Рабочая программа по изобразительному искусствуна уровень основного общего образования (для 5–8-х классов)ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» на уровень основного общего образования для обучающихся 5–8-х классов ГБОУ «Средняя школа № 1» разработана в соответствии с требованиями:

• 
  Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  
• 
  приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
  
• 
  приказа Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
  
• 
  СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;
  
• 
  СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;
  
• 
  концепции преподавания предметной области «Искусство», утвержденной решением Коллегии Минпросвещения от 24.12.2018;
  
• 
  учебного плана основного общего образования, утвержденного приказом ГБОУ «Средняя школа № 1» от 31.08.2022 № 175 «Об утверждении основной образовательной программы основного общего образования»;
  
• 
  рабочей программы воспитания ГБОУ «Средняя школа № 1»;
  
• 
  УМК: УМК Под ред. Б.М. Неменского. 5 кл., УМК Под ред. Б.М. Неменского. 6 кл., УМК Под ред. Б.М. Неменского. 7 кл., УМК Под ред. Б.М. Неменского. 8 кл.
  

Целью изучения учебного предмета «Изобразительное искусство» является освоение разных видов визуально-пространственных искусств: живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства, изображения в зрелищных и экранных искусствах.Задачами учебного предмета «Изобразительное искусство» являются:

• 
  освоение художественной культуры как формы выражения в пространственных формах духовных ценностей, формирование представлений о месте и значении художественной деятельности в жизни общества;
  
• 
  формирование у обучающихся представлений об отечественной и мировой художественной культуре во всем многообразии ее видов;
  
• 
  формирование у обучающихся навыков эстетического видения и преобразования мира;
  
• 
  приобретение опыта создания творческой работы посредством различных художественных материалов в разных видах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне, опыта художественного творчества в компьютерной графике и анимации, фотографии, работы в синтетических искусствах (театре и кино);
  
• 
  формирование пространственного мышления и аналитических визуальных способностей;
  
• 
  овладение представлениями о средствах выразительности изобразительного искусства как способах воплощения в видимых пространственных формах переживаний, чувств и мировоззренческих позиций человека;
  
• 
  развитие наблюдательности, ассоциативного мышления и творческого воображения;
  
• 
  воспитание уважения и любви к цивилизационному наследию России через освоение отечественной художественной культуры;
  
• 
  развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.
  

---

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования учебный предмет «Изобразительное искусство» входит в предметную область «Искусство» и является обязательным для изучения.Содержание предмета «Изобразительное искусство» структурировано как система тематических модулей. Три модуля входят в учебный план 5–7-х классов программы основного общего образования в объеме 102 учебных часа, не менее 1 учебного часа в неделю (34 учебных недели) в качестве инвариантных.Четвертый модуль предлагается в качестве вариативного (для соответствующих вариантов учебного плана) – 34 часа в 8-м классе.Для реализации программы используются пособия из УМК для педагога и обучающихся.Для педагога:

• 
  Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5–8 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций;
  
• 
  Горяева Н.А., Островская О.В. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс;
  
• 
  Неменская Л.А. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс;
  
• 
  Питерских А.С., Гуров Г.Е. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 класс;
  
• 
  Питерских А.С. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении. 8 класс;
  
• 
  Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 5 класс;
  
• 
  Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 6 класс;
  
• 
  Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 7 класс.
  

Для обучающихся:

• 
  Горяева Н.А., Островская О.В. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс;
  
• 
  Неменская Л.А. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс;
  
• 
  Питерских А.С., Гуров Г.Е. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 класс;
  
• 
  Питерских А.С. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении. 8 класс;
  
• 
  Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 5 класс;
  
• 
  Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 6 класс;
  
• 
  Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 7 класс.
  

---

Цифровые образовательные ресурсы и ресурсы сети Интернет:

• 
  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru);
  
• 
  Российская электронная школа (resh.edu.ru);
  
• 
  <...>
  

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА5-Й КЛАССМодуль 1. Декоративно-прикладное и народное искусство.Общие сведения о декоративно-прикладном искусствеДекоративно-прикладное искусство и его виды. Декоративно-прикладное искусство и предметная среда жизни людей.Древние корни народного искусстваИстоки образного языка декоративно-прикладного искусства. Традиционные образы народного (крестьянского) прикладного искусства. Связь народного искусства с природой, бытом, трудом, верованиями и эпосом. Роль природных материалов в строительстве и изготовлении предметов быта, их значение в характере труда и жизненного уклада. Образно-символический язык народного прикладного искусства. Знаки-символы традиционного крестьянского прикладного искусства.Выполнение рисунков на темы древних узоров деревянной резьбы, росписи по дереву, вышивки. Освоение навыков декоративного обобщения в процессе практической творческой работы.Убранство русской избыКонструкция избы, единство красоты и пользы – функционального и символического – в ее постройке и украшении. Символическое значение образов и мотивов в узорном убранстве русских изб. Картина мира в образном строе бытового крестьянского искусства.Выполнение рисунков – эскизов орнаментального декора крестьянского дома.Устройство внутреннего пространства крестьянского дома. Декоративные элементы жилой среды.Определяющая роль природных материалов для конструкции и декора традиционной постройки жилого дома в любой природной среде. Мудрость соотношения характера постройки, символики ее декора и уклада жизни для каждого народа.Выполнение рисунков предметов народного быта, выявление мудрости их выразительной формы и орнаментально-символического оформления.Народный праздничный костюмОбразный строй народного праздничного костюма – женского и мужского. Традиционная конструкция русского женского костюма – северорусский (сарафан) и южнорусский (понева) варианты. Разнообразие форм и украшений народного праздничного костюма для различных регионов страны.

---

Искусство народной вышивки. Вышивка в народных костюмах и обрядах. Древнее происхождение и присутствие всех типов орнаментов в народной вышивке. Символическое изображение женских фигур и образов всадников в орнаментах вышивки. Особенности традиционных орнаментов текстильных промыслов в разных регионах страны.Выполнение рисунков традиционных праздничных костюмов, выражение в форме, цветовом решении, орнаментике костюма черт национального своеобразия.Народные праздники и праздничные обряды как синтез всех видов народного творчества. Выполнение сюжетной композиции или участие в работе по созданию коллективного панно на тему традиций народных праздников.Народные художественные промыслыРоль и значение народных промыслов в современной жизни. Искусство и ремесло. Традиции культуры, особенные для каждого региона. Многообразие видов традиционных ремесел и происхождение художественных промыслов народов России. Разнообразие материалов народных ремесел и их связь с регионально-национальным бытом (дерево, береста, керамика, металл, кость, мех и кожа, шерсть и лен и др.).Традиционные древние образы в современных игрушках народных промыслов. Особенности цветового строя, основные орнаментальные элементы росписи филимоновской, дымковской, каргопольской игрушки. Местные промыслы игрушек разных регионов страны.Создание эскиза игрушки по мотивам избранного промысла.Роспись по дереву. Хохлома. Краткие сведения по истории хохломского промысла. Травный узор, «травка» – основной мотив хохломского орнамента. Связь с природой. Единство формы и декора в произведениях промысла. Последовательность выполнения травного орнамента. Праздничность изделий «золотой хохломы».Городецкая роспись по дереву. Краткие сведения по истории. Традиционные образы городецкой росписи предметов быта. Птица и конь – традиционные мотивы орнаментальных композиций. Сюжетные мотивы, основные приемы и композиционные особенности городецкой росписи.Посуда из глины. Искусство Гжели. Краткие сведения по истории промысла. Гжельская керамика и фарфор: единство скульптурной формы и кобальтового декора. Природные мотивы росписи посуды. Приемы мазка, тональный контраст, сочетание пятна и линии.Роспись по металлу. Жостово. Краткие сведения по истории промысла. Разнообразие форм подносов, цветового и композиционного решения росписей. Приемы свободной кистевой импровизации в живописи цветочных букетов. Эффект освещенности и объемности изображения.

---

Древние традиции художественной обработки металла в разных регионах страны. Разнообразие назначения предметов и художественно-технических приемов работы с металлом.Искусство лаковой живописи: Палех, Федоскино, Холуй, Мстера – роспись шкатулок, ларчиков, табакерок из папье-маше. Происхождение искусства лаковой миниатюры в России. Особенности стиля каждой школы. Роль искусства лаковой миниатюры в сохранении и развитии традиций отечественной культуры.Мир сказок и легенд, примет и оберегов в творчестве мастеров художественных промыслов.Отражение в изделиях народных промыслов многообразия исторических, духовных и культурных традиций.Народные художественные ремесла и промыслы – материальные и духовные ценности, неотъемлемая часть культурного наследия России.Декоративно-прикладное искусство в культуре разных эпох и народовРоль декоративно-прикладного искусства в культуре древних цивилизаций. Отражение в декоре мировоззрения эпохи, организации общества, традиций быта и ремесла, уклада жизни людей. Характерные признаки произведений декоративно-прикладного искусства, основные мотивы и символика орнаментов в культуре разных эпох.Характерные особенности одежды для культуры разных эпох и народов. Выражение образа человека, его положения в обществе и характера деятельности в его костюме и его украшениях.Украшение жизненного пространства: построений, интерьеров, предметов быта – в культуре разных эпох.Декоративно-прикладное искусство в жизни современного человекаМногообразие материалов и техник современного декоративно-прикладного искусства (художественная керамика, стекло, металл, гобелен, роспись по ткани, моделирование одежды).Символический знак в современной жизни: эмблема, логотип, указующий или декоративный знак.Государственная символика и традиции геральдики.Декоративные украшения предметов нашего быта и одежды.Значение украшений в проявлении образа человека, его характера, самопонимания, установок и намерений.Декор на улицах и декор помещений. Декор праздничный и повседневный. Праздничное оформление школы.6-Й КЛАССМодуль 2. Живопись, графика, скульптура.

---

Смотрите также файлы

• Оценка инвестиционных рисков при осуществлении реальных инвестиций (на примере).docx

• Егемен азастан.docx

• Роль личности в истории Р. Никсон.docx

• 2. Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова.docx

• Контрольное тестирование по курсу Обществознание 10 за 1 полугодие.docx