Файл: Отчет по производственной практике пм. 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.docx
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 5466
Скачиваний: 231
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Стихи по теме:К нам весна шагаетБыстрыми шагами,И сугробы таютПод ее ногами.И. ТокмаковаУж тает снег, бегут ручьи,В окно повеяло весною.А. ПлещеевВесна пришла по снежному,По влажному ковру.К. КубилинскаяВот уж снег последний в поле тает,Теплый пар восходит от земли.А. ТолстойЗагадки: Лежало одеялоМягкое, белое,Солнце припекло -Одеяло потекло.(Снег)Ой, беда! Ой, беда!Тает снег, кругом вода.Не обуешь валенки,На снегу. (проталинки).Н. НищеваЗимой в поле лежал,Весной в реку побежал. (Снег)Большая белая скалаВсю зиму крепла и росла.Но от весеннего теплаСкала осела, потекла. (сугроб)Дидактическая игра:«Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «снег», заданным в определенной форме. Цель - научить составлять предложения со словом, заданным в определенной форме, развить речевую активность.Упражнения на развитие мелкой моторики рук:«Игры со снегом» - лепим снежки.Пальчиковая гимнастика «Снежок».Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики.Мы с тобой снежок лепили. «Лепят снежок».Круглый, крепкий, очень гладкий вместе, Показывают круг, сжимают ладони гладят одной ладонью другую.И совсем-совсем не сладкий. Грозят пальником.Раз - подбросим. «Подбрасывают».Два - поймаем. Приседают, «ловят».Три - уроним. Встают, «роняют».И. сломаем. Топают.Н. НищеваТруд и индивидуальные физические упражнения:Слепить снеговика.Метание снежков в цель правой и левой рукой.Подвижные игры:«Дальше бросишь - ближе бежать».Цель - упражнять в беге наперегонки, в метании снаряда, быстроте. Ход игры: Дети встают парами на черте, каждый держит палочку. На счет «Раз, два, три!» нужно бросить свою палочку как можно дальше и сорваться с места. То же делает соперник. Но бежит каждый не за своей палочкой, а за чужой. Кто первый вернулся с палкой на черту, тот победил.\«Кто сделает меньше шагов».Цель - научить ходить широкими шагами, слушать сигнал. Ход игры: Дети в шеренге на одной стороне. По сигналу шагают широкими шагами на другую сторону площадки. Кто меньше сделал шагов, побеждает.Прогулка «Капель»Цель - расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями.
Ход прогулкиНаблюдение: Характерное явление для начала весны - появление сосулек. Дети наблюдают за ростом сосулек. Почему растут сосульки? Предложить послушать капель. Обратить внимание, что в морозную и пасмурную погоду капели нет. Понаблюдать, почему на одной стороне дома сосулек больше. Как образуются сосульки? Почему днем сосульки блестят и падают? Посмотреть, как, оттаяв, сосульки падают вниз и разбиваются на мелкие кусочки. Можно предложить детям взять сосульки, подержать их в руках, чтобы увидеть, что с ними произойдет. Прийти к выводу, что сосульки - это замерзшая вода, от тепла они тают. Спросить, есть ли капель утром, вечером. Установить зависимость между таянием сосулек и температурой воздуха. Когда сосульки растают, выяснить, почему их не стало.Стихи по теме:Под самым карнизом,Над самым оконцемЗабралось в сосулькиВесеннее солнце.Сверкая, бегут по сосулькам слезинки.И тают сосульки - веселые льдинки.И. ДемьяновОтшумели все метели,И морозы не трещат.С крыш закапали капели,И сосульки в ряд висят.А. АлферовНо завтра солнце снова встанет,Оно возьмется припекать,И по крыльцу забарабанитКапель веселая опять.Е. БлагининаЗагадки:Висит она вниз головою,Не летом растет, а весною.Лишь солнышко припечет,Растает она и умрет.(Сосулька)Рад весне братишка СашкаИ собака рада Жулька.На припеке с крыши нашейУтром свесилась. (сосулька).В. НищееСнег в лесу. Сугробов много,Но слышна синицы трельС крыши прямо на дорогуЗвонко капает. (капель).В. НищееДидактические игры:«Что бывает короткое, длинное» - дети рассуждают о величине предметов. Цель - уточнить представления детей о величине предметов, развить быстроту мышления.«Где звенит капель?» - дети наблюдают за капелью, определяют, используя слова «слева», «справа», где она находится. Цель - развить слух, умение ориентироваться в пространстве.Упражнения на развитие мелкой моторики рук:«Выложи узор» - составить узор из цветных льдинок.Пальчиковая гимнастика «Кап, кап, кап»Кап, кап, кап - звенит капель. Каждый слог ребенок отстукивает. Приближается апрель.Труд и индивидуальные физические упражнения:
Накормить птиц.Скольжение по ледяной дорожке.Подвижные игры:«Зайка серый умывается»Цель - выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.Ход игры:Зайка серый умывается,Видно, в гости собирается.Вымыл носик, вымыл хвостик,Вымыл ухо, вытер сухо!«Попрыгунчики».Цель - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.Ход игры: На земле чертят круг. Один из играющих встает на середину - он пятнашка. По сигналу дети перепрыгивают через черту круга и, если не грозит опасность быть пойманными, продолжают прыгать на двух ногах к центру круга. Участники игры стараются увернуться от пятнашки и вовремя выпрыгнуть из круга. Пойманный становится пятнашкой.Прогулка «Кругом вода»Цель - показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.Ход прогулки:Наблюдение: Днем становится теплее, по двору текут ручьи. Понаблюдать, как вода течет с возвышенных мест вниз. Пройти по течению ручейков. Обратить внимание, что вода стекает в особые места (приемники) через решетки на улице. Затем течет по трубам и попадает в реку. Прислушаться к журчанию воды. Обратить внимание детей на то, как сугробы оседают, из-под сугробов текут струйки воды и с каждым днем их становится больше; образуются лужи, которые утром стягивает тонкий ледок. Предложить подумать, почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают. Какая вода в лужах? почему по лужам нельзя ходить? Обратить внимание на то, что в лужах отражаются небо, облака и т. д.Стихи по теме:На солнышке согрелась ель.Подтаяла сосна.Идет апрель, звенит капель.В лесу у нас весна.3. АлександроваАпрель, апрель!На дворе звенит капель.По полям бегут ручьи,На дорогах лужи.С. МаршакЗагадки:Текло, текло - и легло под стекло.(Река и лед)В огне - не горит,В воде - не тонет.(Лед)Я и туча, и туман,И ручей, и океан,И летаю, и бегу,И стеклянной быть могу.(Вода)Дидактические игры:«Какой ручей» - дети составляют предложения, описывая ручей. Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные.«Что бывает широким и узким» - дети рассуждают о величине предметов.Цель - уточнить представления детей о величине предметов, научить классифицировать предметы по определенному признаку, развить быстроту мышления.«Хорошо – плохо» - дети рассуждают на заданную тему.
Цель - развить логическое мышление и системный анализ.Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Нарисуй ручеек»Нарисовать на влажном песке волнистые линии.Труд и индивидуальные физические упражнения:Измерить лопатой или палочкой глубину лужи в разных местах.Запустить бумажные, пластмассовые, деревянные лодочки. Сделать запруды.Набрать на участке камешки, веточки, палочки. Все эти предметы можно запускать в плавание по луже, дополнив шишками, бумажками, каждый раз отмечая: тонут или плывут, плывут или застревают.Подвижные игры:«Ручейки у озера».Цель - научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.Ход игры:Дети делятся на команды и по сигналу «Ручейки!» бегут друг за другом. По сигналу «Озеро!» становятся в круг.Прогулка «Знакомимся с перелетными птицами»Цель - расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах.Ход прогулкиНаблюдение: Предложить послушать голоса птиц. Рассказать, что птичкам стало тепло, но земля еще полностью не оттаяла, им нечего есть: нет ни травинок, ни червячков, ни мошек. Предложить покормить птиц. Обсудить строение тела птиц. Найти разницу между зимующими и перелетными птицами, вспомнить их названия. Понаблюдать за скворцами, спросить, как называются домики скворцов.Стихи по теме:Травка зеленеет,Солнышко блестит,Ласточка с весною в сени к нам летит.А. ПлещеевО чем поют воробышкиВ последний день зимы?- Мы выжили! Мы дожили!Мы живы! Живы мы!В. БерестовВозвращаются скворцы -Наши старые жильцы,Воробьи у лужицыШумной стайкой кружатся,Носят, носят в домикиПтицы по соломинке.Г. ЛадонщиковЗагадки:Кто приклеил майским днемРукавичку под окном,Поселил в нее жильцов -Непоседливых птенцов?(Ласточка)Н. КрасильниковЧик-чирик!К зернышку прыг,Клюй, не робей,Кто это?(Воробей)Черный, проворный,Кричит: «Грак!»(Грач)Дидактические игры:«Угадай птицу по описанию». Цель - научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.«Назови одним словом». Цель - активизировать в речи обобщающие слова.Упражнения на развитие мелкой моторики рук:Покрошить хлеб для птиц.Пальчиковая гимнастика «Ласточка».
На каждую строчку большой пальчик «здоровается» дважды с каждым пальчиком, начиная с указательного, - сначала на правой, потом на левой руке.Ласточка, ласточка,Милая касаточка,Ты где была,Ты с чем пришла?- За морем бывала,Весну добывала,Несу, несуВесну-красну.Труд и индивидуальные физические упражнения:Покормить птиц.Спрыгивание с крыльца, приземляясь на две ноги.Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!»Цель - научить детей выполнять движения, счету. Ход игры:Сколько у птички лапок, глаз, крыльев?Птички, раз! Выставляют вперед одну ногу.Птички, два! Выдвигают другую ногу.Скок, скок, скок! Скачут на обеих ногах.Птички, раз! Поднимают одну руку.Птички, два! Поднимают другую руку.Хлоп! Хлоп! Хлоп! Хлопают в ладоши.Птички, раз! Закрывают рукой один глаз.Птички, два! Закрывают другой глаз.Все, улетели! Открывают глаза, бегают, машут крылышками, чирикают, пищат.Игра проводится 2-3 раза.Прогулка «Первые листья на деревьях»Цель - повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья).Ход прогулки:Наблюдение: Обратить внимание на то, что после зимнего сна оживает каждое дерево. Весенние соки поднимаются вверх по стволу к сучьям, наполняют собой почки, а они надуваются, разбухают, вот-вот готовые лопнуть. Рассмотреть почки на ветках: у тополя они длинные, клейкие, душистые, а у березы - круглые, мелкие. Рассмотреть вблизи появившиеся листочки. На березе - сморщенные, клейкие, гармошечкой, темно-зеленые. На тополе - блестящие, клейкие, темно-зеленые. Рассматривая почки, объяснить, что одни деревья просыпаются раньше, другие - позже. Рассказать о целебных свойствах березовых и сосновых почек. Потрогать листочки, найти сходство и отличие. Наблюдать за ростом листочков. Наблюдать за посадкой деревьев и кустарников, перекопкой земли. Объяснить, зачем это делается.Стихи:Шумливые теплые ветрыВесну на поля принесли.Сережки пушатся на вербе,Мохнатые, точно шмели.Я. АкимДидактические игры:«Рассмотри и опиши» - дети рассматривают и описывают предложенные воспитателем растения. Цель - закрепить знания детей об изменениях в природе весной. Научить наблюдать за природой, видеть красоту пейзажа. Воспитать бережное отношение к природе.«Какой листок» - дети описывают предложенный воспитателем лист дерева.
Ход прогулкиНаблюдение: Характерное явление для начала весны - появление сосулек. Дети наблюдают за ростом сосулек. Почему растут сосульки? Предложить послушать капель. Обратить внимание, что в морозную и пасмурную погоду капели нет. Понаблюдать, почему на одной стороне дома сосулек больше. Как образуются сосульки? Почему днем сосульки блестят и падают? Посмотреть, как, оттаяв, сосульки падают вниз и разбиваются на мелкие кусочки. Можно предложить детям взять сосульки, подержать их в руках, чтобы увидеть, что с ними произойдет. Прийти к выводу, что сосульки - это замерзшая вода, от тепла они тают. Спросить, есть ли капель утром, вечером. Установить зависимость между таянием сосулек и температурой воздуха. Когда сосульки растают, выяснить, почему их не стало.Стихи по теме:Под самым карнизом,Над самым оконцемЗабралось в сосулькиВесеннее солнце.Сверкая, бегут по сосулькам слезинки.И тают сосульки - веселые льдинки.И. ДемьяновОтшумели все метели,И морозы не трещат.С крыш закапали капели,И сосульки в ряд висят.А. АлферовНо завтра солнце снова встанет,Оно возьмется припекать,И по крыльцу забарабанитКапель веселая опять.Е. БлагининаЗагадки:Висит она вниз головою,Не летом растет, а весною.Лишь солнышко припечет,Растает она и умрет.(Сосулька)Рад весне братишка СашкаИ собака рада Жулька.На припеке с крыши нашейУтром свесилась. (сосулька).В. НищееСнег в лесу. Сугробов много,Но слышна синицы трельС крыши прямо на дорогуЗвонко капает. (капель).В. НищееДидактические игры:«Что бывает короткое, длинное» - дети рассуждают о величине предметов. Цель - уточнить представления детей о величине предметов, развить быстроту мышления.«Где звенит капель?» - дети наблюдают за капелью, определяют, используя слова «слева», «справа», где она находится. Цель - развить слух, умение ориентироваться в пространстве.Упражнения на развитие мелкой моторики рук:«Выложи узор» - составить узор из цветных льдинок.Пальчиковая гимнастика «Кап, кап, кап»Кап, кап, кап - звенит капель. Каждый слог ребенок отстукивает. Приближается апрель.Труд и индивидуальные физические упражнения:
Накормить птиц.Скольжение по ледяной дорожке.Подвижные игры:«Зайка серый умывается»Цель - выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.Ход игры:Зайка серый умывается,Видно, в гости собирается.Вымыл носик, вымыл хвостик,Вымыл ухо, вытер сухо!«Попрыгунчики».Цель - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.Ход игры: На земле чертят круг. Один из играющих встает на середину - он пятнашка. По сигналу дети перепрыгивают через черту круга и, если не грозит опасность быть пойманными, продолжают прыгать на двух ногах к центру круга. Участники игры стараются увернуться от пятнашки и вовремя выпрыгнуть из круга. Пойманный становится пятнашкой.Прогулка «Кругом вода»Цель - показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.Ход прогулки:Наблюдение: Днем становится теплее, по двору текут ручьи. Понаблюдать, как вода течет с возвышенных мест вниз. Пройти по течению ручейков. Обратить внимание, что вода стекает в особые места (приемники) через решетки на улице. Затем течет по трубам и попадает в реку. Прислушаться к журчанию воды. Обратить внимание детей на то, как сугробы оседают, из-под сугробов текут струйки воды и с каждым днем их становится больше; образуются лужи, которые утром стягивает тонкий ледок. Предложить подумать, почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают. Какая вода в лужах? почему по лужам нельзя ходить? Обратить внимание на то, что в лужах отражаются небо, облака и т. д.Стихи по теме:На солнышке согрелась ель.Подтаяла сосна.Идет апрель, звенит капель.В лесу у нас весна.3. АлександроваАпрель, апрель!На дворе звенит капель.По полям бегут ручьи,На дорогах лужи.С. МаршакЗагадки:Текло, текло - и легло под стекло.(Река и лед)В огне - не горит,В воде - не тонет.(Лед)Я и туча, и туман,И ручей, и океан,И летаю, и бегу,И стеклянной быть могу.(Вода)Дидактические игры:«Какой ручей» - дети составляют предложения, описывая ручей. Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные.«Что бывает широким и узким» - дети рассуждают о величине предметов.Цель - уточнить представления детей о величине предметов, научить классифицировать предметы по определенному признаку, развить быстроту мышления.«Хорошо – плохо» - дети рассуждают на заданную тему.
Цель - развить логическое мышление и системный анализ.Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Нарисуй ручеек»Нарисовать на влажном песке волнистые линии.Труд и индивидуальные физические упражнения:Измерить лопатой или палочкой глубину лужи в разных местах.Запустить бумажные, пластмассовые, деревянные лодочки. Сделать запруды.Набрать на участке камешки, веточки, палочки. Все эти предметы можно запускать в плавание по луже, дополнив шишками, бумажками, каждый раз отмечая: тонут или плывут, плывут или застревают.Подвижные игры:«Ручейки у озера».Цель - научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.Ход игры:Дети делятся на команды и по сигналу «Ручейки!» бегут друг за другом. По сигналу «Озеро!» становятся в круг.Прогулка «Знакомимся с перелетными птицами»Цель - расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах.Ход прогулкиНаблюдение: Предложить послушать голоса птиц. Рассказать, что птичкам стало тепло, но земля еще полностью не оттаяла, им нечего есть: нет ни травинок, ни червячков, ни мошек. Предложить покормить птиц. Обсудить строение тела птиц. Найти разницу между зимующими и перелетными птицами, вспомнить их названия. Понаблюдать за скворцами, спросить, как называются домики скворцов.Стихи по теме:Травка зеленеет,Солнышко блестит,Ласточка с весною в сени к нам летит.А. ПлещеевО чем поют воробышкиВ последний день зимы?- Мы выжили! Мы дожили!Мы живы! Живы мы!В. БерестовВозвращаются скворцы -Наши старые жильцы,Воробьи у лужицыШумной стайкой кружатся,Носят, носят в домикиПтицы по соломинке.Г. ЛадонщиковЗагадки:Кто приклеил майским днемРукавичку под окном,Поселил в нее жильцов -Непоседливых птенцов?(Ласточка)Н. КрасильниковЧик-чирик!К зернышку прыг,Клюй, не робей,Кто это?(Воробей)Черный, проворный,Кричит: «Грак!»(Грач)Дидактические игры:«Угадай птицу по описанию». Цель - научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.«Назови одним словом». Цель - активизировать в речи обобщающие слова.Упражнения на развитие мелкой моторики рук:Покрошить хлеб для птиц.Пальчиковая гимнастика «Ласточка».
На каждую строчку большой пальчик «здоровается» дважды с каждым пальчиком, начиная с указательного, - сначала на правой, потом на левой руке.Ласточка, ласточка,Милая касаточка,Ты где была,Ты с чем пришла?- За морем бывала,Весну добывала,Несу, несуВесну-красну.Труд и индивидуальные физические упражнения:Покормить птиц.Спрыгивание с крыльца, приземляясь на две ноги.Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!»Цель - научить детей выполнять движения, счету. Ход игры:Сколько у птички лапок, глаз, крыльев?Птички, раз! Выставляют вперед одну ногу.Птички, два! Выдвигают другую ногу.Скок, скок, скок! Скачут на обеих ногах.Птички, раз! Поднимают одну руку.Птички, два! Поднимают другую руку.Хлоп! Хлоп! Хлоп! Хлопают в ладоши.Птички, раз! Закрывают рукой один глаз.Птички, два! Закрывают другой глаз.Все, улетели! Открывают глаза, бегают, машут крылышками, чирикают, пищат.Игра проводится 2-3 раза.Прогулка «Первые листья на деревьях»Цель - повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья).Ход прогулки:Наблюдение: Обратить внимание на то, что после зимнего сна оживает каждое дерево. Весенние соки поднимаются вверх по стволу к сучьям, наполняют собой почки, а они надуваются, разбухают, вот-вот готовые лопнуть. Рассмотреть почки на ветках: у тополя они длинные, клейкие, душистые, а у березы - круглые, мелкие. Рассмотреть вблизи появившиеся листочки. На березе - сморщенные, клейкие, гармошечкой, темно-зеленые. На тополе - блестящие, клейкие, темно-зеленые. Рассматривая почки, объяснить, что одни деревья просыпаются раньше, другие - позже. Рассказать о целебных свойствах березовых и сосновых почек. Потрогать листочки, найти сходство и отличие. Наблюдать за ростом листочков. Наблюдать за посадкой деревьев и кустарников, перекопкой земли. Объяснить, зачем это делается.Стихи:Шумливые теплые ветрыВесну на поля принесли.Сережки пушатся на вербе,Мохнатые, точно шмели.Я. АкимДидактические игры:«Рассмотри и опиши» - дети рассматривают и описывают предложенные воспитателем растения. Цель - закрепить знания детей об изменениях в природе весной. Научить наблюдать за природой, видеть красоту пейзажа. Воспитать бережное отношение к природе.«Какой листок» - дети описывают предложенный воспитателем лист дерева.