Дефектологическое обследованиеВозраст 3 года1.Умение вступать в контакт _______________________________________________________________________________________________________________________2.Сведения о себе _________________________________________________________________________________________________________________________________3.Понимание обращённой речи _____________________________________________________________________________________________________________________4.Уровень общей осведомлённости __________________________________________________________________________________________________________________5.Графо-моторные навыки:А) Ведущая рука _________________________________________________________Б) Моторика кистей и пальцев рук __________________________________________6.Ориентировка во времени (представление о частях суток: день, ночь, утро, вечер)________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.Сформированность сенсорных эталонов:А) Цвет:

Выбор цвета по названию				Называние цвета
жёлтый	зелёный	синий	красный	жёлтый	зелёный	синий	красный

Б) Форма:

Выбор фигуры по названию			Называние фигуры
круг	квадрат	треугольник	круг	квадрат	треугольник

В) Величина (складывание матрёшки, пирамидки, чашечек) ____________________

---

________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.Память:А) Объём слухоречевой памяти:

	кот	рука	сын	мыло	дом
1.
2.
3.
4.
5.

Б) Зрительная память:1) Запомни, что нарисовано:

цветок	кукла	мяч	чашка	рыба

2) Запомни, что держит каждый из зверей? _________________________________________________________________________________________________9.Исследование внимания:А) Рассмотри картинку. Какие предметы на ней спрятались? ____________________________________________________________________________________________Б) Найди одинаковые предметы ____________________________________________В) Скажи, чем отличаются? ________________________________________________________________________________________________________________________10.Мышление:А) Подбери заплатку к коврику _____________________________________________________________________________________________________________________Б) Разрезные картинки ____________________________________________________________________________________________________________________________В) Что любят животные, нарисованные на картинке? __________________________________________________________________________________________________11.Математика:А) Покажи, каких предметов больше (меньше)? _______________________________Б) Сравни 3-4 предмета по величине _________________________________________В) Найди много предметов и один ___________________________________________12. Особенности эмоционально-волевой сферы _______________________________Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Заключение:_____________________________________________________________________________________________________________________________________План коррекционной работы: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дефектолог:Дефектологическое обследование.Возраст 2 года1. Умение вступать в контакт _______________________________________________________________________________________________________________________2.Сведения о себе ________________________________________________________________________________________________________________________________3.Понимание обращённой речи _____________________________________________________________________________________________________________________4.Уровень общей осведомлённости _________________________________________________________________________________________________________________5.Графомоторные навыки:А) Ведущая рука _________________________________________________________Б) Моторика кистей и пальцев рук __________________________________________________________________________________________________________________6.Сформированность сенсорных эталонов:А) Форма _______________________________________________________________Б) Цвет _________________________________________________________________В) Величина (складывание пирамидки, чашечек) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Особенности эмоционально-волевой сферы ________________________________________________________________________________________________________Вывод: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Заключение: _____________________________________________________________________________________________________________________________________План коррекционной работы: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дефектолог:Дефектологическое обследование

---

Возраст 4 года.1.Умение вступать в контакт _______________________________________________________________________________________________________________________2.Сведения о себе _________________________________________________________________________________________________________________________________3.Понимание обращённой речи _____________________________________________________________________________________________________________________4.Уровень общей осведомлённости _________________________________________________________________________________________________________________5. Графо-моторные навыки:А) Ведущая рука _________________________________________________________Б) Моторика кистей и пальцев рук __________________________________________6.Пространственно-временные понятия и отношения:А) Части суток: __________________________________________________________________________________________________________________________________Б) Времена года: _________________________________________________________________________________________________________________________________В) Покажи правую, левую руку (ногу) _______________________________________Г) Складывание разрезных картинок (из 2-4 частей) ____________________________________________________________________________________________________Д) Понимание предлогов (на, в, под, над) ____________________________________7. Сформированность сенсорных эталонов:А) Цвет:

Выбор цвета по названию						Называние цвета
к	с	з	ж	о	г	к	с	з	ж	о	г

Б) Форма:

Выбор фигуры по названию					Называние фигуры

---

В) Величина (складывание пирамиды, матрёшки, чашечек) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Память:А) Объём слухоречевой памяти:

	дом	конь	лес	брат	кот	ночь	мост
1.
2.
3.
4.
5.

Б) Зрительная память:1) Запомни, что нарисовано:

машина	ручка	телевизор	книга	дом	телефон

2) Найди такую же матрёшку __________________________________________9. Исследование внимания:А) Расскажи, чем похожи, чем отличаются? ________________________________Б) Найди такой же предмет ________________________________________________10. Мышление:А) Подбери заплатки к коврикам ____________________________________________ Б) Найди лишний предмет _________________________________________________В) Подбери подходящую картинку __________________________________________11. Математика:А) Счёт _________________________________________________________________Б) Сформированность понятий:большой - маленький высокий – низкийдлинный – короткий широкий - узкийВ) Соотнесение количества предметов с количеством пальцев ___________________ ________________________________________________________________________Г) Выделение предметов из множества (1-5) по слову, образцу, показу ____________

---

Смотрите также файлы

• Отчет по практической работе 3 по дисциплине Настройка и администрирование сервисного программного обеспечения.docx

• Тема Нейропсихология как наука. Исторические предпосылки формирования нейропсихологии. Вопрос 1 Соотнесите разделнаправление нейропсихологии и решаемые им задачи.docx

• Отчет по дисциплине Физика (наименование учебной дисциплины согласно учебному плану).docx

• История маркетинга.docx

• Блокчейн это изобретение Сатоши Накамото.ppt