Файл: Ютанова Светлана Николаевна учитель начальных классов с. Буяково 2022 яснительная записка рабочая программа.docx

Департамента образования и науки Костромской области

Отдел образования администрации Сусанинского муниципального района Костромской области
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Буяковская начальная общеобразовательная школа»

Утверждено

Директор школы:

Косарева М.В

Приказ№54

От 01 сентября 2022года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ID 1773219)

учебного предмета

«Литературное чтение»

для 3 класса начального общего образования на 2022-2023 учебный год

Составитель: Ютанова Светлана Николаевна

учитель начальных классов

с.Буяково 2022

ЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» для обучающихся 3 класса на уровненачального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программыначального общего образования Федерального государственного образовательного стандартаначального общего образования (далее — ФГОС НОО), а также ориентирована на целевыеприоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся,сформулированныевПримерной программе воспитания.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ"

«Литературное чтение» — один из ведущих предметов начальной школы, который обеспечивает,наряду с достижением предметных результатов, становление базового умения, необходимого дляуспешного изучения других предметов и дальнейшего обучения, читательской грамотности изакладывает основы интеллектуального, речевого, эмоционального, духовно-нравственного развитиямладших школьников. Курс «Литературное чтение» призван ввести ребёнка в мир художественнойлитературы, обеспечить формирование навыков смыслового чтения, способов и приёмов работы с

различными видами текстов и книгой, знакомство с детской литературой и с учётом этого направленна общее и литературное развитие младшего школьника, реализацию творческих способностейобучающегося, а также на обеспечение преемственности в изучении систематического курсалитературы.Содержание учебного предмета «Литературное чтение» раскрывает следующие направлениялитературногообразованиямладшегошкольника:речеваяичитательскаядеятельности,кругчтения,творческаядеятельность.В основу отбора произведений положены общедидактические принципы обучения: соответствиевозрастнымвозможностям и особенностям восприятия младшим школьником фольклорныхпроизведений и литературных текстов; представленность в произведениях нравственно-эстетическихценностей, культурных традиций народов России, отдельных произведений выдающихсяпредставителей мировой детской литературы; влияние прослушанного (прочитанного) произведенияна эмоционально-эстетическое развитие обучающегося, на совершенствование его творческихспособностей. При отборе произведений для слушания и чтения учитывались преемственные связи сдошкольным опытом знакомства с произведениями фольклора, художественными произведениямидетскойлитературы,атакжеперспективыизученияпредмета«Литература»восновнойшколе.Важным принципом отбора содержания предмета «Литературное чтение» является представленностьразных жанров, видов и стилей произведений, обеспечивающих формирование функциональнойлитературнойграмотностимладшегошкольника, а также возможность достижения метапредметныхрезультатов, способности обучающегося воспринимать различные учебные тексты при изучениидругихпредметовучебного плана начальной школы.Планируемые результаты включают личностные, метапредметные результаты за период обучения

, а также предметные достижения младшего школьника за каждый год обучения в начальной школе.

На курс «Литературное чтение» в 3 классе отводится 136 ч.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ"

Приоритетная цель обучения литературному чтению — становление грамотного читателя,мотивированного к использованию читательской деятельности как средства самообразования исаморазвития, осознающего роль чтения в успешности обучения и повседневной жизни,эмоционально откликающегося на прослушанное или прочитанное произведение. Приобретённыемладшимишкольникамизнания,полученныйопытрешенияучебныхзадач,атакжесформированностьпредметныхиуниверсальныхдействийвпроцессеизученияпредмета«Литературное чтение» станут фундаментом обучения в основном звене школы, а также будутвостребованывжизни. Достижениезаявленнойцелиопределяетсяособенностямикурсалитературногочтенияирешениемследующих задач:

формирование у младших школьников положительной мотивации к систематическому чтению и слушанию художественной литературы и произведений устного народного творчества;
достижение необходимого для продолжения образования уровня общего речевого развития;
осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека;
первоначальное представление о многообразии жанров художественных произведений и произведений устного народного творчества;
овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста, осознанного использования при анализе текста изученных литературных понятий: прозаическая и стихотворная речь; жанровое разнообразие произведений (общее представление о жанрах); устное народное творчество, малые жанры фольклора (считалки, пословицы, поговорки, загадки, фольклорная сказка); басня (мораль, идея, персонажи); литературная сказка, рассказ; автор; литературный герой; образ; характер; тема; идея; заголовок и содержание; композиция; сюжет; эпизод, смысловые части; стихотворение (ритм, рифма); средства художественной выразительности (сравнение, эпитет, олицетворение);
овладение техникой смыслового чтения вслух (правильным плавным чтением, позволяющим понимать смысл прочитанного, адекватно воспринимать чтение слушателями).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

О Родине и её истории. Любовь к Родине и её история — важные темы произведений литературы(произведенияодного-двухавторовповыбору).ЧувстволюбвикРодине,сопричастностькпрошлому и настоящему своей страны и родного края — главные идеи, нравственные ценности,выраженные в произведениях о Родине. Образ Родины в стихотворных и прозаических произведенияхписателей и поэтов ХIХ и ХХ веков. Осознание нравственно-этических понятий: любовь к роднойстороне, малой родине, гордость за красоту и величие своей Отчизны. Роль и особенности заголовкапроизведения.Репродукциикартин как иллюстрации к произведениям о Родине. Использованиесредстввыразительностипричтениивслух:интонация,темп,ритм,логическиеударения.Фольклор (устное народное творчество). Круг чтения: малые жанры фольклора (пословицы,потешки, считалки, небылицы, скороговорки, загадки, по выбору). Знакомство с видами загадок.Пословицы народов России (значение, характеристика, нравственная основа). Книги и словари,созданныеВ.И.Далем.Активныйсловарьустнойречи:использованиеобразныхслов,пословиципоговорок, крылатых выражений. Нравственные ценности в фольклорных произведениях народовРоссии.Фольклорнаясказкакакотражениеобщечеловеческихценностейинравственныхправил.Видысказок (о животных, бытовые, волшебные). Художественные особенности сказок: построение(композиция), язык (лексика). Характеристика героя, волшебные помощники, иллюстрация какотражение сюжета волшебной сказки (например, картины В. М. Васнецова, иллюстрации Ю. А.Васнецова, И. Я. Билибина, В. М. Конашевич). Отражение в сказках народного быта и культуры.Составлениеплана сказки.Круг чтения: народная песня. Чувства, которые рождают песни, темы песен. Описание картинприроды как способ рассказать в песне о родной земле. Былина как народный песенный сказ о важномисторическом событии. Фольклорные особенности жанра былин: язык (напевность исполнения,