектерді түрлендіреді. Әріптердін берілген мәндері бойынша әріпті өрнектердің мәндерін табуды біледі
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру; Бейнероликті қолдана отырып, бекіту тапсырмаларын орындату				Бірлескен жұмыс (1,2,3 тапсырма) Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету Бекітуге арналғантапсырмаларды орындату; Тапсырмалардың жауаптарын жазу.		Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты	Кезең дері	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
2 минут	Ұйым дастыру	Сәлеметсіздерме! Бүгін, Санды өрнектер және әріпті өрнектер, олардың мәндері. Өрнектерді ықшамдау тақырыбын қарастырамыз Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз: 1.Қосу және көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, әріпті өрнектерді түрлендіру 2.Әріптердің берілген мәндері бойынша әріпті өрнектердің мәндерін табу Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру Қалыптастырушы бағалау тәсілін пайдалану үшін «Доп лақтыру» әдісін қолдану мақсатында төмендегі сұрақтар қойылады: (Мұғалім допты лақтыру арқылы бірнеше оқушыға төмендегі сұрақтарды қояды.) 1.6 саны қандай сан? 2.Қосындыны санға қалай көбейтуге болады ? 3. Айырымды санға қалай көбейтуге болады ? 4.Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті. 5. Көбейтудің азайтуға қатысты терімділік қасиеті. Адасқан әріптер әдісі арқылы сыныпты 4 топқа бөлемін. Әріптер жазылған түрлі-түсті қағаз қиындыларынан сөздер құрастырады. 1-топ сандар ,2-топ әріптер 3-топ өрнектер , 4- топ
8 мин	Жаңа сабақ	Жаңа материалды меңгеру. https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/5-synyp/sandy-zhane-aripti-ornekter?mid=e3b060b7-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe сайтынан. Төменде берілген санды және әріпті өрнектерді ажыратады. 12; (50-12)*11; 16+а-9; b-(а+с); (с-d)*k; 74-(65+37); 12в Оқушылар мына тапсырмаға көңіл бөлейік. Не байқадыңдар? Айырмашылығы неде? Бұл қандай өрнек? Осы амалдарды орындағанда шыққан сан нені білдіреді? Осы сұрақтарды қою арқылы әріпті және санды өрнектердің ережесін құрастыру. 44*х+16*х өрнегін көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолданып, қалай ықшамдаймыз? Ортақ көбейткішін табайық. Осы өрнектегі әріптің орнына мән беріп, өрнектің мәнін табуға бола ма? Мысалы: Дүкеннен Алмас үш қаламды а теңгеден,үш карандашты в теңгеден сатып алды.Өрнек кұрастыр Өрнекті түрлендіру 3а+7а=10a; 10-коэффицент 7а, 8в, 12с, х- әріп көбейткіштердің алдында тұрған сан коэффициент деп аталады. Бекіту тапсырмалары. Оқулықтан №81/1,3,5/, №83, №87  Жеке оқушымен жұмыс. Қалыптастырушы бағалау тәсілдерін пайдалану үшін «Өзін-өзі бағалау» тәсілін қолданамын. 1. Өрнек түрінде жаз 45 пен а санының қосындысы 12-нің b санына көбейтіндісі 85 пен 17-нің қосындысын 2-ге көбейт 11 мен 17 көбейтіндісінен 109-ды азайт 2.Өрнекті ықшамдап, мәнін тап. 45х + 16х мұндағы x=2 68у – 13у мұндағы y=3 Бағалау критерийлері: 1.Оқушы өрнекті құрастыра біледі 2.Санды өрнекті құрастыра алады 3.Өрнекті ықшамдай алады 4.Өрнектің мәнін таба алады Жұптық жұмыс Белсенді оқытудың әдісін пайдалана отырып «Бекіту және қолданысқа енгізу» Оқулықтан №94 Ортақ көбейткішті жақшаның сыртына шығар. 19*6+14*6 9*7+3*7 10*5+5*9 Әр топ бірін бірі «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды			Сұрақтарға жауап береді Тақырып бойынша ресурстарды қарап, танысады		Оқушылар осы мысал-дарға қарап түсінеді.	Слайд
15 минут	Бекіту тапсырмасы	Топтық жұмыс. Саралау әдісі қолдана отырып, оқушылардың қажеттіліктерін есепке ала отырып әрбір оқушыны мақсатқа жетуге ықпал жасаймын. Өрнекті ықшамда 7а+15а ; 5в+13в;10у-у; Өрнекті ықшамдап, мәнін тап 48m-13m+876 мұндағы m=17 Есептің өрнегін құрып, мәнін табыңдар. Кітап 260 тг, ал альбом одан n тг арзан, бір кітап және екі альбом неше теңге тұрады? мұндағы n=70 Топтар бір-бірінің жасаған жұмысын тексеріп, «Бағдаршам» арқылы бір-бірін бағалайды.						Слайд
10мин	Жеке жұмыс	Қосымша тапсырма орындау.			Тапсырманы орындайды
5 минут		Тапсырма. «Қарқын» тәсілін қолдану арқылы оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып, төмендегі есептерді шығартамын. №1 Раушан гүлінен 3 гүл шоғы және қалампыр гүлінен 5 гүл шоғы дайындалды.Ондағы әрбәр гүл шоғында 7 гүл бар. Раушан гүлінен дайындалған барлық гүл шоғында неше гүл бар? Қалампыр гүлінен дайындалған барлық гүл шоғында неше гүл бар? Раушан гүлінен және қалампыр гүлінен дайындалған барлық гүл шоғында неше гүл бар? №2 60-13*39:31+97=100 Жазуында теңдік дұрыс болатындай етіп жақшаларды қойыңдар. Кері байланыс. Күлегештер арқылы Үй тапсырмасы: № 81/қ/, №85 Рефлексия			Тақырыпты меңгергенін анықтау			Презентация

---

Сабақ жоспары

Бекітемін:

Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:			5 сынып
Күні:			10.09.20.
Тарау немесе бөлім атауы:			5.1А Натурал сандар және нөл саны
Сабақтың тақырыбы:			Санды өрнектер және әріпті өрнектер, олардың мәндері. Өрнектерді ықшамдау
Оқу мақсаты:			5.2.1.1 Қосу және көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, әріпті өрнектерді түрлендіру 5.2.1.2 Әріптердің берілген мәндері бойынша әріпті өрнектердің мәндерін табу
Бағалау критериі:			Санды өрнекті әріпті өрнектерді ажыратады. Қосу және көбейту амалдарының қасиеттерін қолданады, әріпті өрнектерді түрлендіреді. Әріптердін берілген мәндері бойынша әріпті өрнектердің мәндерін табуды біледі
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру; Бейнероликті қолдана отырып, бекіту тапсырмаларын орындату				Бірлескен жұмыс (1,2,3 тапсырма) Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету Бекітуге арналғантапсырмаларды орындату; Тапсырмалардың жауаптарын жазу.		Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты	Кезең дері	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
2 минут	Ұйым дастыру	Сәлеметсіздерме! Бүгін, Санды өрнектер және әріпті өрнектер, олардың мәндері. Өрнектерді ықшамдау тақырыбын қарастырамыз Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз: 1.Қосу және көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, әріпті өрнектерді түрлендіру 2.Әріптердің берілген мәндері бойынша әріпті өрнектердің мәндерін табу Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды бір және екіге санау арқылы топқа бөлемін. «Ширату жаттығуы» әдісі арқылы сұрақтар қоямын. Қосылғыштардың орнын ауыстырғанда қосындының мәні қалай өзгереді? Санды өрнек дегеніміз не? Санды өрнекке мысал келтір, санды өрнектің мәнін қалай табуға болады? Әріпті өрнек дегеніміз не? Арифметикалық амалдардың қасиеттерін ата.
20 мин	Жаңа сабақты бекіту	Жаңа сабақты меңгеру. (Ұ) 1-тапсырма: «Балық қаңқасы» әдісі арқылы әріпті және санды өрнектерді ажыратыңдар. 10 000 – b; 25-13; 19-5; a + 8729; а+с; 45+12, а+12, 4х, Дескриптор: санды өрнекті ажыратады; әріпті өрнекті атайды: ҚБ:бас бармақ әдісі арқылы өздерін бағалайды. Оқушылар арасында достық көмек арқылы қолдау көрсету. (Ж) 2-тапсырма: «Денотаттық граф» әдісі арқылы оқушылар өрнекті ықшамдайды 71. 8 · 91 + 34 · 8 – 301 · 3 өрнегiнiң мәнi Астана қаласындағы елi мiз дiң егемен дiгiне арналып салын- ған “Астана — Бәй терек” монументi нiң биiктiгiне, 4 · 31 · 25 – 3009 өрнегi нiң мәнi “Қазақ елi” монумен тiнiң биiктiгiне тең. “Ас та на — Бәйтерек” пен “Қазақ елi” монменттерiнiң биiктерiн та быңдар. Дескриптор: санды өрнектерді ықшамдайды амалдардың орындалу тәртібін қолдана алады. ҚБ: Оқушылар жұп арасында «Қосу, алу,қызықты» әдісі арқылы бағалайды. Топ құру арқылы оқушылар бір-біріне өзара көмек көрсетеді. Кейбір оқушыларға қосымша тапсырмалар беріледі,көмек қажет ететін оқушыларға уақыт беріледі. (Ө) 3-тапсырма. «Зерттеу» әдісі арқылы Берілген фигуралардың аудандарын табу өрнегін құрастырып,әріпті өрнектерге амалдар орындау мүмкіндіктерін талқыла,қорытынды жаса. Дескриптор: Санды және әріпті өрнек құрастырады; Өрнектерді ықшамдайды,қорытынды жасайды ҚБ: «Бағдаршам» әдісі арқылы мұғалім оқушыларды бағалау. Көмекке мұқтаж оқушыларға достық көмек ұйымдастыру.			Сұрақтарға жауап береді Тақырып бойынша ресурстарды қарап, танысады		Оқушылар осы мысал-дарға қарап түсінеді.	Слайд
5 минут	Бекіту тапсырмасы	Оқулықпен жұмыс №№92 /1,3,5/, №93 /2,4,6,8/ №96						Слайд
10мин	Жеке жұмыс	Қосымша тапсырма орындау.			Тапсырманы орындайды		Мониторинг
3 минут		Сабақты меңгеру үшін «5W»әдісі арқылы сұрақтарға жауап беру. Неліктен 93*6+7*6 өрнегіндегі ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарсақ, олар өрнектің мәнін есептеудің тиімді тәсілі болады? Неліктен 93*6-3*6 айырымын көбейтінді түрінде жазсақ,олар өрнектің мәнін есептеудің тиімді тәсілі болады? Неліктен (100+25)*4көбейтіндісін қосынды түрінде жазсақ,өрнектің тиімді тәсілі болады? Неге (273+184)+(727+816) және(273+727)+(184+816) өрнектерінің қосылғыштары бірдей, бірақ екінші өрнектің мәнін табу оңай ? Неліктен 6а+4+17в өрнегі әріпті өрнек деп аталады? Рефлексия. Мұғалім «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалайды. Үйге тапсырма: Санды және әріпті өрнектерді өмірде қолдануға байланысты ақпарат жинау. Оқулықтан №95,97Үй тапсырмасы: № 81/қ/, №85 Рефлексия			Тақырыпты меңгергенін анықтау			Презентация

---

Смотрите также файлы

• "Гражданское право".docx

• Студент Ю. П. Панфилова москва 2022 Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки по теме семинарского занятия 1.docx

• Тест Когда придёт суббота, 1в.docx

• Часто задаваемые вопросы.docx

• уральский промышленноэкономический техникум утверждаю.docx