Дата проведения: 28октября 2022г

Место проведения: спортивный зал

Инвентарь: маты

Задачи, формируемые компетенции:

1. Совершенствовать технику выполнения гимнастических упражнений.

2.Развивать координацию

3. Развивать гибкость, ловкость.

Частные задачи/речевая мотивация	Содержание	Дозировка	ОМУ
Подготовительная часть. Организовать занимающихся для начала урока. Создать у учащихся представление о гимнастике.	Построение. Сообщение цели и задачи урока. Инструктаж по технике безопасности	1 мин 1 мин	В одну шеренгу; рассказ; перестроение из одной шеренги в колонну по одному.
Повысить функциональное состояние организма занимающихся.	Ходьба. Ходьба на носках. Ходьба на пятках. Ходьба на внешней стороне стопы. Ходьба на внутренней стороне стопы. Бег. Бег с высоким подниманием бедра. Бег с захлёстыванием голени назад. Бег с прямыми ногами вперед Бег с прямыми ногами назад. Бег с прямыми ногами в стороны. Бег приставными шагами правым левым боком	7 мин	Дистанция - около 2 метров. Темп - средний. ВУ – начать и закончить по команде.
ОРУ	И.п. С. – Ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-4 – наклоны головы вправо, влево. 5-8 – повороты головы вправо, влево. 9-12 – наклоны головы вверх, вниз	1 мин	Дистанция – на вытянутые руки. ВУ – не резкими движениями.
	И.п. С. – Ноги на ширине плеч, руки вперёд. 1-4 – вращение кистей рук в одну сторону. 5-8 вращение кистей рук в другую сторону.	1мин	У – пальцы рук сжаты в кулак.
	И.п. С. – Ноги на ширине плеч, руки в стороны. 1-4 – круговые вращения в локтевых суставах в одну сторону. 5-8 – круговые вращения в локтевых суставах в другую сторону.	1 мин
	И.п. – упор лёжа. Сгибание и разгибание рук в локтевых суставах.	20 раз	ВУ – самостоятельно. У – спина прямая.
	И.п. С. – Ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-4 – круговые движения тазом в одну сторону. 5-8 – круговые движения тазом в другую сторону.	1 мин
	И.п. – Выпад правой ногой в сторону, руки на поясе. 1-4 – перекаты.	10 раз
	И.п. С. – Ноги на ширине плеч, руки вперёд. 1 – мах правой ногой к левой руке. 2 – и.п. 3 – мах левой ногой к правой руке. 4 – и.п.	1мин	Метод – групповой. Дистанция – на вытянутые руки. Темп – средний. ВУ – по счёту. У – ноги в коленях не сгибать.
Основная часть.	Выполнения стойки “ласточка”	5 мин	Следить за правильностью выполнения ласточки.
	Выполнение кувырка вперед	5 мин	Следить за положением рук, ног, головы.
	Выполнение кувырка назад	5 мин	Следить за положением рук, ног, головы.
Заключительная часть. Снизить уровень эмоциональной и физической нагрузки.	Ходьба. Растяжка. Построение. Сбор инвентаря.	5мин 1мин	Восстановить дыхание. Разобрать ошибки. Отметить занимающихся.

---

Замечания по конспекту нет

Замечания по проведению и оценка методиста замечаний нет оценка «5»
Подпись практиканта____________________________(Ф.И.О.) Дата: 28 октября 2022г

Подпись методиста______________________________(Ф.И.О.) Дата: 28 октября 2022г

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ

занятия по Физической культуре в 7 класс

Дата проведения:11 октября, место проведения: спортивный зал

Количество учащихся на занятии 21, количество освобожденных 3

Занятие проводил(а) Кузьмин Денис Иванович

Задачи занятия / формируемые компетенции:

Образовательные задачи: Совершенствовать технику ведения и передачи мяча.

Оздоровительные задачи: Развивать у учащихся координационные способности скоростно-силовые качества.

Воспитательные задачи: Воспитывать у учащихся навыки коллективных действий в игре баскетбол.

Содержание наблюдения	Выводы
Оперативность получении информации
наблюдение реального педагогического процесса, происходящего в динамике
ограниченность объема наблюдений для одного исследователя
задачи обучения и воспитания	Ребенок принимает разные социальные роли и действует в соответствии с ними
продолжительность процесса (отдельного упражнения, занятия, этапа и т.п.) и его количественная сторона (количество повторений, занятий т.п.)
элементы техники двигательных действий (их форма и характер выполнения)	Ребёнок активно использует и называет источники знаний, адекватные, возрасту, индивидуальным особенностям, познавательным потребностям (взрослый, сверстник, книги, собственный опыт, СМИ, Интернет)
продолжительность и величина пространственных и временных характеристик (длина разбега, дальность полета снарядов, длина дистанции и время ее преодоления и т.п.)	ставит цель, отбирает необходимые средства для её осуществления, определяет последовательность действий
количественная сторона процесса (темп движений, количество бросков, ударов, прыжков, попыток, отрезков бега и т.п.)	Договаривается о совместных действиях, работает в группе; Прогнозирует результат, оценивает и корректирует действия (свои, других).
ценится и процесс, и результат
важно сосредоточиваться преимущественно на выявлении сильных сторон каждого ребёнка, а не его неудачах	обобщённая, согласованная точка зрения о ситуации в развитии ребёнка, основанная на достоверных фактах
сбор и запись информации производится в разнообразных ситуациях и в различных контекстах
анализ поведения детей является основой для принимаемых педагогических решений.	Дать каждому ребёнку возможность проявить свои способности, интересы и потребности

---

Подпись практиканта____________________________(Ф.И.О.) Дата 13.10.2022г

Подпись методиста______________________________(Ф.И.О.) Дата 13.10.2022г

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ (УРОКА)

по Физической культуре в 9 класс
Дата проведения 5 октября, место проведения школьный спортивный зал

Количество учащихся на занятии 24, количество освобожденных 4

Занятие проводил(а) Кузьмин Денис Иванович

Задачи занятия /формируемые компетенции

• 
  Образовательная: закрепить технику баскетбола
  
• 
  Воспитательная: воспитать морально- волевые качества, трудолюбие, ответственность, активность.
  
• 
  Развивающая: развить прыгучесть, координацию движений.
  

Проведение подготовительной части занятия (урока)

Подготовка учителя к занятию (уроку) Перед началом урока ознакомился с конспектом урока. Конспект оформлен грамотно и соответствует общеустановленной форме. Используемые средства в каждой части урока соответствуют поставленным задачам с учетом психофизиологических и педагогических закономерностей обучения, а также с уровнем физического развития учащихся. Применяемые методы соответствуют стадиям обучения и задачам урока. Школьный зал и спортивное оборудование подготовлены для проведения данного урока. В начале урока отмечается быстрое построение учащихся, четкая и доходчивая форма донесения информации о задачах урока от учителя.

Присутствующие на уроке физической культуры учащиеся имели спортивную форму одежды.

Эффективность ОРУ, специально-подготовительные и подводящие упражнения, физическая нагрузка обеспечивает решение конкретных задач урока. Словесные методы (объяснение, рассказ, беседа, указание), используемые учителем во время урока, соответствуют задачам урока, занимающихся, а переданная информация - содержательна и познавательна. На уроке используются методические приемы, усиливающие словесные методы (сравнение, повторение, интонация), достаточно грамотно владеет правильностью подачи команд, речь достаточно эмоциональная, хорошо владеет методом показа, используя наглядно-зрительные приёмы (показ - физических упражнений, имитация, зрительные ориентиры и тактильно-мышечные приёмы (непосредственная помощь учителя).

Задача подготовительной части – подготовка систем организма к решению задач основной части урока и установление рабочего режима взаимодействия учителя и учащихся – была успешно решена.

---

Проведение основной части занятия (урока): Основная часть урока проведена в соответствии с планом. Для ознакомления с новыми упражнениями применялся метод объяснения, многократного показа. При выборе методических приемов на этом этапе урока учитель успешно применял работу класса в парах и группах. На протяжении выполнения новых и ранее изученных упражнений учащиеся осуществляли взаимоконтроль и взаимопомощь. Наиболее слабым ученикам учитель предлагал повторять подводящие упражнения, а ученикам, которые освоили новую технику, предлагал усложненный вариант выполнения упражнения. Методические приемы, усиливающие действие показа достаточно качественны и выразительны. Методы показа правильно сочетаются со словом. Целостный метод практического разучивания, применённый на уроке, соответствует особенностям занимающихся, решаемым задачам и соблюдению последовательности. В полной мере в уроке используются методы предупреждения и исправления ошибок.

Кроме того, учителем применялся метод обучения двигательному действия по частям, метода подводящих упражнений, игровой метод.

Учитель в ходе урока использовал такие приемы, как поощрение, оценка действий учащихся.

Проведение заключительной части занятия (урока): В заключительной части урока проведена игра средней интенсивности на выявление учеников, которые лучше остальных применяли полученные умения и знания в учебной игре.

В конце занятия учитель обеспечил снижение физической нагрузки на занимающихся, подвел итоги урока, объявил оценки всем учащимся, выдал домашнее задание. Задача заключительной части урока – снижение физической нагрузки и подведение итогов занятия – была в целом успешно решена

Выводы и рекомендации Урок прошел на хорошем организационном и методическом уровне, поставленные цели и задачи урока были успешно решены. В ходе урока преподавателем реализованы принципы обучения:

- принцип наглядности;

- принцип доступности;

- принцип сознательности и активности обучающихся.

Урок носил четко выраженный воспитательный характер (учащиеся получали навыки концентрации внимания, получали стимулы к дисциплинированному поведению). Учителю удалось создать на уроке атмосферу сотрудничества и взаимодействия. Грубых ошибок и серьезных замечаний в ходе урока не выявлено.

---

Замечания и оценка специалиста по практике: замечаний нет

Подпись практиканта____________________________(Ф.И.О.) Дата 05.10.22г.

Подпись методиста______________________________(Ф.И.О.) Дата 05.10.22г.

ПРОТОКОЛ ПУЛЬСОМЕТРИИ

на занятии по Физической культуре в ________________________________________

Фамилия практиканта, проводящего занятие: Кузьмин Денис Иванович

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа 1 по теме Целостный педагогический процесс единство обучения и воспитания Педагогическая задача Контекст решения задачи.docx

• Современные методы контроля стерилизации и дезинфекции в бактериологической лаборатории.docx

• Индивидуального проект по учебной.docx

• Лекция 5. Современные методы обучения и образовательные технологии в профессиональном образовании.pdf

• Задачи школьной профориентационной работы.pptx